Беседы по теме «Насекомые»

Конспект беседы  по теме «Насекомые»

 Цель: формирование у детей желания заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Задачи:

- закреплять знания об условиях их обитания; природных и построенных человеком жилищах.

- закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки;

- развивать интерес к жизни насекомых

На полянке, у тропинки

Пробиваются травинки.

С бугорка ручей бежит,

А под елкой снег лежит.

- Как вы думаете, о каком времени года говорится в этом стихотворении? (Правильно, весна.)

- Чем отличается весна от зимы? Молодцы, вы правильно отвечаете: Солнце становится ярче, греет сильнее, тает снег, на земле появляется молодая травка и цветы, начинают просыпаться жучки и червячки.

- Детки, посмотрите все сюда. Перед нами необычная, красивая поляна, Скажите мне, что растет на поляне? (деревья, цветы, трава).

- А как вы думаете, здесь кто-нибудь живет (жучки, паучки, бабочки).

-Кому нужны цветы? (пчелам, бабочкам)

-Правильно, а вот и на нашу поляну прилетела красивая бабочка. На какой цветок она села? (ромашка)

-Опустилась бабочка на ромашку и замерла, точно заснула. Весной, как только пригреет солнышко - бабочка тут как тут, она вылетает первой. И все ей рады, ведь она на своих крылышках несет весну. Давайте рассмотрим бабочку:

-Посмотрите, какие замечательные существа насекомые, как они красивы и изящны. У них шесть ног, крылья, на голове усики и большие глаза. Из-за необыкновенной красоты насекомых дети ловят их, и они мучительно умирают, теряя свою привлекательность. Ловить и уничтожать их нельзя.

- А сейчас я предлагаю полетать как бабочки. (Приговариваю, что бабочкам можно ничего не бояться, дети знают, что их трогать нельзя).

-Теперь посмотрите вот сюда. Здесь под елкой находится большой город, где каждый занят своей работой.

На поляне возле елок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нем миллион.

- Кто же здесь трудится? (муравьи)

- Совершенно верно, трудятся здесь муравьи. Посмотрите, какой у них большой дом! Он называется "муравейник".

- В яркий солнечный день кипит здесь работа. Муравьи куда-то спешат, торопятся, входят и выходят через круглые дырки - ворота на поверхность. Муравьи маленькие, но трудолюбивые. Муравьи - безобидные, полезные жители, они санитары леса. Поэтому муравейники разорять нельзя.

-З-з-з. Домовитая хозяйка

Пролетает над полянкой,

Похлопочет под цветком

Он поделится медком.

-Кто это прилетел на поляну? (пчела).

- Каждая пчела живет в своем домике. Этот домик называется улей.

- Видите, пчела перелетает с одного цветка на другой. Что она делает? (собирает мед).

- Пчелка собирает нектар с этих цветков. Нектар - это душистая, сладкая жидкость. Из нее потом пчела делает мед. Сладкий, вкусный мед очень полезен детям и взрослым. Когда мы болеем: кашляем, чихаем, болит горлышко, то можно лечиться медом.

- Бабочки, пчелы, муравьи - все они наши маленькие друзья. Их нужно беречь, так как они приносят пользу природе.

1. Почему насекомые такие разные

Насекомые такие разные из-за невероятной способности приспосабливаться к любым условиям. Их эволюция длится более 400 миллионов лет, что позволило им развить уникальные формы тела, окраску и повадки для выживания, защиты от хищников и поиска пищи в разных уголках планеты.

Провести увлекательную беседу о многообразии этих существ можно, опираясь на следующие ключевые темы:

• Среда обитания и маскировка: Обсудите, почему кузнечик зеленый (прячется в траве), а бабочки бывают яркими (отпугивают врагов или привлекают пару).
• Способы питания: Рассмотрите, почему у комара тонкий хоботок, а у жука — мощные челюсти. Их ротовой аппарат меняется в зависимости от того, чем они питаются.
• Удивительные способности: Вспомните, как пчелы строят идеальные соты, а муравьи переносят тяжести, превышающие их собственный вес во много раз.
• Роль в природе: Расскажите детям, почему нужны и хищные насекомые (например, божьи коровки, поедающие тлю), и опылители (шмели, пчелы)

Беседа «Насекомые»

Материал к беседе: предметные картинки с изображением насекомых.

Ход беседы:

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку:

Кузнечик, бабочка, пчела

И муравей, и стрекоза.

Мы даже муху позовем,

Но как мы всех их назовем?

Кто это такие? (насекомые).

Воспитатель: На нашей планете живет очень много насекомых. Они появляются ранней весной и живут до осени. С наступлением холодов насекомые прячутся в коре деревьев, в куче сухих листьев, и всю зиму они спят.

Ребята, вы знаете, почему насекомых называют насекомыми?

Я вам сейчас расскажу. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» - от слова «насекать».

У всех насекомых шесть ножек. Тело состоит из трёх частей: голова, средняя часть и брюшко. На голове два усика, у некоторых есть хоботок и крылья. С помощью хоботка насекомые питаются, крылья им нужны, чтобы передвигаться.

Все насекомые питаются по-разному. Одни едят растения. К ним относятся кузнечики. Они своими челюстями, как кусачками, откусывают кусочки травы. Бабочки и мотыльки питаются цветочным нектаром с помощью особого хоботка. Он раскручивается, как игрушка- пищалка. Когда насекомое не ест, хоботок сворачивается в спираль. Комар питается соком растений и сладким нектаром. Среди насекомых есть и хищники. Это стрекоза - она питается мухами, комарами, мотыльками. Некоторые муравьи едят семена трав, мошек, червячков. А божья коровка питается мельчайшей живностью - тлёй.

Вопросы к детям:

1. назовите насекомых, которых вы знаете.

2. когда появляются насекомые?

3. подумайте и скажите, как передвигаются насекомые? приведите примеры.

4. сколько ножек у насекомых?

5. для чего насекомым нужны хоботок и крылья?

6. чем питаются насекомые?

7. назовите хищных насекомых.

Воспитатель: ребята, посмотрите на картинки с изображением насекомых, предлагаю выбрать полезных насекомых для человека и рассказать, какую пользу они приносят.

(дети выбирают картинки и объясняют свой выбор, например: пчелы опыляют растения и приносят мёд и т. д.)

Воспитатель: а теперь, предлагаю выбрать картинки, на которых по вашему мнению изображены насекомые, которые приносят вред человеку и объяснить свой выбор.

(дети выбирают картинки и объясняют свой выбор, например: комар кусает людей и т. д.).

Воспитатель: Вредные насекомые или полезные, мы не должны их обижать и уничтожать. В природе все взаимосвязано. Представьте себе, что бы было, если бы не стало комаров, исчезли бы стрижи и ласточки, потому что они питаются комарами. Каждое насекомое занимает свое место в природе.

(Показ запрещающих знаков: нельзя ловить бабочек, нельзя разорять муравейники, собирать цветы и т. д.).

Рефлексия:

Ребята, иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать: "Трудолюбив, как пчела”. "Назойлива, как муха”.

Спасибо за внимание!

2. Беседа окраска насекомых и их безопасность

Окраска насекомых — это их главный инструмент выживания и способ коммуникации с окружающим миром. Она напрямую связана с безопасностью, помогая прятаться от хищников или, наоборот, предупреждать их о своей ядовитости.

Основные виды «безопасной» окраски насекомых:

• Покровительственная (маскировочная): Помогает сливаться с окружающей средой. Яркий пример — зеленый кузнечик или гусеницы, которые растворяются на листьях. Некоторые виды пошли дальше и обладают формой, копирующей сухие ветки (палочники) или листья.
• Предупреждающая (остерегающая): Яркая, контрастная (черно-желтая, красно-черная) окраска, сигнализирующая хищникам о ядовитости, жале или неприятном вкусе насекомого.

• Например, божья коровка выделяет едкую желтую жидкость, а осы и шмели используют жало.

• Мимикрия: Безопасные насекомые «копируют» внешность и яркую окраску опасных сородичей, защищаясь таким образом от врагов.

• Популярный пример — муха-журчалка, которая не имеет жала, но внешне в точности похожа на осу.

Правило безопасности для человека:
При встрече с ярко окрашенными насекомыми (особенно осами, шмелями или шершнями) главное правило — не делать резких движений, не пытаться их прихлопнуть и обходить стороной их гнезда. Их предостерегающий окрас работает как вывеска «не тронь меня».

3. Прочему я не люблю комаров

Комары — это действительно одни из самых раздражающих созданий на планете. Их способность испортить любой вечер на природе или лишить сна всего лишь одним тихим писком вызывает совершенно понятную и обоснованную неприязнь.

Вот главные причины, почему их не любит почти никто:

• Зуд и воспаления. Самки комаров прокалывают кожу и вводят слюну, содержащую антикоагулянты (вещества, препятствующие свертыванию крови). Именно эта слюна вызывает иммунную реакцию организма, проявляющуюся в виде зуда, покраснения и волдырей.
• Нарушение сна. Тот самый тонкий, высокий звук, который комар издает крылышками, эволюционировал для привлечения партнеров, но для человека он стал настоящим источником стресса, особенно когда раздается прямо над ухом в темноте.
• Перенос опасных заболеваний. Помимо локального дискомфорта, комары являются переносчиками опасных вирусов и паразитов, включая малярию, лихорадку денге, вирус Зика и желтую лихорадку.

Чтобы свести к минимуму их присутствие и защитить себя, можно использовать проверенные методы:

• Репелленты: Наносите средства, содержащие диэтилтолуамид (ДЭТА) или икаридин, на открытые участки кожи.
• Фумигаторы: Используйте электрические фумигаторы с пластинами или жидкостью для закрытых помещений.
• Одежда: В сезон активности комаров отдавайте предпочтение свободной одежде из плотных тканей, так как они могут прокусить тонкие материалы.
• Механическая защита: Обязательно установите москитные сетки на окна в вашем доме.

Разделяете ли вы эти чувства, или у вас есть своя личная история неудачной встречи с этими насекомыми?

4.Где ночует муравей.

 Муравьи не ходят «спать» поодиночке. Ночью они собираются глубоко внутри своего муравейника, в специальных камерах. Чтобы подробнее рассказать об их жилище детям, можно использовать материалы познавательной беседы «Муравьи» или провести тематическое занятие «Где живет муравей?».

Главные секреты муравьиного дома:

• Тепло и уют: На ночь муравьи спускаются в нижние этажи, где температура стабильнее и теплее, или прячутся глубоко под землей.
• Строгий порядок: Внутри муравейника есть «спальни» (камеры для отдыха), детские комнаты (для яиц и личинок) и кладовые.
• Защита от холода: На зиму муравьи закрывают все входы и сбиваются в плотный клубок, чтобы пережить морозы.

Конспект НОД «Наблюдение за муравьями»
Цель: Дать представление детям о муравьях, их образе жизни.

Задачи: формировать знания о жизни муравьев; дать элементарное понятие, что муравей-это маленькое животное, представление об их роли в природе; расширять представления о способах передвижения, пище; познакомить с особенностями внешнего строения; закрепить представление о насекомых; учить слушать ответ сверстника, воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним, вызвать интерес к окружающему миру.

Предварительная работа: рассматривание макета «Насекомые», рассматривание картины «Насекомые», чтение стихов и отгадывание загадок о насекомых, беседы с детьми: «Какие бывают насекомые?», «Как узнать насекомое среди других животных?».

Материал и оборудование: игрушка муравей, картина с изображением муравейника, две скамеечки, маленькие ведерки, обручи, лупы, немного песка и кусочек сахара.

Ход прогулки: Предлагаю детям сесть на скамеечки поудобнее, поставить ножки вместе, проверить осанку. Затем предлагаю детям внимательно послушать и отгадать загадку: В. : «Ребята, послушайте загадку и постарайтесь отгадать, про кого она?

Он работник настоящий,

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом».

Слушаю ответы детей. В. : «Правильно, ребята, это муравей.

Муравьишки -торопышки не лентяи, не глупышки.

Друг за другом по дорожке тащат зернышки и крошки.

Муравьям нельзя лениться, муравьи живут трудом :

Все, что только он увидит, тащит в свой подземный дом.»

Показываю детям игрушку -муравья.

В. : «Ребята, посмотрите, какой замечательный Муравьишко пришел к нам сегодня в гости. Давайте с ним поздороваемся». Д. : «Здравствуй, Муравьишко!»

Предлагаю детям рассмотреть насекомое. В. : «Давайте внимательно рассмотрим Муравья. Ребята, Муравей-это маленькое животное, у которого есть голова, грудь и брюшко. Посмотрите, брюшко муравья соединяется с грудью при помощи тонкого стебелька. Сережа, посчитай, сколько лапок у муравья? Серёжа: «У Муравьишки - 6 лапок». В. : «Кира, скажи нам пожалуйста, для чего Муравьишке лапки?» Кира: «Лапки нужны чтобы ходить». В. : «При помощи лапок Муравей передвигается. Обратите внимание, какие у него длинные усики-антенны. У муравья есть верхние челюсти, которыми он размельчает пищу, и защищается от врагов. У муравьёв есть специальные сумки, которые находятся у них под ротиком. Муравьи складывают в них мусор во время уборки, а затем выносят его в специальные камеры. Основной инструмент строителей- челюсти (зубы). Ими муравьи подтаскивают к гнезду веточки, иглы, ухватив их как клещами. Сомкнутые хвалы- это совок, которым строители скоблят землю и переносят сыпучие материалы. Помогают муравьям и передние ноги, ими муравьи работают как лопатами.

В. : «Ребята, как вы думаете, чем питаются муравьи? (Предполагаемые ответы детей.) В. : «Муравьи питаются разными частями растений: семенами и их соками, едят других насекомых, грибы, но особенно любят сладкое». В. : «Даша, скажи нам, пожалуйста, где живут муравьи?» Даша: «Муравьи живут в муравейниках». В. : «Правильно, муравьи живут семьями в больших муравейниках, в одном муравейнике живет столько много муравьёв, как будто это население одного небольшого городка».

Показываю картинку с изображением муравейника. В. : «Ребята, кто мне скажет, из чего же построен муравейник?» (Предполагаемые ответы детей.) Предлагаю детям построиться парами и отправиться на экскурсию по экологической тропе к муравейнику. Вместе с детьми рассматриваем муравейник. В. : «На постройку муравейника идут сухие веточки, соломинки, черешки листьев, хвойные иголки и другой лесной мусор. Верхняя часть купола муравейника состоит из хвоинок (еловых иголочек, плотно уложенных одна к другой. При такой укладке дождевые капли скатываются по иголкам вниз и вода не попадает внутрь муравейника». В процессе наблюдения прошу детей вспомнить строение насекомого, чем питается, как передвигается.

Предлагаю детям понаблюдать за движением цепочки муравьёв, передвигающихся к муравейнику, после чего провожу опыты с муравьями.

Опыты –наблюдения за муравьями :

1. На тропинке, где проходят муравьи, предлагаю детям насыпать тонким слоем песок и понаблюдать, как муравьи обязательно обогнут его и вернутся на проторенную тропинку.

2. Предлагаю детям насыпать крупинки сахара и понаблюдать за тем, как муравьи соберутся возле сладкого лакомства.

3. Предлагаю детям взять лупы, рассмотреть насекомых вблизи – полюбоваться ими.

После наблюдений предлагаю детям построиться парами и вернуться на участок, где предлагаю им поиграть в подвижную игру «Муравьи и дождик».

Подвижная игра «Муравьи и дождик»

Цель: учить ориентировать в пространстве, действовать после сигнала.

Ход игры: Дети - «муравьишки» сидят в домиках -обручах. В другой стороне сидит ребёнок- «дождик». «Дождик» дремлет, «муравьи» разбегаются в разные стороны. По команде: «Дождик начинается!», муравьи бегут в свои домики, а «дождик» старается задеть рукой («намочить») каждого. Те, кого «дождик» задел рукой – выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется самый ловкий «муравей».

Трудовая деятельность

Цель: воспитание трудолюбия.

Предлагаю детям «превратиться в трудолюбивых муравьишек» - в маленькие ведерки собрать на участке мелкий мусор: веточки, палочки, камешки.

В конце прогулки предлагаю детям обсудить, что они узнали сегодня про муравьев?

и

5. Почему паук не насекомое

Пауки не относятся к насекомым, потому что принадлежат к разным классам типа членистоногих. Главные отличия заключаются в анатомии: у пауков 8 лап вместо 6, тело состоит из двух отделов (головогрудь и брюшко), а не из трех, а также отсутствуют усики и крылья.

Чтобы лучше разобраться в этих удивительных различиях, давайте обсудим их в виде небольшой беседы.

Главные отличия пауков от насекомых

• Количество ног: У всех взрослых насекомых ровно 6 лапок. Пауки являются паукообразными и всегда имеют 8 ног.
• Строение тела: Тело насекомого состоит из трех частей (голова, грудь, брюшко). У паука голова и грудь слиты в единый отдел — головогрудь.
• Глаза и усы: У пауков обычно 8 простых глаз, в то время как у насекомых глаза сложные, фасеточные, и почти всегда есть пара чувствительных усиков (антенн).

Особенности питания и органы чувств

Если насекомые часто пережевывают пищу челюстями, то пауки питаются только жидкой пищей. Они впрыскивают в жертву пищеварительные соки, а затем высатывают получившийся питательный раствор. Для захвата добычи и защиты у них служат специальные коготки с ядом — хелицеры.

Кто такие пауки?

Пауки и насекомые — это «дальние родственники» в животном мире, так как оба класса входят в огромный тип членистоногих. Однако пауки ближе к клещам, скорпионам и сенокосцам, составляя с ними отдельный класс — паукообразные.

6. Польза человеку от насекомых

        Насекомые играют колоссальную роль в жизни человека: они опыляют до 80% цветковых растений, обеспечивая урожайность сельскохозяйственных культур, производят ценные продукты (мед, воск, шелк) и участвуют в почвообразовании. Кроме того, хищные виды защищают посадки от вредителей, а биохимические открытия помогают в медицине.

Вот главные направления, как эти удивительные создания помогают людям:

• Опыление: Пчёлы, шмели, бабочки и мухи переносят пыльцу, что позволяет нам собирать урожай фруктов, ягод и овощей.
• Сельское хозяйство и природа: Насекомые служат важнейшим звеном в пищевой цепочке, перерабатывают органические остатки (сапротрофы, например, жуки-могильщики), а божьи коровки и муравьи уничтожают тлю и других вредителей растений.
• Медицина и наука: Яды некоторых перепончатокрылых используются для создания лекарств, а личинки мясных мух (опарыши) применяются для очистки гнойных ран.
• Производство: Трудолюбивые тутовый шелкопряд и медоносная пчела дают человеку уникальные натуральные ресурсы.

Важно помнить о мерах предосторожности во время прогулок, так как некоторые насекомые могут быть опасны для здоровья: избегайте открытых мест массового скопления ос и проверяйте себя на наличие клещей.

Тематическая беседа «Пчела-труженица» — это увлекательный способ познакомить детей с жизнью этих удивительных насекомых, их пользой для природы и производством меда. Такое занятие помогает детям осознать ценность труда и бережное отношение к окружающей среде.

Основные этапы проведения беседы

• Вводная часть: Начните с загадки о пчеле или прослушивания звуков жужжания. Обсудите, почему пчелу называют труженицей, ведь она проводит весь день в поисках нектара.
• Где живут пчелы: Расскажите о том, что пчелы живут большими семьями. Дикие пчелы строят соты в дуплах деревьев, а домашние живут в специальных домиках — ульях, за которыми ухаживает пчеловод.
• Сбор нектара: Объясните процесс опыления. Пчела собирает сладкий нектар с цветов, перенося пыльцу с одного растения на другое, благодаря чему появляются плоды.
• Польза для человека: Обсудите целебные свойства меда, воска и прополиса.

Правила безопасности

Важно напомнить детям, как вести себя при встрече с полосатой труженицей:

• Нельзя махать руками и пытаться убить пчелу, чтобы не спровоцировать её.
• Если пчела подлетела близко, нужно постоять спокойно или тихонько отойти.