Педагогический проект по теме «Природа – это наш дом»
проект по окружающему миру (младшая группа)
Цель: Формирование начальных представлений о природе в разное время года
ЗАДАЧИ
- Изучить научно – методическую литературу по проблеме
- Сформировать первичные представления об особенностях природы.
- Формировать знания детей о сезонных изменениях в природе
- Развивать познавательный интерес к миру природы;
- Развивать интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы
- Приобщать родителей к жизни детей в детском саду
- Развивать у детей эстетические чувства (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее) и творческую фантазию.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 priroda-_eto_nash_dom_mladshaya.docx | 30.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ромашка»
| Утверждаю Заведующий МБДОУ «Детский сад «Ромашка» ________ Е.А. Левдоне |
Педагогический проект по теме «Природа – это наш дом»
#1075;. – #1075;.
Автор: Косимовская Галина Ивановна, воспитатель
Тип проекта – познавательно-информационный
По характеру содержания – ребёнок и природа
По количеству участников – групповой
Продолжительность – г. – г.
Участники проекта:
* Дети младшей группы
* Воспитатели
* Родители
Актуальность
Воспитание любви к природе является одной из актуальнейших проблем современности, а воспитательное значение природы трудно переоценить. Заложить любовь к природе можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. Большинство современных детей редко общается с природой, задача педагогов состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть красоту, научиться ценить ее. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. В результате при ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для их экологического воспитания, экологически-грамотного отношения к природе. Они учатся наблюдать, рассуждать, планировать работу, учатся прогнозировать результат, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивают познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к познавательной работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.
Цель: Формирование начальных представлений о природе в разное время года
ЗАДАЧИ
- Изучить научно – методическую литературу по проблеме
- Сформировать первичные представления об особенностях природы.
- Формировать знания детей о сезонных изменениях в природе
- Развивать познавательный интерес к миру природы;
- Развивать интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы
- Приобщать родителей к жизни детей в детском саду
- Развивать у детей эстетические чувства (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее) и творческую фантазию.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Ожидаемые результаты
Дети:
- Приобретут доступные их пониманию представления о природе, многообразии животного и растительного мира планеты
- Повысится уровень представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы
- Сформируется осознанное представление бережного отношения к природе
- Сформируется интерес к наблюдению за сезонными изменениями в природе
Родители:
- Повысится уровень экологической воспитанности родителей
Воспитатели:
- Используют инновационные технологии
- Постоянно ведут активную работу по ознакомлению детей с природой
- Распространяют и повышают свой опыт
Формы работы по проекту: подвижные, дидактические игры, беседы, наблюдения в природе, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях, работа с родителями
Этапы реализации проекта
Подготовительный:
- Ознакомление педагогов с проектом;
- Подбор игр и наглядного материала;
- Работа с родителями о содержании проекта;
- Перспективное планирование по проекту;
- Подбор художественной литературы;
- Создание развивающей среды.
Реализация проекта:
- Организация и проведение совместной деятельности взрослого и детей познавательного цикла с включением разных форм работы.
- Разработка дидактических игр: «Припасы на зиму», «Найди такой же листок»
- Папка – передвижка для родителей «Учим ребёнка наблюдать за изменениями в природе»
- Выставка детского творчества: «Осень разноцветная», «Волшебница – зима», «Весна – красна», «Ах, Лето!»
- Работа с родителями – создание мини-библиотеки «Всё о природе»
Заключительный:
Презентация детских работ по проекту;
Перспектива на будущее
Есть возможность предположить, что в ходе систематической, планомерной и целенаправленной работы произойдут существенные положительные изменения экологической воспитанности дошкольников в показателях действенного отношения к сезонным изменениям в природе
Перспективное планирование по проекту
2025 -2026 г.
Тема | Месяц | Содержание работы |
Осень разноцветная | Сентябрь | Изучить литературу. Подобрать картотеку дидактических игр, художественную литературу по проекту; дидактический и иллюстрационный материал. |
Октябрь | Беседы: «Осень в гости к нам пришла», «Что выросло на огороде», «Как мы одеваемся осенью». Игры: «Расскажи про осень», «Найди, что назову» (фрукты, овощи), «Разложи листочки по цвету». Наблюдения: дождь, ветер, листопад, куда прячутся насекомые, отлёт птиц. Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях. Чтение: К.Д. Бальмонт «Осень», З. Александрова «Дождик»; М. Садовский «Осень», А.Н. Плещеев «Скучная картина», загадки об осени. Продуктивная деятельность «Разноцветные листочки» (коллективная работа) Консультация для родителей «Экологическое воспитание в семье» Разработка дидактической игры: «Припасы на зиму» | |
Ноябрь | Беседы: «Как животные к зиме готовятся», «На бабушкином дворе», «Дом под крышей голубой». Игры: «Кто живёт в лесу?», «Кого не стало», «Зайка беленький сидит…», «Где, чья мама» Наблюдения: солнце, дождь, первый снег, строение снежинки, лужи Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях. Чтение: М.П. Чехов «Всё дождь и дождь…», В. Чарушин: «Волк», «Лиса», «Заяц», М. Лермонтов «Осень», поговорки и приметы об осени, рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность: «Дождик, дождик, кап, кап, кап…» (коллективная работа) Работа с родителями: принести книгу о природе для мини-библиотеки; папка – передвижка «Учим ребёнка наблюдать за изменениями в природе». Выставка детского творчества «Осень разноцветная» | |
Волшебница зима | Декабрь | Беседа «Пришла зима», рассматривание картин о зиме. Д. игры: «Что бывает у зимы?», «Что сначала, что потом» Наблюдения: снегопад, свойства снега, зимующие птицы, Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях. Чтение: Л.Аким «Первый снег», И. Токмакова «Как на горке снег, снег…», сказка «Зимовье зверей», народные приметы, пословицы и поговорки о зиме. Продуктивная деятельность: «Падает, падает снег» (коллективная работа) |
Январь | Беседы: «Зимующие птицы», «Холодно ли птицам зимой», «Живые ли деревья зимой?» Игры: «Зайка беленький сидит», «Покажи и назови» (птицы), «Птички в гнёздышках», развивающее лото Наблюдения: льдинки, свойства снега, работа дворника Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Чтение: М. Познанская «Снег идёт», О. Высотская «Холодно», А. Барто «Птичка», «А. Прокофьев «Снегири», народные приметы о зиме. Продуктивная деятельность: «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей» | |
Февраль | Беседы: «Зимние забавы», «Приметы зимы», «Как мы сейчас одеты?». Игры: «Чей малыш», «Кто, что ест?», «Собираемся на прогулку», «Кто, где живёт?» Наблюдение: солнце, первые сосульки, снег Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Чтение: В. Архангельский «Летят снежинки-пушинки», «А. Введенская «На лыжах», загадки о лесных зверях и о зиме, поговорки о зиме Продуктивная деятельность: «Снеговик» Оформление дидактической игры: «Найди такой же листок» Выставка детского творчества: «Волшебница зима» | |
Весна - красна | Март | Беседы: «Пришла весна», «На что похожи облака», «В какие игры ми играем весной» Игры: «Воробушки и кот», «Солнышко и дождик», «Кто, где живёт», «Найди маму», «Угадай по описанию» Наблюдения: солнце светит ярко, стало теплее, что такое тень, небо голубое, облака светлые, воробьи весело чирикают Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Чтение: С.Я Маршак «Весенняя песенка», А. Барто «Кто, как кричит», В. Чарушин «Яшка», А. Плещеев «Весна», Ф. Тютчев «Весенние воды» Продуктивная деятельность «Светит солнышко в окошко» |
Апрель | Беседы: «Какие растения ты знаешь», «прилёт птиц», «Опасный лёд», «Мамы и их малыши» Игры: «Покажи и назови», «Птички, раз! Птички, два!», «К дереву беги», «Через ручеёк». Наблюдения: небо, солнце, набухшие почки Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Чтение: Л. Аким «Апрель», Т. Токмакова «На солнышке согрелась ель», И. Беляков «Подснежник проснулся», П. Соловьёва «Подснежник». Продуктивная деятельность: «Подснежника глянул глазок голубой» | |
Май | Беседы: «Что делают насекомые?», «Какие песенки поёт дождь», «Что солнце нагревает быстрее?», «Кто рождается весной?»» Д. игры: «Найди ошибку», «Кто, где живёт», «Что изменилось», «Найди дерево по названию» Наблюдения: солнце яркое, облака светлые; познакомить с грозой, цветением деревьев; рассматривание одуванчика, мать - и мачехи, майские жуки, бабочки. Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Чтение: Д. Минаев «Майский жук», А.Н. Майков «В мае», К.Д. Ушинский «Пчёлки на разведках», З. Александрова «Одуванчик» Продуктивная деятельность «Зелёный ковёр» Работа с родителями - мини – библиотека «Всё о природе» Выставка детского творчества: «Весна – красна» | |
Ах, лето! | Июнь | Беседы: «Что бывает летом?», «Здравствуй, лето!», «Какие ягоды и грибы ты знаешь?» Д. игры: «Найди дерево по описанию», «Когда это бывает?», «Загадай – мы отгадаем», «Найди растение» Наблюдения: растительный мир, летний дождик, радуга (по возможности) Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Чтение: С. Есенин «С добрым утром!», Н. Матвеева «В лесу», О. Белявская «По грибы», Г. Новицкая «Ромашки», народные приметы, пословицы и поговорки о лете Продуктивная деятельность: «Разметались белые ромашки» (раскрашивание раскрасок) |
Июль | Беседы: «Макушка лета», «Расцвело цветами лето», «Летняя гроза», «Роса на траве» Игры: «Какое время года?», «Вейся, венок», «Найди нужную картинку», «Да или нет?» Наблюдения: растительный мир, насекомые Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Чтение: К. Бальмонт «Росинка», Н. Комовская «Радуга», А. Майков «Болото», А. Коринфский «К макушке лета», пословицы, приметы лета Продуктивная деятельность: «Летние цветы» (раскрашивание раскрасок) | |
Август | Беседы: «Как живут деревья», «Кто летает, а кто ползает» Игры: «Что бывает у лета?», «Найди, о ком расскажу», «Пчёлки и медведи» Чтение: В. Зотов «Что в лесу растёт?», «Сладкие и кислые, есть и ядовитые» А. Барто «Комары», Б. Заходер «Муха – чистюха» Наблюдения: растительный мир, насекомые Рассматривание иллюстраций о сезонных явлениях Продуктивная деятельность «Ива, ивушка моя!» (раскрашивание деревьев) Презентация детских работ по проекту |
Источники информации
А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»
Л.И. Грехова «В союзе с природой»
В.А. Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями»
О.Р. Мариничева, Н.В. Ёлкина «Учим детей наблюдать и рассказывать»
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект на тему: Педагогический проект на тему: «Ознакомление с правилами пожарной безопасности детей 5-7 лет»
Реализация проблемы формирования целостного представления детей о пожарной безопасности....
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ "Природу края береги" (Экологическое воспитание детей 6-7 лет)
МДОУ ЦРР № 174 «Клубничка» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ...
Педагогический проект по теме «Удивительный мир природы в произведениях В.В.Бианки» (старший дошкольный возраст)
Педагогический проект по теме «Удивительный мир природы в произведениях В.В.Бианки» (старший дошкольный возраст)...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ: «Сбережем природу Родного края»
Проект «Сбережем природу родного края» рассчитан на 1 год, находится в действии. Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чу...
Педагогический проект на тему: Формирование гуманного отношения к природе через ознакомление с художественной литературой 2015 год
Актуальность проекта1.Недостаточный уровень знаний и представлений о природе у дошкольников не обеспечивает осознанное отношение к ней.2. Педагоги и родители недостаточно уделяют внимания чтению произ...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ: «Любить природу – значит беречь её»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТПО ТЕМЕ:«Любить природу – значит беречь её»...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ «Природу края береги»
В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошло...