В мире диких животных
материал по окружающему миру (старшая группа)

В МИРЕ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ

Цель: Систематизировать знания детей о диких животных наших лесов (внешний вид, пища), умение узнавать и называть животных и их детенышей. Совершенствовать умения делать выводы.

Образовательные задачи: - активизировать предметный словарь и словарь признаков по теме «Дикие животные»; - закрепить знания о диких животных наших лесов; - учить классифицировать травоядных, хищников и всеядных животных; - учить дифференцировать домашних и диких животных;

Коррекционно-развивающие задачи: - обогащать словарный запас по теме «Дикие животные»; - формировать навык употребления падежных окончаний и образования предложно-падежных конструкций; - развивать умение координировать речь с движением; Воспитательные: - воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к природе, бережное отношение к животным; -воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Методы: наглядные (слайды с изображением домашних и диких животных, картинки с изображением диких животных); словесные (разгадывание загадок о диких животных, беседа, вопросы), дидактические игры («Собери из частей целое», «Назови детеныша», «Закончи предложение», «Четвертый лишний», «Кто, чем питается?»), практические (подвижная игра «Звериная зарядка», пальчиковая игра «Белочка»).

Демонстрационный материал: -картинки с изображением диких животных; - волшебный мешочек; - мяч; - мультимедийная презентация; -обручи (синий, красный); Раздаточный материал: - резиновые игрушки диких животных; - разрезные картинки; - картинки с изображением диких животных; - карточки с изображением продуктов питания и животных.

#1054;рганизационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила письмо из леса. В лесу заболел заяц. И мы с вами можем ему помочь. Ребята, а вы бы хотели побывать в лесу и помочь зайцу? (Да.) Тогда мы отправляемся в путешествие в лес. 1, 2, 3 – покружись И в лесу очутись!

Воспитатель: Ребята, мы с вами сможем помочь зайцу, если мы выполним все задания, которые для нас приготовили жители леса. А вот и первое задание.

2. Игра «Отгадай загадку». (Когда дети говорят отгадки, воспитатель показывает картинки с дикими животными и вывешивает на доску). Воспитатель: Я буду загадывать вам загадки, а вы попробуйте их отгадать. Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая для лета, Для зимы другого цвета. (Заяц) Пышный хвост торчит с верхушки, Что за странная зверюшка? Щелкает орехи мелко. Ну, конечно, это…(Белка). Хитрая плутовка, Рыжая головка. Пышный хвост-краса. Кто это? (Лиса) В густом лесу под елкой, Осыпанный листвой, Лежит мешок с иголками, Колючий и живой. (Ёж) Кто зимой холодной, Ходит злой, голодный? (Волк) Хозяин лесной, Просыпается весной, А зимой под вьюжный вой Спит в избушке снеговой. (Медведь) Что за зверь идет большой? Да с рогатой головой? Это он лесной тропой Возвращается домой! (Лось) Возле дуба острым рылом, Деловито землю рыл он. Видно желуди искал. Я пугать его не стал. Не спугнул и мой Полкан, Очень грозен был … (Кабан).

Воспитатель: Ребята, молодцы! Все загадки отгадали. Какими двумя словами можно назвать всех этих животных? (Дикие животные.). Почему их так называют? (Потому что они живут в лесу, сами себе добывают пищу.).

Воспитатель: Правильно, это дикие животные. Дикие животные с человеком не живут, а живут они в лесах. Они сами добывают пищу, сами охраняют своих детёнышей, строят прочное жилище.

Воспитатель: А теперь, ребята, мы поиграем в игру «Назови детеныша». Дикие животные спрятались в волшебном мешочке. Вам нужно нащупать игрушку и отгадать, назвать дикое животное, и только потом достать ее из волшебного мешочка. (Каждый ребенок по очереди нащупывает, отгадывает, достает резиновую игрушку и отвечает на вопросы воспитателя.)

3. Игра «Назови детеныша» - Это кто? лиса. Папа – лиса, мама - лисица. У лисицы кто детеныш? (У лисицы - лисенок.) - Это кто? (Белка.) Папа – белка, мама - бельчиха. У бельчихи кто? (У белки - бельчонок.) - Это кто? (Волк.) Папа – волк, мама – волчица. У волчицы кто? (У волчицы - волчонок.) - Это кто? (Медведь.) Папа – медведь, мама – медведица. У медведицы кто? (У медведицы - медвежонок.) - Это кто? (Заяц.) папа – заяц, мама – зайчиха. У зайчихи кто? (У зайчихи - зайчонок.) - Это кто? (Ёж.) Папа – ёж, мама ежиха. У ежихи кто? (У ежихи - ежонок.) - Это кто? (Лось.) Папа – лось, мама – лосиха. У лосихи кто? (У лосихи - лосенок.) - Это кто? (Кабан.) Папа – кабан, мама – кабаниха. У кабанихи кто? (У кабанихи - кабаненок.)

Воспитатель: Правильно! Умницы! А теперь давайте сделаем звериную зарядку.

4. Координация речи и движения «Звериная зарядка» – присядка. (Присесть) – прыжок. (Подпрыгнуть) заячья зарядка. («Ушки на макушке» – зайчики) лисята как проснутся. (Потереть кулачком глаза) долго потянуться. (Потянуться) зевнуть. (Повороты туловища) хвостиком вильнуть. (Движения бедрами вправо-влево) волчата спинку выгнуть. (Наклон вперед) легонечко подпрыгнуть. (Прыжок вверх) а Мишка косолапый. (Согнуть руки в локтях) расставив лапы. (Ноги на ширине плеч) двумя, то всеми вместе. (Переступание с ноги на ногу) Долго топчется на месте.

5. Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (Показ слайдов) Воспитатель: А нам пора отправляться дальше по лесной тропинке. Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвертый лишний». Здесь на слайде изображены животные, а один из них лишний. Подумайте, кто из них лишний и объясните свой выбор. - Кто изображен на слайде, перечисли? (Белый медведь, заяц, лиса, бурый медведь.) Кто из них лишний? Почему он лишний? (Белый медведь лишний, потому что это животное Севера, а все остальные - дикие животные) - Кто изображен на слайде, перечисли? Белка, волк, еж, собака. Кто из них лишний? Почему она лишняя? (Собака лишняя, потому что это домашнее животное) - Кто изображен на слайде, перечисли? Петух, лось, кабан, лиса. Кто из них лишний? Почему он лишний? (Петух лишний, это домашняя птица). - Кто изображен на слайде, перечисли? Лось, волк, жираф, кабан. Кто из них лишний? Почему он лишний? (Жираф лишний, потому что это животное жарких стран). - Кто изображен на слайде, перечисли? Заяц, кролик, еж, белка. Кто из них лишний? Почему он лишний? (Кролик лишний, потому что это домашнее животное).