«Весна-красна в гости к нам пришла»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

1. Организационный момент (Сюрпризный, 2 мин)
Воспитатель вносит веточку с набухшими почками, стоит она в вазочке.

• В.: «Ребята, посмотрите, что я нашла сегодня утром на прогулке. Что это? (Ветка). А что с ней происходит? (Почки набухают). А вы знаете, как называется месяц, когда природа просыпается? (Март). Сегодня мы отправимся в путешествие в весенний лес».

2. Беседа «Приметы весны» (с использованием картинок, 5 мин)
Воспитатель показывает детям серию картинок о марте (солнце, сугробы, сосульки, ручьи, проталины).

• В.: «Назовите признаки весны. Почему снег начал таять? (Солнце стало сильнее греть). Что появляется на крышах? (Сосульки). Где они капают? (Образуются лужи). Как называется явление, когда сосульки тают? (Капель)».
• Образовательная задача: Воспитатель учит детей выстраивать цепочку: солнце греет → снег тает → течет вода → журчат ручьи.

3. Дидактическая игра «Когда это бывает?» (3 мин)

• Воспитатель называет приметы разных времен года (например: «листья желтеют», «дети лепят снеговика», «грачи прилетели»). Если это весна — дети хлопают в ладоши, если нет — топают ногами.

4. Физминутка «Веснянка» (2 мин)

Солнце, солнце, золотое донышко! (руки вверх, вращаем кистями)
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (руки в стороны)
Побежал в саду ручей, (бег на месте)
Прилетело сто грачей, (машем руками, как крыльями)
А сугробы тают, тают, (приседаем, руки вниз)
А цветочки подрастают. (встаем на носочки, руки вверх).

5. Игра-эстафета «Поможем птицам» (Развивающая + воспитательная, 5 мин)
На столе лежат разрезные картинки (скворечник, грач, солнце, ручей). Дети делятся на 2 команды. Нужно собрать картинку и рассказать, что на ней изображено и как это связано с весной.

• В.: «Кто прилетает к нам весной первым? (Грачи). Как мы можем помочь птицам? (Повесить скворечники)».

6. Творческое задание (Аппликация / Рисование, 8 мин)
Детям предлагается дополнить картину «Весна» наклейками или рисунками (приклеить солнышко с лучиками, тучку с капельками, скворечник на дерево). Это помогает закрепить материал через практическую деятельность.

7. Итог (Рефлексия, 2–3 мин)

• В.: «О каком времени года мы говорили? Назовите самый главный признак весны. Что вам больше всего запомнилось?»
• Воспитательная задача: «Ребята, давайте запомним: весной природа просыпается, и мы должны быть осторожны — не ломать ветки, не трогать птичьи гнезда».