Коробочка - раскладушка "Времена года"
учебно-методическое пособие по окружающему миру (старшая группа)

Коробочка – раскладушка «Времена года»

Цель: Сформировать у детей целостные представления о четырёх временах года, их характерных признаках и цикличности смены сезонов, развить умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи в природе (например, «стало теплее — появились листочки») и воспитывать эмоционально положительное отношение к природным явлениям через художественные образы (загадки, стихи, пословицы).

Задачи

Образовательные:

• познакомить с названиями времён года и их последовательностью;
• сформировать представления о характерных признаках каждого сезона;
• закрепить умение соотносить природные явления с конкретным временем года;
• расширить и активизировать словарь по теме: «оттепель», «листопад», «проталины», «метель», «цветение» и др.;
• обогатить представления детей через фольклор и поэзию: учить понимать образность загадок, чувствовать ритм стихов, осмысливать смысл пословиц.

Развивающие:

• развивать наблюдательность, логическое мышление и умение классифицировать ;
• тренировать связную речь: составлять короткие описательные рассказы по мнемотаблицам, объяснять смысл загадок и пословиц, читать/проговаривать стихи;
• совершенствовать слуховое восприятие и память (запоминание рифм, образов);
• развивать мелкую моторику через сортировку, наложение элементов, сборку пазлов, аппликацию.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к природе и умение замечать сезонные изменения вокруг;
• формировать бережное отношение к живым объектам (растениям, птицам, насекомым);
• поддерживать доброжелательное сотрудничество в парной и групповой работе;
• прививать любовь к русскому языку и народной культуре через пословицы и загадки.

Блок 1.

Круговой диск «Круг года».

Лента-календарь «Месяцы года» (гармошка).

Карточки «Последовательность»: 4 крупные карточки с названиями сезонов и стрелками для выкладывания цикла. 

Мини-книжка «Загадки про времена года

Задачи: развивать зрительное восприятие и ориентировку в схематичных изображениях; совершенствовать мелкую моторику при вращении диска, раскладывании карточек, перелистывании гармошки; развивать логическое мышление через установление связей «месяц → сезон», «символ → время года».

Блок 2. «Признаки времён года» (сенсорно-познавательный)

4 игровых поля «Сезон»: облака, снег, цветы, опавшие листья.  

Набор карточек «Что бывает зимой/весной/летом/осенью.

Кармашек «Найди и назови.

Книжка-гармошка «Стихи о временах года.

Задачи: сформировать и закрепить представления о характерных признаках каждого времени года; научить детей соотносить конкретные явления и предметы с соответствующим сезоном; познакомить с простейшими причинно-следственными связями в природе.

Блок 3. «Природа и живые существа» (живая и неживая природа)

Лото «Кто где живёт и что делает.

Пары «Растение — состояние».

Мини-альбом «Как меняется дерево» (гармошка).

Кармашек «Пословицы о временах года».

Задачи: сформировать представления о сезонных изменениях в жизни животных, птиц и растений; закрепить умение соотносить состояние живой природы с конкретным временем года; расширить словарь терминами и словосочетаниями.

Блок 4. «Сенсорные и творческие элементы»

Сенсорный кармашек «На ощупь». Раскраски «Времена года». Аппликация «Дерево года» на липучках. Творческий конверт «Сочини рифму»

Задачи: сформировать и закрепить сенсорные представления о характерных тактильных свойствах природных явлений разных сезонов; расширить знания детей о сезонных материалах и объектах через непосредственное восприятие; познакомить с базовыми приёмами аппликации и раскрашивания, адаптированными для дошкольников, и правилами безопасного использования материалов.