Конспект занятия в средней группе (4–5 лет) «Знакомство с профессией скульптора»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе 

(4–5 лет) «Знакомство с профессией скульптора»

Цель:  Сформировать у детей первичные представления о профессии скульптора и о скульптуре как виде искусства.

Задачи:

• Образовательные. Познакомить детей с понятием «скульптура», с материалами, из которых её создают (пластилин, глина, камень и др.), показать отличие скульптуры от рисунка.
• Развивающие. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, образное мышление и диалогическую речь; обогащать словарь словами: скульптор, скульптура, объёмная, плоская.
• Воспитательные. Воспитывать интерес к творческим профессиям, эстетические чувства, аккуратность в работе с материалами.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

• несколько небольших скульптур (или статуэток) из разных материалов (фарфор, керамика, гипс) либо качественные фото скульптур;
• рисунки/картинки с теми же образами (например, кошка, медведь, лошадка), чтобы наглядно показать разницу;
• материалы для лепки на каждого ребёнка: пластилин, дощечки для 
• лепки, стеки;
• атрибуты «мастерской скульптора»: фартук, шапочка/берет (по возможности);
• аудиозапись спокойной инструментальной музыки для этапа лепки.

Ход занятия

Вводная часть 

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное 

путешествие в музей искусств! А в музее мы будем смотреть не картины, а другие произведения искусства. Посмотрите на эти предметы (показывает скульптуры). Как вы думаете, что это? (Выслушивает ответы детей.)

Воспитатель. Это скульптуры. Скульптура — это объёмное изображение. Её можно рассмотреть со всех сторон, потрогать. А теперь посмотрите на картинку (показывает рисунок того же животного). 

Чем рисунок отличается от скульптуры? (Выслушивает ответы.)

Дети. Рисунок плоский, его видно только с одной стороны. А скульптуру

 можно обойти вокруг, потрогать, она настоящая, как живая.

Воспитатель. Верно! Того, кто создаёт скульптуры, называют скульптором. Скульптор придумывает образ, берёт материал и лепит, вырезает, создаёт объёмную фигуру. Хотите узнать, из чего ещё делают скульптуры?

Основная часть 

Игра «Из чего сделана скульптура?»

Воспитатель показывает образцы/картинки материалов и задаёт вопросы:

• Если скульптура из глины, какая она? (Глиняная.)
• Если из камня? (Каменная.)
• Из дерева? (Деревянная.)
• Из гипса? (Гипсовая.)
• Из металла? (Металлическая.)

Можно провести игру с мячом: воспитатель называет материал, ребёнок ловит мяч и говорит, какая получится скульптура.

Воспитатель. Скульпторы работают в мастерской. Там у них есть инструменты, материалы, эскизы. Иногда они сначала рисуют, как будет выглядеть скульптура, потом лепят из мягкого материала (например, из глины или пластилина), а потом переносят форму в более прочный материал — вырезают из камня или отливают из металла.

Воспитатель: А теперь я превращаюсь в скульптора! Посмотрите, какие материалы лежат на моём столе: пластилин, стеки, дощечки. С чего начинает работу скульптор? Сначала он представляет, кого или что будет лепить. Потом берёт материал и начинает формировать фигуру: скатывает шарики, колбаски, соединяет детали, разглаживает поверхность, прорисовывает мелкие элементы стеком.

Практическая часть 

Воспитатель. А теперь и вы станете скульпторами! Выберите, кого бы вы хотели слепить: животное, сказочного героя, птичку или что-то другое. Подумайте, из каких частей будет состоять ваша скульптура.

Дети выбирают образ и начинают лепить под спокойную музыку. Воспитатель подходит к каждому, помогает наводящими вопросами:

• Из каких частей состоит твой герой?
• Как лучше соединить голову и туловище?
• Что можно сделать стеком, чтобы добавить детали?

Важно не исправлять работу ребёнка, а поддерживать инициативу и помогать осваивать приёмы лепки: скатывание, сплющивание, вытягивание, соединение деталей.

Физкультминутка «Живая скульптура» 

Воспитатель. Скульпторам тоже нужно отдыхать! Давайте поиграем. Пока звучит музыка, вы свободно двигаетесь по залу. Как только музыка остановится, я скажу, какую скульптуру нужно изобразить, и вы должны замереть в этой

 позе.

Варианты образов: «Котёнок, который греется на солнышке», «Зайчик, который прислушивается», «Птица с расправленными крыльями».

 Заключительная часть 

Выставка работ «Галерея скульптур»

Дети расставляют свои работы на общем столе-подставке.

Воспитатель. Посмотрите, какая красивая галерея у нас получилась! Каждая скульптура особенная. Расскажите, кого вы слепили? Из каких частей она состоит? Что было самым трудным?

Дети по желанию рассказывают о своих работах. Воспитатель хвалит за старание, отмечает интересные детали.

Рефлексия.

Воспитатель. Что нового вы сегодня узнали? Кто такой скульптор? Чем скульптура отличается от рисунка? Что вам больше всего понравилось?

Подводится итог: скульптор — это мастер, который создаёт объёмные фигуры из разных материалов; скульптура — это не плоская картинка, её можно рассмотреть со всех сторон.

Источники:

https://multiurok.ru/files/nod-v-ghostiakh-u-skul-ptora.html

https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/konspiekt_zaniatiia_znakomstvo_s_profiessiiei_skul_ptor_v_sriedniei_ghruppie

https://infourok.ru/hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie-professiya-skulptor-7471750.html