План  по самообразованию. Тема: «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность»
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад № 6 План по самообразованию Тема: «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность» Подготовила : воспитатель высшей кв. категории Идиятулина Э. Ш.

Слайд 2

Актуальность выбранной темы: Мир вокруг нас стремительно меняется. Человек все активнее влияет на окружающую среду своей жизнедеятельностью, поэтому многие происходящие изменения носят экологический характер. Осваивая экологические знания, ребенок узнает о неразрывной связи живого организма с внешней средой, учится вести здоровый образ жизни, а также формируется эстетическое восприятие природы и этика взаимодействия человека с миром.

Слайд 3

Цель: C формировать у детей дошкольного возраста начало экологической культуры посредством игр.

Слайд 4

Задачи: Уточнять, систематизировать и углублять знания детей о растениях, животных и природных явлениях; о состоянии окружающей среды. Формировать представления о причинно-следственных связей внутри природного комплекса. Развивать интерес и активность в процессе познавательно - исследовательской деятельности, обогащать опыт исследовательских действий, удовлетворять детскую пытливость. Воспитывать потребность заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города. Развивать осознанное отношение к себе как к активному субъекту окружающего мира.

Слайд 5

Задачи: - расширить кругозор детей о свойствах и объектах живой и неживой природы через разные виды и игр. - развивать понимание гармонического единства и целостности экологической системы планеты Земля. - воспитать бережное и осознанное отношение к живой (растения и животные) и неживой (вода, земля) природе, заложить практические навыки безопасного поведения в природе.

Слайд 6

Классификация игр По специфическим характеристикам выделяют творческие игры и игры с правилами. Они, в свою очередь , делятся на подгруппы : Игры с правилами : дидактические; настольно-печатные; подвижные; словесные. Творческие игры : сюжетно – ролевые; театрализованные; строительные. По форме организации выделяют : - самостоятельную игровую деятельность ребенка ; - совместную с педагогом игровую деятельность (под руководством взрослого) . По направленности действий делятся на : -сенсорно- моторные;-предметные; - игры с перевоплощением (имитационные) ; - социальные;- соревновательные.

Слайд 7

Работа с родителями Анкетирование родителей. «Экологическое образование в семье». Консультации «Роль семьи в развитии экологического, воспитания детей дошкольного возраста», «Игра и развлечения, как средство воспитания у детей любви к природе» и др. Выставка «Дары природы». Совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц. Памятка «Как помочь птицам пережить зиму» Организовать сбор изготовленных из бумаги снежинок, цветных льдинок.

Слайд 8

Ожидаемые результаты для воспитателя: повышение уровня педагогической компетенции по экологическому воспитанию детей среднего возраста через игру; совместная работа с родителями по экологическому воспитанию детей, разработка цикла консультаций и рекомендаций для родителей на данную тему. Ожидаемые результаты для детей: позитивное и бережное отношение к окружающему миру, к растениям и животным осознание детьми социальных норм поведения в природе, привитие экологической культуры через игры активность в познании окружающего мира через игры воспитание доброты и отзывчивости, стремлении помочь доступными способами птицам, животным и растениям (кормление, бережное отношение и т.д.)

Слайд 9

Сюжетно-ролевая игра

Слайд 10

Дидактические игры

Слайд 11

Словесные игры «Расскажи по таблице», «Опиши картинку»

Слайд 12

Подвижные игры

Слайд 13

Народные игры

Слайд 14

Театрализация

Слайд 15

Беседа

Слайд 16

Эксперименты

Слайд 17

Огород на окне

Слайд 18

Трудовая деятельность

Слайд 20

Работа с родителями