"Волшебные цветы"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Непосредственно образовательная деятельность

в образовательной области  познавательное развитие

Тема: «Волшебные цветы»

Цель: Создание условий для  формирования у детей представлений о свойствах разных видов бумаги при намокании.

Задачи:

О.:-закреплять понятия «хвойные» и «лиственные» деревья, уточнить знания об их пользе;

-закрепить способ складывания листа  бумаги вчетверо.

Р.:-Развивать способность детей устанавливать причинно- следственные связи на основе эксперимента, сравнивать, анализировать и делать выводы.

В.: воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру.

ТИП НОД: Познавательная, интеллектуально – развивающая.

Интеграция образовательных задач по областям.

Планируемые результаты:

Развитие интегративных качеств личности: «любознательный, активный, овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».

Материалы:

-Разрезные картинки деревьев.

-Разные виды бумаги: газетная, картон, печатная.

-Ножницы.

-Лоточки с водой.

-Насекомые, изготовленные из цветной бумаги.

-Схема изготовления цветов способом оригами.

-Схема волокна целлюлозы.

- Цветок.

- Чудесный мешок.

Ход мероприятия:

Мотивация.

Логоритмика.

Объединение в группы.

Выдвижение гипотезы.

Сгибание бумаги в четверо; вырезание  фигуры из сложенного вчетверо листа бумаги.

Доказывание гипотезы.

Рефлексия.

Ход мероприятия:

Мотивация: воспитатель предлагает рассмотреть чудесный мешочек, определить, не заглядывая в него содержимое.  Как вы думаете, что находится в мешочке?  (ответы) потрогайте, понюхайте т.д. Но не говорите, дети трогают, нюхают.  Давайте начнем свой ответ с предположения : я думаю, что в мешочке находится… Игра 1- трогает,2-нюхает,3-опустит руку.

Что объединяет все эти предметы? Они все сделаны из дерева.

А вы любите загадки разгадывать? Тогда послушайте загадку, назовите отгадку.

Весной веселит, летом холодит, зимой согревает, осенью питает? Что это?

(дерево)

- Назовите деревья нашего леса.

- Чем все деревья похожи?

-Тополь, береза, осина – это какие деревья?А почему их так называют?

-Ель, сосна, кедр, пихта. Как назвать эти деревья одним словом?

Как называется место, где растет много деревьев? (Лес)

-А что кроме деревьев можно встретить в лесу?

-По сравнению с другими обитателями леса, деревья какие? Чем отличаются? (Высокие, могучие, а еще и мудрые). Они защищают всех кто ниже, меньше и слабее их: (составить предложение по опорным словам: осина – кора - заяц, лось- молодые ветки-деревья,  пчелы -дупло- дерево, птицы- гнездо-дерево ) укрывают тенью от жары тенелюбивые растения, дают животным пищу, кров птицам и насекомым. Вот и вы должны защищать всех кто слабее вас.

Логоритмика: «Деревья»

А что вы знаете о бумаге?

Какие виды бумаги вы знаете? Хотите узнать о ней что – то интересное?

Тогда я  приглашаю вас в лабораторию.

Что такое лаборатория? Кто там работает? (место, где собираются ученые – лаборанты и проводят различные опыты, изучают что – либо).

Что бы попасть в лабораторию, нужен пропуск. А пропуском в лабораторию будет картинка - дерево, которую  вы соберете из частей.

Обратите внимание на листы бумаги на ваших столах. Какой  они формы?  Чем отличаются?  У кого бумага картонная – встаньте,  у кого газетная – хлопните, у кого печатная –топните.

Как вы думаете, что будет с бумагой,  если ее отпустить в воду? А какая из видов бумаги будет лучше впитывать воду?

Есть у ученых, такое интересное слово – Гипотеза.

Кто знает, что обозначает это умное слово? Гипотеза – это предположение, которое еще не доказано. Ребята, давайте выдвинем гипотезу (попробуйте что-то доказать про бумагу и воду).  Давайте докажем, что разные виды бумаги  впитывают воду с разной скоростью.

В этом нам помогут цветы из разных видов бумаги.

Ваши квадраты нужно путем сгибания разделить на 4 части, так чтоб получился маленький квадрат  (работа по схеме). Я покажу как, вы сделаете на столе.

 Берем ножницы, держим за уголок, в котором все стороны соединены. И от середины стороны, закругляя, режем по направлению к верхнему углу. Тоже проделываем с другой стороны. Раскройте ваши изделия. Что у вас получилось?

А где растут настоящие цветы? Кому они нужны? (Как пища для насекомых, как укрытие)

Давайте спрячем изображение насекомого в ваш цветок, поместив его в центр. Сгибаем лепестки таким образом, что бы они все встретились в середине цветка.

Сейчас мы проверим свойства бумаги.   Как вы думаете, какие цветы  быстрее намокнут? А что с ними произойдет?

На счет три, все вместе  опускаем все цветы в воду.

Что происходит с цветами? Цветы в воде распускаются.

Цветы из какой бумаги распустились быстрее? Какие последними?

Почему цветы из разной бумаги распустились не одновременно?

Бумага состоит из волокон, когда волокна сухие, лепестки сложены. Когда волокна впитывают воду, они разбухают, увеличиваются, это заставляет лепестки раскрываться.

И так, мы с вами доказали гипотезу, что разные виды бумаги впитывают воду по-разному с разной скоростью.

Что вы можете сказать о газетной бумаге  (тонкая газетная  бумага намокает быстро, цветок раскрывается мгновенно).  Почему так происходит? У других видов бумаги волокна более толстые, они впитывают воду  медленно. Какая бумага будет лучше впитывать воду?

Рефлексия: Дорогие ученые, вы сегодня провели опыты, хочется узнать ваше мнение о работе в лаборатории, а поможет нам волшебный цветок, у кого он окажется, тот выскажет свое мнение. Что больше понравилось на занятии? Что трудно было? Что расскажешь дома маме или папе?

Теперь вы сможете самостоятельно провести этот опыт и объяснить своим друзьям, родителям, почему тонкая бумага намокает быстрее.