Конспект занятия "Россия-Родина моя"
план-конспект занятия по окружающему миру

1. Вводная часть:

• Создание мотива для деятельности детей.
• Определение цели.

          3 минут

2. Основная часть:

• Выполнение дидактических заданий.

22 минут

3. Заключительная часть:

• Оценка деятельности детей и самооценка.

• Подведение итогов.

5 минуты

Вводная часть:

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Учитель-логопед: Здравствуйте, мои маленькие – россияне! Ребята, а почему я вас так назвала россияне? (ответы детей).

-  Ребята, возьмемся за руки и встанем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2026 год объявлен Годом единства народов России. Это значит, что весь год страна будет уделять особое внимание тому, как важно жить в мире и дружбе, уважать культуру и традиции разных народов, которые живут в России.

И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей красивой и большой стране.

Основная часть:

Дыхательная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Дидактические игры.

Беседа с детьми о России.

Физминутка.

Учитель логопед: Ребята, мы все знаем, что в нашей стране много рек, озер, морей. А какое озеро самое большое.

Дети: Озеро Байкал.

Учитель логопед: Правильно. И вот первая остановка -   «Озеро Байкал»  (логопедическая дыхательная гимнастика, дети через одноразовые трубочки дуют на воду, изображая бурю на озере Байкал).

Учитель логопед: Молодцы. Отправляемся дальше. Следующая остановка – «Красавица матрешка»  Матрешка просит чтобы вы ей помогли разобраться с одеждой. (на экране элементы одежды народных костюмов России, дети образуют прилагательные от существительных).

- Сапоги из кожи (какие?) – сапоги кожаные;

- Сарафан изо льна (какой?) – сарафан льняной;

- Рубашка из шелка (какая?) – рубашка шелковая;

- Унты из меха (какие?) – унты меховые;

- Халат из бархата (какой?) – бархатный;

- Папаха из шерсти (какая?) – шерстяная.

Учитель логопед: Молодцы. Следующая остановка – «Собери слово» (на столе буквы со словом Родина, надо раскрасить буквы так: гласные красным цветом, синим цветом твердый согласный, зеленым цветом мягкий согласный). Но прежде чем приступить, выполним гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Российская семья»

 Живут в России разные

 Народы с давних пор,    (сжимать и разжимать кулачки)

 Одним тайга по нраву,  (соединить большой и указательный пальцы)

 Другим-родной простор.     (соединить большой и средний пальцы)

 У каждого народа

 Язык свой и наряд (соединить большой и безымянный пальцы)

 Один черкеску носит,

 Другой надел халат.  (соединить большой и мизинец)

 Один рыбак с рождения,

 Другой оленевод,    (сжимать и разжимать кулачки)

 Один кумыс готовит,

 Другой готовит мед.  (круговое поглаживание живота)

 Одним милее осень

 Другим-милей весна.  (встряхивание кистями)

 А Родина-Россия    («домик»)

 У нас у всех одна.  (берутся за руки)

Учитель логопед: Молодцы. Следующая остановка «Славься, Отечество».

- Ребята, а вы знаете, что означает слово Отечество? Отечество-это родная страна, земля предков (отцов), место рождения человека, вызывающее чувство любви, гордости и долга (патриотизм).

- Ребята, что вы можете сказать о нашей стране? (ответы детей).

- Какие вы знаете символы России, праздники. (ответы детей)

- Какие национальности, проживающие в России, вы знаете? ( татары, казаки, русские, башкиры, белорусы, чеченцы, чуваши, мордва, чукчи и др. (использование Лэпбука).

Учитель логопед: Молодцы и следующая остановка «Страна какая?» (физминутка дети в кругу, педагог бросает мяч, и дети отвечают на вопросы Какая?, Какой?, Какие?)

- Страна какая? (страна большая. красивая)

- Река какая? (река быстрая, полноводная)

- Горы какие? (горы высокие, снежные)

- Медведь какой? (медведь сильный, бурый)

- Народ какой? (народ дружный, многонациональный, сплоченный)

- Города какие? (красивые, чистые) и т.д.

Учитель логопед: Молодцы, много знаете о стране.

Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.                                                            

Учитель логопед:

-Дорогие ребята, на этом наше путешествие подходит к концу. Вы были большие молодцы. И в завершение я предлагаю вам поиграть в Башкирскую народную игру «Юрта»

- Спасибо всем. И скажите мне напоследок о чем? и о ком? было наше путешествие. (ответы детей)

- И в конце я хочу вам пожелать: «Любите свою Родину-большую и малую. Старайтесь больше узнавать о ее истории, храните ее обычаи и традиции, берегите природу, живите и трудитесь ради ее блага».

 Всем спасибо.