Интегрированное занятие по познавательному развитию. Тема: «Березка»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МАДОУ «Детский сад №196» г Барнаул 2024

Интегрированное занятие по познавательному развитию в первой младшей группе №8.

Тема: «Березка»

             Цель: Подвести итоги по усвоению детьми основных понятий, уровень речевого развития, социально-коммуникативного развития. Способствовать всестороннему, познавательному развитию детей младшего возраста, через наблюдение, речевое  и художественное развитие.

Задачи: Учить детей наблюдать за объектом – Березка, учить описывать увиденное, Развивать речь детей, воображение, наблюдательность. Учить отвечать на вопросы воспитателя, повторять за воспитателем четверостишие.. Воспитывать аккуратность и интерес к нетрадиционному рисованию.

Оборудование: Иллюстрации с изображением различных деревьев, и березы в разное время года, мольберт, гуашевая краска деленого цвета, заготовленные шаблоны с изображением березы на каждого ребенка, влажные салфетки .

Ход занятия:

Воспитатель : - «Дорогие ребята, сегодня к нам с вами пришли гости, давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются). 

- Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, сегодня мы узнаем много нового и интересного. Вы готовы к занятию? (Выслушать ответы)

-Сегодня у нас с вами отличный день, за окном отличная погода, и если мы с вами посмотрим в окно, что мы еще увидим? (Дети подходят к окну, рассматривают. Выслушать ответы)

-Правильно, мы видим небо, облака, деревья, а какие деревья растут у нас на участке? (выслушать ответы и сделать вывод). 

- Верно! У нас много берез и есть ель. А чем березка отличается от других деревьев, как же вы узнали, что это березы? (Выслушать ответы и сделать вывод: Белый ствол с черными полосками, чечевички)

-Ребята, а у меня для вас есть задание, вот здесь у меня фотографии разных деревьев, кто мне поможет среди них найти березку? (дети по выбору педагога показывают березу, расположение деревьев можно менять при каждом выборе).

-Какие же вы все молодцы, а вот сейчас самое трудное задание, Кто мне покажет березку среди этих деревьев (На мольберте иллюстрации с изображением березы летом и зимой)

-А как вы думаете, почему на одной березке есть листья, а на другой нету? (Выслушать ответы и сделать вывод, что листья появляются только весной, а зимой листьев на березе нет)

Разминка: Сейчас давайте мы с вами превратимся в березки, встаем в круг, руки вверх и раскачиваемся вправо и влево:

Ветер дерево качает, вправо-влево наклоняет, ветерок подул слегка, покачались деревца!

- Ребята, береза –это символ нашей Родины и о ней очень много стихов есть и одно хочу вам прочитать

У задумчивой березки

На ветвях висят сережки!

Ты березка не грусти,

Почки в листья распусти!

(Рассматривание иллюстрации)

-Ребята, а вы знаете как называется место где больше всего растет берез? Больше всего их в лесу и в роще. И я предлагаю вам нарисовать самую настоящую березовую рощу. Если каждый из нас нарисует хоть одно дерево, то их у  нас будет много-много.

А для того чтобы березки были красивыми, нам нужно нарисовать листочки, Какого цвета листья у березы? (выслушать ответ)

Правильно! У нас с вами у каждого есть нарисованная березка, а листья мы будем рисовать пальчиками и располагать их по всем веточкам. Посмотрите, пожалуйста, как я это делаю. Когда мы нарисуем все листочки, нужно пальчик вытереть салфеткой.

(Дать время детям для выполнения задания)

-Ребята, все нарисовали листья? Покажите, пожалуйста, друг другу какие у вас получились березки? Красивые? (Выслушать ответ детей). 

-Отлично! А сейчас давайте все березки ваши разместим вот здесь на ленточном столе возле окошка и у нас будет самая настоящая березовая роща!

(Дети размещают рисунки рядом друг с другом)

Воспитатель:- Ребята, скажите, пожалуйста, что же мы с вами сегодня делали? (выслушивает ответы и обобщает)

-сегодня все были молодцы!