НОД Транспорт
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи на тему «Транспорт» в старшей группе

Цель:

• Расширение, уточнение и активизация словаря детей по теме: “Транспорт”.

Задачи:

• Ввести в словарь детей понятия: транспорт; воздушный, водный, наземный транспорт.
• Совершенствовать грамматический строй речи (развивая умение согласовывать числительные с существительными; образовывать множественное число существительных в именительном падеже; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами), используя картотеку игр «Веселые человечки».
• Продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, используя картотеку игр «Веселые человечки».
• Формировать умение детей работать самостоятельно и в паре (в форме детского наставничества), договариваться для достижения результата.

Предварительная работа:

На индивидуальных занятиях – разучивание загадок, рассматривание тематических альбомов

На музыкальных занятиях (прослушивание и разучивание детских песен из мультфильмов о транспорте, музыкальная игра “летим-плывем-едем”);

На занятиях воспитателя (чтение художественных произведений о транспорте, выполнение на занятиях физкультминуток и игровых зарядок по теме);

Беседы с детьми о транспорте, на котором передвигался ребенок.

Методы:

Наглядные ( картинка с изображением разных видов транспорта).

Словесные (беседа, вопросы, загадки);

Практические (подвижные игры : “Земля, воздух, вода”,  дидактические игры: «Назови ласково», «Один-много», «Подбери действие».

Оборудование: 

столы стулья по количеству детей, картинки с разными видами транспорта, карточки «Веселые человечки».

Воспитатель: Ребята отгадайте загадки и узнаете, о чем мы сегодня с вами поговорим:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

Как это называется? (Машина)

Вот стальная птица,

В небеса стремится,

А ведёт её пилот.

Что за птица? (Самолёт)

Точно, вовремя и ловко,

Подъезжаю к остановке.

Все вошли, закрылась дверь, —

Пассажиры вы теперь. (Автобус)

Плывёт белый гусь —

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное. (Яхта)

Воспитатель: А теперь скажите, как можно назвать одним словом автомобиль, пароход, и, например, самолет? (транспорт)

Сегодня мы поговорим с вами о транспорте

Воспитатель: Зачем нужен транспорт?

Ответы детей.

Воспитатель: На земле, в воздухе и в воде служит транспорт одному важному делу - перевозит людей и грузы. Автомобили везут продукты, игрушки, лекарства, всё, что требуется в разных уголках нашей планеты. На кораблях плывут туристы, любители дальних путешествий. А если людей и грузы нужно доставить быстрее, то в этом помогают самолёты: пассажирские и грузовые. Один самолёт может вместить больше, чем пять автобусов. А есть ещё гидросамолёты. Они садятся прямо на воду. Эти самолёты выручают людей из беды за сотни километров от берега. (Показываю картинку гидросамолёта.) Произнести хором.

Воспитатель: сейчас мы узнаем каким бывает транспорт?   

Как называется транспорт, который передвигается по земле?

Как называется транспорт, который передвигается под землей?

Как называется транспорт, который передвигается по воде?

Как называется транспорт, который передвигается по воздуху?

Ответы детей с демонстрацией картинок

Дид. игра «Подбери действие?»

 Воспитатель: а сейчас ребята я вам предлагаю поиграть и запомнить, какие же виды транспорта бывают. Для этого нам понадобятся картинки транспорта и наши «Веселые человечки».  Каждому человечку раздаем только один вид транспорта, например «синему треугольнику» - водный, красному кругу – наземный и тд. Вы берете любую картинку с транспортом и называете действие, т.е. что может делать данный транспорт. А как подсказка вам – помните, у какого человечка вы взяли картинку.  Ведь водный транспорт не может копать землю?

Воспитатель: вы блестяще справились с заданием!

Физкультминутка

«Мы – шофёры»

Едем – едем на машине (руками крутим руль)

Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем)

Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)

Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправо-влево)

вправо-влево – чистота!

Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)

Мы шофёры – хоть куда! (выставляем большой палец)

Дид. игра «Кто чем управляет»

Воспитатель: Ребята, я буду показывать вам  картинки и называть вопрос «Кто управляет той или иной техникой?», а вы мне отвечать. Но предлагаю усложнить задачу, потому что уверенна, что вы справитесь. Ребята, которые сидят слева от меня, будут называть мне отгадку в единственном числе, а чтобы вы не забыли задание, я вам даю нашу «карточку -  помощника», где изображен один человечек, а ребята, которые сидят справа, будут называть мне отгадку во множественном числе, это когда чего-то много. Поэтому и карточка у вас с большим количеством человечков. Готовы?

В.: кто управляет самолетом? (пилот-пилоты)

В.: кто управляет машиной?

В.: кто управляет ракетой?

В.: кто управляет пароходом?

В.: кто управляет автобусом?

В.: кто управляет поездом?

Игра «Земля, воздух, вода»

Воспитатель: Сейчас каждый из вас вытащит жребий с изображение воды, земли или воздуха. Соберитесь в группы по изображениям и встаньте возле своего обруча. Вы догадались, к какому виду транспорта относится каждая команда?

-Слушайте правила игры. Нужно подойти к столу и найти картинки со своим видом транспорта и разместить их в своём обруче. Посмотрим какая команда быстрее выполнит задание.

В. Проверяем задание. Картинок на столе не осталось, разложили все картинки. Смотрим обручи, молодцы, всё выполнили верно.

Игра «Назови ласково».

Ребята, сейчас я вам раздам наши «карточки-помощники», всем разные. У кого-то будут большие человечки, у кого-то  - маленькие. Я буду показывать вам картинку с изображением транспорта, а вы мне ее называть, но тоже все по-разному.

Ведь у кого маленькие человечки называют предмет как?

Правильно – ласково!

Игра. «Чем похожи, чем отличаются»

Цель — учиться выделять признаки, свойства, качества предметов, так, чтобы с их помощью углублять знания об окружающем мире.

Чем похожи:

— Машина и велосипед

— Машина и самолет

— Машина и ролики

— Машина и зонтик

— Машина и кастрюля

Чем отличаются:

— Машина и автобус

— Машина и сумка

— Машина и тележка и т. д.

Рефлексия:

Воспитатель: - О чём мы сегодня говорили?

- Какое задание показалось самым интересным?

- Какое задание вызвало у вас затруднение?