Методическая разработка по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему: на тему «Осень. Осенние месяцы»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Методическая разработка по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему: на тему «Осень. Осенние месяцы».

Цель: Закрепить знания детей о характерных признаках осени, познакомить с названиями осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь), развивать связную речь и умение наблюдать за изменениями в природе.

Задачи:

1. Образовательные:

 · Уточнить и расширить представления детей о сезонных изменениях в природе осенью (погода, растения, животные, одежда людей).

· Познакомить с народными названиями осенних месяцев (Сентябрь — «Руень»,

Октябрь — «Грязник», Ноябрь — «Полузимник»).

· Учить различать осенние месяцы по характерным признакам.

2. Развивающие:

· Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность.

· Активизировать словарь: листопад, золотая осень, хмурая, дождливая, урожай, перелетные птицы.

3. Воспитательные:

· Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть её красоту.

· Воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

· Наблюдения на прогулке за изменениями в природе (листья, небо, одежда людей).

· Чтение стихов об осени (А. Пушкин, А. Фет, А. Плещеев).

· Рассматривание иллюстраций с изображением осени, осенних месяцев.

· Дидактические игры: «С какого дерева листок», «Времена года».

Материалы и оборудование:

· Иллюстрации с изображением осенних пейзажей (сентябрь, октябрь, ноябрь).

· Кукла «Осень» (или игрушка-ежик, или письмо от Осени).

· Карточки с изображением листьев разных деревьев.

· Аудиозапись: звуки осеннего леса (шум дождя, ветер), пьеса П. Чайковского «Осенняя песнь».

· Мяч для игры.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 мин).

Воспитатель собирает детей в круг на ковре.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:

«Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья».

(Осень)

Воспитатель: Правильно, это осень. Сегодня к нам в гости пришла сама красавица Осень (показывает куклу или картинку). Она хочет проверить, знаете ли вы её помощников — осенние месяцы. Но сначала давайте вспомним, что происходит в природе осенью?

2. Беседа о признаках осени (5 мин).

Воспитатель: Какие изменения происходят осенью?

· Ответы детей: Становится холоднее, солнце греет меньше, часто идут дожди, дует холодный ветер, листья желтеют и опадают (листопад), птицы улетают в теплые края, люди собирают урожай, надевают теплую одежду.

Воспитатель: Молодцы! Осень бывает разная: ранняя — золотая и поздняя — холодная, дождливая. И у осени есть три сына-месяца. Давайте с ними познакомимся.

3. Знакомство с осенними месяцами (10 мин).

Воспитатель выставляет на мольберт три иллюстрации, соответствующие месяцам.

Сентябрь.

Воспитатель: Первый месяц осени — Сентябрь. В народе его называли «Руень» (от слова «румяный») или «Хмурень». Как вы думаете, почему? (Потому что погода начинает хмуриться, часто идут дожди, но листья еще зеленые, только начинают желтеть). В сентябре еще тепло, созревает урожай овощей и фруктов. Начинается «бабье лето» — теплые деньки.

Игра «Собери урожай» (имитация движений): Дети показывают, как копают картошку, срывают яблоки, срезают капусту.

Октябрь.

Воспитатель: Второй месяц — Октябрь. В народе его зовут «Грязник» или «Листопадник». Почему? (Потому что земля становится мокрой от дождей, грязно, и с деревьев активно опадают листья).

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Что вы видите? (Все деревья разноцветные: желтые, красные, оранжевые). Это самая красивая пора осени — «Золотая осень».
Физкультминутка «Листопад»:

Мы — осенние листочки, (Дети стоят в кругу, руки вверх)

Мы на веточках сидели.

Ветер дунул — полетели. (Бегут врассыпную, машут руками)

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок,

Мы присели все в кружок. (Приседают)

Ноябрь.

Воспитатель: Третий месяц — Ноябрь. Его называли «Полузимник» или «Ледень». Как вы думаете, почему? (Потому что ноябрь — это уже почти зима. Становится совсем холодно, лужи замерзают, выпадает первый снег). Деревья стоят голые, птицы улетели, звери готовятся к зиме (меняют шубки, ложатся в спячку).

4. Дидактическая игра «Угадай месяц» (5 мин).

Воспитатель описывает месяц или погоду, а дети должны назвать месяц или время осени.

· «Листья с деревьев облетели, лужи покрылись корочкой льда, скоро зима. Какой

это месяц?» (Ноябрь)

· «Стало хмуро, часто льет дождь, земля стала грязной. Какой месяц?» (Октябрь)

· «Еще тепло, созрели яблоки, дети идут в школу. Какой месяц?» (Сентябрь)

· «В каком месяце бывает самый сильный листопад?» (Октябрь)

5. Итог занятия (3 мин).

Воспитатель: Ребята, Осени очень понравилось, как вы занимались. Она приготовила вам подарок — осенние листочки (раздает карточки с листьями).
Воспитатель: Давайте вспомним, с какими тремя месяцами мы познакомились?

Ответы детей.