Педагогический проект «Я и вся моя семья»
проект по окружающему миру

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22с УИОП ДО № 78 .

д. Клишева, ул. Школьная, д.90, Раменский городской округ

телефон/факс: 8(496) 469-60-90, е-mail: intellekt_rm@mail.ru

Педагогический проект

«Я и вся моя семья»

Подготовили:

Николаева Наталья Михайловна

Кузнецова Елена Владимировна

воспитатели первой квалификационной категории

                                             Раменское 2025 год.

Вид проекта : творческий, информационный, игровой.

Возраст детей: средняя группа, 4-5 лет.

Участники проекта : воспитатель, дети группы, родители воспитанников группы.

По составу: групповой.

Продолжительность проекта : краткосрочный – 1 месяц.

Цель проекта – воспитание любви и уважения к своим родным и семье; формирование интереса и желание изучать историю своей семьи.

Актуальность: организация проекта «Я и моя семья» - это способ познакомиться, сойтись во взглядах, изучить намерения, взаимоотношения в семье через живое общение, вовлечение в свободное творчество, сотрудничество; возможность проявить свою индивидуальность детям и родителям.

Задачи проекта :

- Расширять представления детей о семье, её истории и традициях.

- Формировать представления о родственных отношениях, о родословной. - Воспитывать любовь к членам своей семьи, вызвать необходимость уважительного и заботливого отношения к ним.

- Учить детей общению со сверстниками и взрослыми в рамках сотрудничества в достижении общей цели. Обогащать словарный запас и активизировать речь воспитанников.

- Развивать воображение, творческие способности.

- Изучить воспитательные возможности родителей воспитанников. - Выявить возможности правильного использования педагогических ресурсов и вызвать эмоциональную отзывчивость для решения общих задач воспитания.

- Создать условия для благополучного и комфортного пребывания детей в группе.

Предполагаемый результат:

- Воспитанники овладеют первичными представлениями о себе, семье, её истории, родственных отношениях.

- У воспитанников сформируется желание заботится о своих близких, о старшем поколении в семье.

- Сформируются способности решать интеллектуальные личностные задачи адекватные возрасту.

- Выработается стиль эффективного взаимодействия с семьёй дошкольника. - Появятся новые педагогические условия, направленные на формирование социально-личностных качеств дошкольника.

Этапы проекта :

1. Подготовительный

2. Деятельный

3. Практический

4. Завершающий

1 этап – подготовительный

Деятельность педагога:

• Составление плана совместной работы с детьми и родителями.

Деятельность с детьми:

• Вхождение с детьми в проблему и вживание в игровую ситуацию.

Работа с родителями:

• Ознакомление и привлечение родителей к реализации проекта.

2 этап – деятельный:

Деятельность педагога:

• Подбор материала, художественных произведений, фотографий.

• Подбор и планирование НОД, сбор материала для дидактических игр и режимных моментов по данной цели.

• Подготовка консультации для родителей «Роль семьи в жизни ребёнка».

Деятельность детей:

• Выполнение заданий и поручений педагога для дальнейшего проведения режимных моментов в группе.

Деятельность родителей:

• Изготовление «Древо моей семьи».

• Сбор любимых игр и игрушек своего детства.

• Подбор фотографий для фотовыставки «Любимое семейное занятие», «Как мы занимаемся спортом», «Я в детстве», для фотоальбома «Моя семья».

• Выполнение поручений педагога группы для дальнейшей совместной работы в группе.

3 этап – практический:

Деятельность педагога:

• Проведение НОД «Моя  семья и её традиции», «Варвара краса – длинная коса».

• Проведение дидактических игр с детьми «Назови себя ласково», «Кто меня назвал», «Кто я для своих родственников».

• Чтение художественных произведений: русской народной сказки «Гуси-лебеди», «Колобок», «Волк и козлята», «Три медведя», «Маша и медведь», «Жихарка», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», Н. Мигунова «Мамины помощники», потешки «Кошкин дом».

• Знакомство с пословицами о семье, о матери.

• Беседы с детьми «Как помогаем друг другу дома», «Любимое место для игры дома», «На кого похож (а)», «Как зовут моих родителей».

• Выставка детских и совместных работ «Моя семья», «Мой дом».

• Организация и проведение сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин».

• Проведение настольных игр «Мамины помощники», «Моя квартира».

Деятельность с родителями:

• Оформление и открытие мини-музея «Игрушки и игры из детства родителей».

• Оформление фотовыставки «Наша дружная семья», «Любимое семейное увлечение (занятие)», «Мои родители в детстве», «Семейные традиции», «Как мы дома занимаемся спортом».

• Видеопрезентация для детей и родителей «Древо семьи».

• Создание фотоальбома «Моя семья».

• Консультация для родителей «Семья – главная ценность в жизни ребенка».

4 этап - завершающий

Проект по теме «Я и моя семья» - это шаг к созданию единого пространства «Семья - детский сад» для обеспечения оптимальных путей воздействия на ребёнка в плане воспитания и развития. Проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется огромной ролью в формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

• В семье воспитание детей строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких.

• В семье происходит усвоение ребё нком вечных ценностей: милосердия, сострадания, любви к родным и близким, стремление его к добру.

• Сбор материала по данной теме заставляет родителей ощутить ответственность за свою семью, переосмыслить жизненные ценности и некоторые моменты в воспитании детей. Поскольку эта тема предполагает непосредственное участие родителей и источником информации могут быть только они, в процессе поиска и оформления материала родители почувствовали свою значимость в совместной работе семьи и педагогов.

Вывод:

- Воспитанники овладели первичными представлениями о себе, семье, её истории, родственных отношениях.

- У воспитанников сформировалось желание заботится о своих близких, о старшем поколении семьи.

- Сформировались способности решать интеллектуальные личностные задачи адекватные возрасту.

- Выработается стиль эффективного взаимодействия с семьёй дошкольника. - Появились педагогические условия, направленные на формирование социально-личностных качеств дошкольника.

Продукт проектной деятельности :

• Презентация проекта на заседании педагогического совета в ДОУ.

Приложение 1:

Консультация для родителей .Тема «Семья – главная ценность в жизни ребенка»

У каждого на свете

Должны быть папа с мамой —

У тех, кто всех послушней,

И непослушных самых.

У каждого на свете

Должны быть братья, сёстры…

Чтоб жизнь была весёлой

И от улыбок пёстрой.

У каждого на свете:

Детишек, птиц, зверья,

Должны быть те, кто дорог —

Родимая семья!

У каждого на свете

Должны быть папа с мамой,

Семья большое счастье —

Подарок самый-самый!

Автор: Натали Самоний

Семья-это первое и самое дорогое общество, в которое попадает ребенок, появившись на свет. Семья – это место, откуда всё начинается: рождение, воспитание, передача традиций, приобщение к социуму, обучение морали и нравственным принципам, любовь к Отчизне. Семья даёт поддержку, опору, уверенность.

Есть разные семьи: многодетные, неполные, в которых только один взрослый и один или несколько детей. Они могут различаться по национальности и уровню образованности родителей, по их возрасту, уровню жизни и социальному статусу. Но любая семья должна быть: дружной, крепкой, нужной и важной в судьбе ребенка.

Ребенок – это отражение своих родителей, их повторение. Можно увидеть в своем малыше самих себя: свои поступки, манеру поведения, услышать свои высказывания. Своим поведением родители закладывают дальнейший стиль жизни своего ребенка, и будет он положительным, либо отрицательным, зависит только от них. Если в семье отец плохо относится к матери, то и мальчик в будущем, став мужчиной будет так же относиться к женщинам. Родители для ребенка -это модель будущей жизни.

В.А. Сухомлинский писал: «От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Главное в воспитании малыша – достижение душевной гармонии, нравственной связи с ребенком. Семейные ценности закладываются в душе ребенка и с самого детства определяют его характер, дальнейшую линию поведения. В семье закладываются основы личности ребенка и, к поступлению в школу, он уже более, чем на половину сформировался, как личность.

Счастливая семья – залог здорового внутреннего мира ребенка. В счастливой семье растет счастливый ребенок.

Очень важна для ребенка полная семья. Отец и мать должны играть в жизни своего ребенка одинаковые роли. Мама, например, учит быть добрым, спокойным, уравновешенным, отзывчивым. Папа показывает своим поведением бережное отношение к своей семье, силу духа. Папа готов в любую минуту оказать поддержку и защитить свою семью.

Проведенное вместе время: поход в кино, театр, путешествия, совместные игры и прогулки – так же воспитывают детей. Они смотрят на то, как ведут себя родители в общественных местах и учатся правильному поведению.

Доверительное отношение родителей к ребенку, доброта и понимание вызывают в нем ответную реакцию. Малыш вырастет добрым человеком. На грубость и крик будет получен такой же ответ.

В воспитании ребенка родители дополняют друг друга. И когда ребенок теряет одного из них, то первому приходится брать на себя функции второго. Конечно, это создает некоторые сложности в отношениях с ребенком, но жизнь показывает, что многие мамы справляются с отведенной им ролью. К тому же практика показывает, что дети, которые росли только с мамой намного лучше приспособлены к жизни, чем те дети, которые росли в полной семье в атмосфере ненависти между родителями. Поэтому если выбирать между воспитанием в полной, но конфликтной семье и неполной, то неполная семья, безусловно, будет меньшим злом.

Семья для ребенка-дошкольника – первое и основное звено, которое связывает его жизнь с общественной средой. Современная семья не может существовать вне связи с окружающим. Общественные интересы взрослых, любовь к труду, доброе отношение к людям – залог того, что ребенок уже в раннем возрасте начинает думать не только о себе, но и о других людях, дружить с братьями, сестрами и товарищами, помогать взрослым, быть дисциплинированным, честным и т.д.

Уважаемые родители, мы предлагаем вам ознакомится с советами

психологов:

· говорите ребенку о своей любви;

· хвалите его за успехи;

· не повышайте голос на ребенка, если сорвались – извинитесь;

· не обманывайте детей, они в любом возрасте подражают вам;

· играйте и занимайтесь вместе с ребенком регулярно;

· умейте слышать и слушать;

· не устраивайте ссоры при детях;

· не создавайте тепличные условия, не ограничивайте ребенка от внешнего мира;

· не используйте чрезмерную грубость, авторитарность;

· не перекладывайте на других заботы о вашем ребенке;

· в общении с ребенком всегда должно присутствовать чувство такта;

· у детей есть собственные материальные запросы, не игнорируйте их, но и не злоупотребляйте;

· учите ребенка доверять вам, и говорить правду о любых его действиях;

· если детей в семье двое, не разжигайте между ними ревность и соперничество. Всячески демонстрируйте, что они для Вас равные, и отношение к ним одинаковое;

· не демонстрируйте ребенку собственные негативные эмоции, связанные с работой или бытом;

· повышайте уровень самооценки ребенка;

· избегайте длительных объяснений и сложных бесед;

· уважайте в ребенке индивидуальность;

· научите ребенка правильно распределять и планировать свое время;

· уважительно относитесь к увлечениям ребенка;

· привлекайте ребенка в различные формы труда.

Одно из важнейших правил воспитания:

«Если Вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени».

Спасибо за внимание!