Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе на тему «Наш дом - Южный Урал».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                               «Детский сад № 250 г. Челябинска»

(МАДОУ «ДС № 250 г. Челябинска»)                                                                                                                                    ул. Наркома Малышева, д.1, г. Челябинск, 454136

т. 8 (351) 225-36-38, e-mail: madouds250@mail.ru

ОГРН 1197456054740 ИНН/КПП 7447292638/744701001

Обособленное структурное подразделение № 1 (ОСП № 1)

Ул. Университетская набережная, д. 101, г. Челябинск, 454004, т. 8 (351) 225-31-74

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе

по теме: «Наш дом – Южный Урал»

   Воспитатель:

Зарипова Венера Андреевна

Челябинск, 20

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию старшей группе по теме: «Наш дом – Южный Урал»

Форма проведения: занятие-экспедиция

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста целостного, живого представления о природе, богатствах недр и культурно-исторических особенностях Южного Урала.

Задачи:

Образовательные:

• расширять, углублять и систематизировать знания детей о родном крае (Южном Урале), его географическом положении (Уральский хребет как граница Европы и Азии);
• познакомить детей с ключевыми природными памятниками региона: национальным парком Таганай, озером Тургояк, Ильменским минералогическим заповедником;
• дать представление о богатстве недр Уральских гор, познакомить с понятиями «минералы», «самоцветы» и народными промыслами края (каслинское литье, златоустовская гравюра);
• активизировать и обогащать словарь детей: малая родина, Южный Урал, каменный пояс, хребет, заповедник, самоцветы, малахит, яшма.

• Развивающие:
• развивать познавательную активность, исследовательские навыки, любознательность и умение размышлять;
• развивать связную речь, умение аргументированно отвечать на вопросы, мелкую моторику и пространственное воображение.
• Воспитательные:
• воспитать патриотические чувства, любовь к своей малой родине, чувство гордости за уникальную природу и талантливых людей Южного Урала;
• формировать экологическую культуру, бережное отношение к лесам, горам и водоемам родного края.

Материально-техническое обеспечение:

Демонстрационный материал: большая физическая карта России, декоративный пограничный столб «Европа — Азия», слайдовая презентация «Красоты Южного Урала» (горы Таганай, Каменная река, озеро Тургояк), настоящая деревянная или «малахитовая» шкатулка, образцы уральских камней (малахит, яшма, змеевик, розовый кварц, пирит), изделия народных промыслов (образцы гравюры или каслинского литья, сувениры), аудиозаписи таежных звуков, горного ветра и плеска волн.

Раздаточный материал: «карты-пазлы» Южного Урала для работы в парах, силуэты уральских гор из серого картона, маленькие наклейки-«самоцветы» (стразы), лупы на каждого ребенка, карточки экологических правил «Береги Урал».

Ход занятия.

I. Вводная часть .

(В группе звучит негромкая мелодия — переливы уральского курая и шум векового леса. Дети сидят на стульчиках за столами, перед ними на мольберте установлена большая карта России).

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг, как много гостей нас встречает, и какая необычная музыка звучит! Закройте на секунду глаза и прислушайтесь... Что вы слышите?
Дети: Шумят деревья, поют птицы, свистит сильный ветер.
Воспитатель: Так шумит наша уральская тайга. У каждого человека на огромной планете Земля есть место, где он родился, где сделал первые шаги, где находится его теплый дом и любимый детский сад. Как мы называем это место?
Дети: Наша Родина. Малая родина!
Воспитатель: Правильно, это наша малая родина. Послушайте, как восторженно писал поэт о нашем крае:

Урал! Заветный край профессионалов,
Край самоцветов, золота, металла.
Хребтом России ты зовешься не напрасно,
Твои просторы величавы и прекрасны!
Воспитатель: Мы с вами живем в удивительном месте, которое зовется Южным Уралом. Посмотрите на карту России. Через всю страну, от холодных северных морей до жарких степей, протянулся мощный Уральский хребет. Это древние Уральские горы. В старину их уважительно называли «Каменным поясом земли Русской». Они настолько длинные, что разделили нашу материковую землю на две великие части света — Европу и Азию. Представляете, у нас на Урале стоят специальные каменные столбы: с одной стороны написано «Европа», а сделаешь шаг — и ты уже в «Азии»!
Сегодня я предлагаю вам стать настоящими учеными-краеведами и отправиться в увлекательную поисковую экспедицию. Нам предстоит открыть главные сокровища нашего общего дома — Южного Урала. Вы готовы к трудностям горного пути?
Дети: Да, готовы!
Воспитатель: Тогда закройте глаза, спинки держите прямо. Наш волшебный компас начинает вращаться! (Звучит эффект ветра). Раз, два, три — экспедиция, начнись! Открывайте глаза.

II. Основная часть.

1. Первая остановка: «Седые вершины и Каменная река»
(На экране появляется слайд с величественным изображением гор национального парка Таганай).

Воспитатель: Внимание, исследователи! Первая загадка Южного Урала перед нами. Мы оказались в знаменитом месте — на Таганае. С башкирского языка это слово переводится очень красиво — «Подставка для луны». Горы здесь настолько высокие, что кажется, будто ночью луна ложится отдохнуть прямо на их вершины.
Посмотрите на этот слайд. Что это течет между гор? Похоже на обычную реку?
Дети: Нет, она состоит из огромных камней! Воды совсем не видно.
Воспитатель: Совершенно верно! Это чудо природы Южного Урала — Большая Каменная река. Миллионы лет назад огромные скалы разрушились, и каменные глыбы усыпали долину. Воды в ней нет, но если подойти близко и прислушаться, то глубоко-глубоко под камнями можно услышать лепет настоящих подземных ручьев.

Дидактическая игра в парах «Живая карта уральского леса»
Воспитатель: На склонах этих гор растет дремучий лес — тайга. Давайте проверим, знаете ли вы, какие звери и птицы водятся в нашем южноуральском доме. У вас на столах лежат карты-пазлы. Поработайте дружно в парах прямо на местах: соберите картинку и назовите животное, которое спряталось в лесной чаще.
(Дети собирают разрезные картинки высокого качества: бурый медведь, мощный лось, грациозная косуля, хитрая лиса, рысь, глухарь).
Воспитатель: Проверяем! Пара у первого стола, кто у вас поселился в лесу?
Дети: У нас получился лось. Он большой, ест ветки и травы.
Воспитатель: Отлично. Вторая пара?
Дети: У нас рысь, это дикая кошка, у нее кисточки на ушах.
(Педагог опрашивает все пары, закрепляя названия диких животных Урала).

2. Вторая остановка: «Голубое зеркало Урала»
(Звучит аудиозапись плеска чистой воды, на экране появляется панорама озера Тургояк).

Воспитатель: Наша экспедиция движется дальше. С гор дует свежий ветерок, и мы выходим к огромному водоему. Наш Южный Урал называют краем трех тысяч озер! Но среди них есть одно самое чистое, прозрачное и глубокое — это озеро Тургояк. Посмотрите, какая прозрачная в нем вода! На дне виден каждый камушек и каждая рыбка. За эту кристальную чистоту Тургояк ласково называют младшим братом великого озера Байкал. Люди со всей страны приезжают, чтобы полюбоваться его красотой и вдохнуть чистый озерный воздух. Давайте и мы сделаем глубокий вдох, не вставая со стульчиков... (Дети выпрямляют спины, делают вдох носом, выдох ртом). Чувствуете свежесть? А теперь пора размять наши руки и плечи перед подъемом на крутые склоны.

Динамическая пауза на стульчиках: физкультминутка «Горные мастера»
(Дети сидят на стульчиках за столами и выполняют движения по тексту)

По Уралу мы идём, (активно топают ногами, сидя на стульчиках)
Горы древние найдём. (руки козырьком ко лбу, поворачивают голову влево и вправо)
Горы — выросли до туч, (плавно поднимают руки вверх, потягиваясь всем телом)
Из-за скал струится ключ. (ладонями перед собой совершают плавные волнообразные движения)
Наклонился мастер: раз! (выполняют наклон вперед, касаясь пальцами рук носочков ног)
Самоцвет нашёлся — класс! (выпрямляются, поднимают большой палец руки вверх)
Мы камни почистим, обточим слегка, (круговыми движениями активно трут ладони друг о друга)
Поделка уральская будет крепка! (три раза энергично хлопают в ладоши)
Спинки ровно мы поправим, (выпрямляются, расправляют плечи)
И крутить компас заставим. (выполняют вращательные движения руками перед грудью «моторчик»)

3. Третья остановка: «Кладовая подземного короля»
Воспитатель: А теперь, исследователи, мы заглянем внутрь Уральских гор. У меня в руках настоящая уральская шкатулка. Давайте посмотрим, какие богатства хранит Южный Урал в своих подземных кладовых.

(Воспитатель открывает шкатулку и поочередно достает уральские минералы, передавая их детям на столы для исследования. Дети берут лупы).

Воспитатель: Чтобы сберечь эти редкие камни, ученые создали Ильменский заповедник. Там под охраной находится каждый камушек, каждый цветок. Рассмотрите их через лупу:

• Этот зеленый камень с узорами, похожими на шелковые ленты  знаменитый малахит. Настоящий символ Урала!
• А этот прочный, пестрый камень, в котором смешались красный, yellow и бурый цвета - яшма.
• Посмотрите, как блестит на солнце золотистый пирит, его часто путают с настоящим золотом.
  Наш край - мировая кладовая камней! И уральские люди научились творить из них чудеса.
• 4. Четвертая остановка: «Золотые руки уральских мастеров»
  Воспитатель: Но горы и камни  - это лишь половина богатства. Самое главное сокровище Южного Урала -  это его талантливые люди. Много лет назад у нас построили заводы. В городе Златоусте мастера придумали, как украшать стальные пластины, ножи и щиты чистым золотом. Это златоустовская гравюра. На стали они рисуют мчащихся коней, уральских оленей и заснеженную тайгу. А в городе Касли мастера делают скульптуры из тяжелого черного чугуна -  каслинское литье. Металл в их руках плавится и застывает, превращаясь в тонкие, как кружево, цепочки, фигурки птиц и сказочных героев.
  А еще наш Южный Урал - это очень дружелюбный дом. Здесь в мире, согласии и уважении друг к другу живут разные народы: русские, башкиры, татары, казахи. Они вместе работают, празднуют праздники и берегут свой край.

Практическое мини-исследование «Собери свой самоцвет»
Воспитатель: Ребята, давайте побудем в роли уральских ювелиров. У вас на столах лежат силуэты серых Уральских гор. Нам нужно украсить их подземные кладовые — прикрепить сверкающие наклейки-самоцветы так, чтобы внутри горы получился красивый узор.
(Дети выполняют творческое задание, сидя за столами: аккуратно приклеивают разноцветные стразы-самоцветы на заготовки гор, комбинируя цвета. Воспитатель помогает, хвалит за аккуратность).

III. Заключительная часть .

Воспитатель: Наша экспедиция успешно завершена, юные краеведы! Наш волшебный компас возвращает нас в группу детского сада. Посмотрите, какие сияющие Уральские горы теперь украшают наши столы!

В каком удивительном крае мы сегодня путешествовали?

Границу каких двух частей света разделяют наши Уральские горы?

Какое озеро Южного Урала называют младшим братом Байкала за его чистоту?

Какие уральские ремесла и камни вам запомнились больше всего?
Дети: Мы путешествовали по Южному Уралу. Горы делят Европу и Азию. Самое чистое озеро — Тургояк. Нам понравился зеленый малахит и золотые рисунки на стали из Златоуста.
Воспитатель: За то, что вы были внимательными, дружными и так сильно любите свою малую родину, Южный Урал дарит вам эти экологические знаки-памятки «Береги Урал». Расскажите дома родителям, как важно охранять наши горы, леса и чистые озера. Вы отлично потрудились! Экспедиция закрыта, давайте приберем свои рабочие места.