Конспект занятия по окружающему миру "Деревья и кусты"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 73 Приморского района Санкт – Петербурга

Конспект занятия ФЭМП в средней группе №8

в области «Познавательное развитие» с применением здоровьесберегающих технологий

Окружающий мир

на тему: «Деревья и кустарники в осеннем лесу»

Автор: Гололобова Елена Михайловна

2026 г.

Автор-разработчик: Гололобова Елена Михайловна, воспитатель ГБДОУ комбинированного вида детский сад № 73 Приморского района Санкт-Петербурга.

Возрастная адрессованность: обучающиеся младшей группы № 8 общеразвивающей направленности.

Длительность мероприятия: 15 минут.

Цель: формирование интереса к особенностям внешнего вида растительного мира.

Задачи:

 -сформировать понятие об общих и отличительных признаках деревьев и кустарников;

-развивать связную речь;

- закрепить обобщающие понятия растения, деревья, кустарники;

-развивать навыки анализа;

- пробудить интерес к природе.

Материалы: картинки деревьев, кустов, картинка признаки осени, игрушка бельчонок и корзинка, шишки.

Предварительная работа: чтение стихов об осени, деревьях в осенний период, рассматривание иллюстраций о лесе.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель:

- Добрый день, ребята!

Кто в этом садике живет?

Кто вместе с солнышком встает?

Это детки все проснулись.

И друг другу улыбнулись.

К солнышку все потянулись:

«Солнышко, вставай! Доброе утро нам пожелай!»

Готовы начать наше путешествие в мир знаний? Тогда — за дело!

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы ее внимательно послушаете и скажите о каком времени года в ней говорится.

Утром мы во дор идем

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят… (Осень)

Дни стали короче,

Длиннее стали ночи.

Урожай собирают

Когда это бывает? (Осенью)

Правильно осень. А как можно узнать, что наступила осень? Воспитатель показывает картинку «Признаки осени». 

- К нам в гости прискакал бельчонок. Давайте поздороваемся с ним. Посмотрите, он принес пустую корзинку. И бельчонок хочет собрать запасы на зиму.

Бельчонок: Да вы правы. Моя мама попросила принести корзинку шишек. Ходил я по лесу весь день, ничего не нашел. Знаю, что шишки растут в лесу. Но не знаю на каком дереве. Или может они растут на кустарнике.

Воспитатель:

- Ребята давайте, поможем бельчонку и я предлагаю добраться до леса на поезде.

Физкультминутка

Едем, едем на машине.

Нажимаем на педаль.

Газ включаем и выключаем.

Смотрим пристально мы в даль.

Дворники стирают капли

Вправо – влево чистота

Волосы ерошит ветер.

Мы шоферы хоть куда.

Воспитатель:

- Вот мы и приехали в лес. Посмотрите как много здесь деревьев и кустов. Давайте посмотрим из каких частей состоит дерево. Ствол, ветки, листья.

А у кустарников один ствол или много?. У кустарников много стволов, но как у дерева есть ветки, листья, ствол, корень. Дерево высокое, а куст – низкий.. У дерева ствол толстый, а у куста тонкий.

Игра

Воспитатель:

- Я сейчас скажу высокий и название дерева, а вы поднимите руки вверх. А когда скажу низкий и название куста, мы руки опустим.

(Высокий дуб, высокая сосна, высокая береза, низкий куст сирени, низкий куст шиповника, высокий ясень, низкий куст калины).

А сейчас поиграем в толстый – тонкий. Станем в круг и возьмемся за руки. На слово «толстый» мы делаем круг шире, на слово «тонкий» - уже.

(Толстая осина, тонкая береза, толстая липа, тонкая рябина).

Молодцы, отлично поиграли. Бельчонок принес картинки кустарников и деревьев, давайте поможем ему разобраться: где куст, а где дерево.

Ребята проводят сортировку.

Вот теперь бельчонок не перепутает дерево с кустом. Мы ему отлично помогли. Давайте попрощаемся с ним и отпустим его к маме. Ребята, кто может назвать деревья на которых растут шишки? (Ответы детей: ель, сосна, кедр).

Рефлексия

А нам пора возвращаться в группу. Вы сегодня помогли бельчонку. Что вам понравилось больше всего?