Технологическая карта НОД «Мы – дети! Мы такие разные!»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
27.09.2026Конспект вводного интегрированного занятия для детей подготовительной к школе группы на тему «День народного единства». Материал разработан в соответствии с ФГОС ДО на стыке образовательных областей «Познавательное», «Речевое» и «Художественно-эстетическое развитие». Занятие направлено на формирование у старших дошкольников первоначальных представлений о социокультурных ценностях нашей страны, многообразии национальностей и важности сплочения. Особое внимание уделено обогащению словаря (единство, национальность), развитию аргументированной речи, наглядно-образного мышления и воспитанию доброжелательного отношения к сверстникам. Конспект содержит готовые игровые ситуации с использованием портретов и фотографий детей разных народов. Материал рекомендован воспитателям ДОУ.
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 250 г. Челябинска»
(МАДОУ «ДС № 250 г. Челябинска») ул. Наркома Малышева, д.1, г. Челябинск, 454136
т. 8 (351) 225-36-38, e-mail: madouds250@mail.ru
ОГРН 1197456054740 ИНН/КПП 7447292638/744701001
Обособленное структурное подразделение № 1 (ОСП № 1)
Ул. Университетская набережная, д. 101, г. Челябинск, 454004, т. 8 (351) 225-31-74
Технологическая карта НОД
«Мы – дети! Мы такие разные!»
Воспитатель:
Зарипова Венера Андреевна
Копейск, 2019
Возрастная группа: Подготовительная
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель:вводное занятие в тему недели «День народного единства».
Задачи:
Образовательные: продолжить развивать умения вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения, развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас (единство, национальность).
Развивающие: продолжать развивать познавательный интерес в социально-коммуникативной сфере. Развивать наглядно-образное мышление, внимание, слуховое и зрительное восприятие.
Воспитательные: создать доброжелательную, комфортную обстановку в коллективе детей, проявлять доброту и внимание к окружающим их детям, научить общаться друг с другом и находить новых друзей.
Демонстрационный материал: портреты детей, фотографии детей разных национальностей.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы и приемы | Предполагаемаядеятельностьдетей | Планируемые результаты | |
1. | Вводная часть занятия/ эмоциональный настрой «Приветствие» | Создание положительного и эмоционального настроя. | Эмоционально настраиваю детей на предстающую деятельность | Словесный | Дети эмоционально настраиваются на предстающую деятельность | Дети эмоционально настроены на предстающую деятельность | |
2. | Основной этап | ||||||
2.1. | Организация деятельности по достижению результатов | Побудить детей выдвижению различных вариантов в социально-коммуникативной сфере. | Предлагаю детям рассмотреть картинку. С помощью наводящих вопросов, проблемных вопросов, рассказывания, объяснения, организации поисковой деятельностиподвести детей к воспроизведению информации. | Словесный Наглядный | Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы. Высказывают свою точку зрения, обосновывают свою позицию. | Дети заинтересованы в выполнений | |
2.2. | Ознакомление с материалом | Организовать построение нового знания, необходимого для решения проблемного вопроса. |
С помощью наводящих вопросов, проблемных вопросов, рассказывания, объяснения формирую представления о том что все дети разные, но едины в ….. | Словесный Наглядный | Дети внимательно изучают портреты. Высказывают свою точку зрения, обосновывают свою позицию. | Развивается образное мышление, воображение. Закрепление/формирование понятия о единстве и национальности. | |
2.3. | Постановка проблемной ситуации | Организовать практическую деятельность, оказать необходимую помощь. | Предлагаю нарисовать портрет друга или свой собственный, передавая особенности внешности. | Практический | Дети рисуют | Развивается образное восприятие, зрительная память. | |
2.4. | Сюрпризный момент | Создание положительного и эмоционального настроения. | Передаю подарок от детей детского сада. С предложением дружить. | Практический | - | Положительный эмоциональный фон. | |
3 | Заключительный этап | Подвести итоги занятия | Провожу итог занятия и задаю вопросы | Словесный | Дети отвечают на вопросы | Подведены итоги занятия | |
По теме
Технологическая карта организации непосредственно образовательной деятельности "Книги разные нужны, книги разные важны"
Для детей 7-го года жизни...
Технологическая карта НОД по познавательному развитию "Такой разный песок".
Тема НОД: Такой разный песок. ...
Технологическая карта НОД по лепке "Что такое счастье?". 2018 г.
Непосредственно образовательная деятельность по лепке с проведением беседы на интересную для каждого человека тему; "Что такое счастье?"...
технологическая карта занятия + виртуальная экскурсия «Кто такие ластоногие»
Технологическая карта занятияФИО участника:№ участника:Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитиеТема занятия: «Кто такие ластоногие»Возрастная гр...
Технологические карты занятий по трудовой деятельности (в разных возрастных группах)
Технологические карты занятий по трудовой деятельности (в разных возрастных группах)...
Технологическая карта виртуальная экскурсия "Новый Год в разных странах"
технологическая карта Новый Год в разных странах...
практическая работа к теме Методика развития детского изобразительного творчества в рисовании Разработка технологических карт и образцов по рисованию в разных возрастных группах. Старшая группа.
Самостоятельно разработать технологические карты интегрированных занятий (образец технологической карты представлен ниже) по разным видам рисования по выбору студента (предметное, декоративное, сюжетн...