Сценарий игры-путешествия для младшей группы "Лесные тайнички"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Технологическая карта игровой культурной практики в работе с детьми младшей   группы в рамках сотрудничества с детьми подготовительной к школе группы.

Тема: «Лесные тайнички. Зима».

Составила: Васильева Марина Васильевна

Воспитатель детского сада №125 Выборгского района Санкт-Петербурга.

Цель: формировать   у детей основы экологической культуры. Закреплять имеющийся опыт в практическом взаимодействии.

Задачи:

Образовательные: 

Формировать основы бережного отношения к животным, птицам и растениям.

Пополнять знания о жизни лесных обитателей зимой.

Развивающие:

Создать условия для развития логики, мышления. Развивать умение применять накопленный опыт в не стандартных ситуациях. Развивать активный словарь детей (названия жилищ лесных обитателей; названия детенышей лесных обитателей)

Воспитательные:

Развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее).

Воспитывать культуру безопасного поведения на улице и в лесу.

Образовательные области:

Приоритетная: социально – коммуникативная.

В интеграции: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Наполнение развивающей среды атрибутами для игры, сделанные детьми: рябина со снегирями в зимнем лесу (коллективная работа); рисунки зимних деревьев для украшения группового пространства.

Предварительная работа:

Беседы: «Пришла зима, что с собой принесла!» (признаки зимы, как они влияют на растительный и животный мир и на человека); «Мы сегодня погуляли, наше тело закаляли!»; «Жизнь лесных обитателей зимой»

Беседы о правилах дорожного движения «Я культурный пешеход».

Настольные игры по правилам дорожного движения.

Выучить песенку «Мы едем, едем, едем в далекие края…»

Экскурсия по территории детского сада к елкам и соснам. Рассмотреть сходства и различия. Беседа «Как вести себя в лесу», «Что делать, если ты потерялся?».

Насыпать корм в кормушки на площадке детского сада.

Материал и оборудование:

Групповая комната «превращена» в лес (деревья: елки, береза, рябина со снегирями, на стенах рисунки детей с изображением зимнего леса, иллюстрации деревьев зимой; иллюстрации птиц; игрушки: зайчик, сова, лисичка). Спортивное оборудование для имитации кочек, сугробов и бревен. Материалы для игры с фонариком: медведица с медвежонком в берлоге формата А3, ежиха с ежонком в норке формат А4, мышка в норке формат А4, насекомые в коре дерева («Кого съест дятел?») формат А4. Знаки, предписывающие поведение человека в лесу («Не шуми!», «Не мусори!», «Не ломай!»).

Светоотражающие жилеты для детей и воспитателя.

У воспитателя собран рюкзак для похода в лес: фонарик, свисток, термос с чаем, печенье, угощение для лесных обитателей.

Раздевалка «переоборудована» в улицу с пешеходным переходом и знаком автобусной остановки; из стульев сооружен автобус. На роль водителя назначается ребенок (дать атрибуты для профессии водитель: перчатки, кепка, руль)

Структура игровой культурной практики

Групповая комната оформлена для похода в зимний лес. Путешествие начинается в раздевалке. Через умывальную комнату «проложен» пешеходный переход (знак и разметка), у входа в групповое помещение знак автобусной остановки. Из стульев сооружен автобус; имеются элементы костюма водителя (кепка и перчатки), руль.

-Ребята, давайте сегодня отправимся на прогулку в зимний лес!

-Как вы думаете, лес далеко или близко находится от нашего детского сада?

-А как нам можно добраться туда? (на автобусе, на электричке, на машине)

-Давайте поедем на автобусе!

- Как мы узнаем, где находится автобусная остановка? (правильно, нам подскажет дорожный знак)

-Ой, ребята, автобусная остановка находится на другой стороне улицы. Как нам быть?

-Конечно, мы перейдем по пешеходному переходу. Как нам узнать, где он находится?

-Молодцы, нам подскажет дорожный знак, который обозначает пешеходный переход.

- Наш автобус. Проходите, рассаживайтесь, не спешите и не толкайтесь. (Воспитатель назначает водителя автобуса ребенка из подготовительной группы)

У воспитателя собрана корзинка для похода в лес: фонарь, термос с чаем, печенье, угощение для лесных жителей: зайке – морковка и яблоко, мышке - сено, птицам - зерно.

- Мы приехали за город. Отправляемся в лес. Вспоминаем правила поведения в лесу. Что с собой нужно обязательно взять (воду, заряженный телефон, свисток)

На пути следования расположены знаки: «Не шуметь!», «Не мусорить!», «Не ломать ветки!». Из спортивного инвентаря сооружены бревна и кочки, между конусами узкая тропинка для ходьбы «змейкой».

Ребенок из подготовительной группы в маске зайчика бежит по зимнему лесу, оставляя следы и прячется.

Вот мы пришли, ребята, в зимний лес.

Как тихо и красиво здесь.

На дорожке следы зайчика. Выясняем кому они принадлежат. Дети показывают какие у зайчика ушки, хвостик, как зайка прыгает. Почему зайку не видно на снегу. От кого прячется зайка.

Конечно, дети, здесь лиса.

 Очень хитрая она.

Дети показывают, как ходит лисонька.

-Пойдемте дальше. Попросим лес показать нам все лесные тайнички.

Посмотрите здесь дупло,

Очень странное оно.

-Как вы думаете, кто спрятался в дупле?

Воспитатель подсвечивает дупло фонариком.

В темноте горят глаза,

 В дупле прячется сова!

Воспитатель достает игрушку-сову. Выясняем на кого охотится совушка.

Подвижная игра «Совушка». Игру проводит ребенок из подготовительной группы.

-Давайте с вами попробуем отыскать мышку в зимнем лесу. Воспитатель подсвечивает фонариком сугроб. В нем спряталась мышка.

-Чем мы угостим мышку? (травкой, сеном)

- Мы все дальше и дальше продвигаемся по зимнему лесу. Вспоминаем, что нужно делать, чтобы не потеряться; если потерялся.

-У нас все на месте, мы никого не потеряли, можно дальше искать лесные тайнички.

- Еще одно дупло. Кто в нем может прятаться? Воспитатель подсвечивает фонариком.

-В дупле белочка! Давайте попрыгаем, как белочка, покажем пушистый хвостик. Чем мы угостим белочку? (орешками)Воспитатель из корзинки достает орешки и желуди.

-А эти орешки, как называются? (желуди) На каком они дереве растут?

-Отправляемся дальше искать лесные тайнички. Давайте посмотрим, может под пеньком кто-то спрятался. Воспитатель подсвечивает фонариком пенек.

-Кто всю зиму спит в своем уютном домике? Это мама ежиха. А как называется ребеночек у мамы-ежихи? Покажите какие иголки у ежика. (Дети растопыривают пальчики, показывают иголки). Для чего ежу иголки?(Что бы защищаться от врагов.)Какие враги в лесу у ежика?(И лисичка , и сова).

-Ребята, а кто еще спит всю зиму? Как называется дом у мишки. Если встретить в лесу мишку-это опасно или нет? Давайте попробуем отыскать берлогу и тихонечко посмотреть, как мишка зимой спит. Это должна быть большущая кочка или снежная гора, а под ней берлога. Воспитатель подсвечивает фонариком снежную горку. Кто спит в берлоге? Мама медведица, а ребенок-медвежонок. Как медведь может всю зиму не есть? Он хорошо наелся осенью, накопил жир у себя под кожей.

Сладко мишка спит в берлоге.

Тихо уносите ноги,

-Отправляемся еще искать лесные тайнички.

В красной шапочке сидит.

Кору дерева долбит.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук

Раздается громкий звук.

-Как называется эта птица? Давайте вместе постучим так, как стучит дятел. (Дети стучат пальчик о пальчик и приговаривают: «Тук-тук-тук…» Как называется дерево, на котором сидит дятел? Что может найти дятел под корой? Давайте посмотрим.

Ребенок из подготовительной группы выступает в роли помощника и подсвечивает фонариком кору березы. Под корой от зимних холодов спрятались жучки и червячки. Ими с удовольствием и полакомиться дятел. 

-А вы, ребята еще не проголодались? Я дума, что пора перекусить. Располагайтесь поудобнее на лесной полянке. У нас ест теплый чай, то бы согреться и печенье, чтобы подкрепиться. Что нужно сделать, чтобы руки стали чистыми и можно было есть и не бояться, что микробы попадут к нам в рот? Помыть зимой в лесу мы не можем. Но с удовольствием воспользуемся влажными салфетками. Куда мы денем использованные салфетки? Конечно, сложим в мешочек, заберем с собой, потом выбросим в мусор. В лесу мусорить мы не будем.

-Ребята мы увидели все лесные тайнички. Вам понравилось? Мы хорошо погуляли по зимнему лесу. Чем полезна нашему организму такая прогулка? Подвигались, поиграли, подышали свежим воздухом. У нас хорошее настроение! Гуляли мы в лесу очень аккуратно, чтобы не побеспокоить лесных обитателей. Не шумели, не мусорили и не ломали ветки. Мы молодцы!