Методическая разработка Сценарий игры-путешествие "Путешествие в страну Светофора"
методическая разработка по обж (старшая группа)

Всероссийский конкурс «Лучший педагог по обучению

Основам безопасного поведения на дорогах»

Методическая разработка

Сценарий игры-путешествия

«Путешествие в страну Светофорск»

Номинация

«Классный наставник по безопасности дорожного движения»

 Целевая аудитория для детей старшего

                                                                           дошкольного возраста, родители, педагоги        Автор составитель: Филиппова Ольга Владимировна воспитатель,

                                                     ГБДОУ детский сад №18 комбинированного вида

Красносельского района СПб

                                                             2026

Содержание

Введение ………………………………………………………………………………………  3

1. Актуальность ………………………………………………………………………………………..5

2. Ход досуга ……………………………………………………………………………………….. 6

2.1 Сценарий игры – путешествия «Путешествие в страну Светофорск»

……………………………………………………………………………………….. 6

Литература ……………………………………………………………………………………….11

Введение

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить меру опасности. Поэтому взрослому необходимо воспитывать и объяснять, как вести себя на улице.

Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, а также и самим правильно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с ПДД, сформировать у него навыки культуры  поведения на улице, тем меньше вероятности нежелательных происшествий с ними на дороге.

Обучение маленького человека начинается с детства, когда рядом с ребенком всегда находятся родители, воспитатели детского сада, которые обязаны научить его жизненно важным правилам. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение на улице.  Важная роль в изучении ПДД принадлежит ДОУ. Именно педагоги должны стать первыми учителями ребенка в воспитании его, как дисциплинированного пешехода. Поэтому большое внимание наше ДОУ уделяет изучению ПДД с дошкольниками.

Содержание образовательной области «Безопасность», которая включает в себя раздел «Дорожная безопасность»:        

. строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников определенной возрастной категории;

. предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Одним из направлений работы по разделу «Дорожная безопасность» является: изучение ПДД и привитие детям навыка травмобезопасного поведения на улицах.

Среди задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, подготовка ребенка к процессу обеспечения личной безопасности и ПДД в условиях жизненного ритма на дорогах – является самой важной.

Эта задача в ходе обучения ПДД подразделяется на несколько задач:

• знания о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• представления о возможности соблюдения ПДД;
• представления об опасностях на дороге, о необходимости знать и соблюдать правила дорожного движения;
• представления об автомобиле, как опасном средстве передвижения;
• представления о важности соблюдения правил пользования велосипедом и самокатом;
• правила дорожной грамотности, как составной части общей культуры.
• дошкольного возраста.».: Просвещение, 2007.

Дети развиваются лучше тогда, когда они увлечены процессом обучения. Тщательно продуманная среда развития сама побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества. Построение предметно – развивающей среды взрослыми позволяет организовать как совместную, так и самостоятельную деятельность детей так, чтобы воспитать в ребенке навыки безопасного поведения на дорогах. Главное – она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка в изучении ПДД. Одной из основных задач предметно – развивающей среды является обогащение игрового центра активности ПДД.

Детей старшего дошкольного возраста учим различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Дети знакомятся с предупреждающими знаками: «Дети», «Пешеходный переход»;

запрещающими: «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена»;

предписывающими: «Движение прямо», «Движение направо»;

информационно - указательными: «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход».

1. Актуальность

Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей ПДД несомненна. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч ДТП с участием детей. Зачастую виновниками ДТП являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД. Изучение ПДД, является одной из главных задач на сегодняшний день, т.к. дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров.  Поэтому необходимо обучать детей ПДД через игровые досуги, дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры и на занятиях. Знание и соблюдение ПДД поможет сформировать безопасное поведение на дорогах.

Цель: Обобщить у детей знание правил дорожного движения посредством игровой деятельности. Подведение детей дошкольного возраста к осознанию необходимости соблюдения правил дорожного движения;

Задачи:

1.Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Уточнить правила поведения на улице.

2.Закрепить знания о сигналах светофора, значении дорожных знаков, учить понимать их схематическое изображение.

3.Развивать у детей способность применять полученные знания в дорожно – транспортной среде.

4. Развивать наблюдательность, быстроту реакции.

5.Воспитывать желание соблюдать ПДД.

Предварительная работа:

• Работа по проекту «Ребенок на улицах города»,

• знакомство детей с правилами дорожного движения для пешеходов,
• просмотр иллюстраций, презентаций, мультфильмов,
• знакомство детей с дорожными знаками,  
• чтение художественной литературы,
• проведение НОД по теме ПДД,
• дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры,
• анкетирование родителей на темы: «Изучение отношения родителей к необходимости обучения детей правилам дорожного движения»,

«Я и мой ребенок на улицах города»,

• консультация для родителей «Ребенок на улице»,
• информация в уголок для родителей по теме ПДД, буклеты.

Оборудование: Загадки, дидактическая игра «Разрезные картинки», мультимедиа с презентацией, картинки «Дорожные знаки», фишки, карточки с вопросами, силуэты светофоров, аудиозаписи, бросовый материал, грамоты, медали, подарки, эмблемы.

1. Ход досуга

1. Сценарий игры – путешествия

«Путешествие в страну Светофорск»

 - Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы очень любите путешествовать, сегодня я приглашаю вас в путешествие.  В одном сказочном государстве стоял маленький городок, уютный такой. В городе этом у каждого домика с крылечком был маленький садик. А называется этот город – Светофорск.  А почему его так назвали – послушайте загадку, если отгадаете, то сразу всё поймёте:

Ведущий воспитатель:

На самом перекрёстке

Стоит предмет трёхглазый

Но никогда не смотрит

Тремя глазами сразу.

 Откроет красный глаз

«Ни с места! Съем тебя сейчас!»

 Откроет жёлтый глаз:

«Предупреждаю вас!»

 Мигнёт зелёным глазом

 И всех пропустит разом! (светофор)

И так, что же это за домик без сада и крылечка?

А для чего нам нужен светофор?

Как вы уже поняли, сегодня мы оказались в сказочном городе Светофорске.

И вот я предлагаю отправиться в «Дорожный марафон» по этому городу. Что такое марафон? Это многоэтапное соревнование. А соревноваться сегодня будут три команды: красный, жёлтый, зелёный.

А сейчас, я загадаю вам загадку и если вы отгадаете, то узнаете. Кто будет сопровождать нас в «Дорожном марафоне».

Он главный на дороге,

Он важный как директор.

И смотрит взглядом строгим

На всех (автоинспектор)

Но, а раз мы в сказочном городе, то и инспектор у нас не простой. Зовут его Инспектор Мигалочкин.

Заходит взрослый одетый в костюм инспектора.

Здравствуйте, ребята!

 Город, в котором мы с вами живём,

 Можно по праву

Сравнить с букварём.

Вот она, азбука,

Над головой:

Знаки развешены

Вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда.

Чтоб не случилась с тобою беда.

Давайте прочитаем, чему посвящён наш марафон. Использовать можно только буквы, которые написаны на жёлтых машинках. Молодцы! И так сегодня марафон наш посвящён дорожным знакам.

А начнём мы марафон с разминки. А для разминки предлагаю вам игру "Топай - хлопай". Когда утверждение правильное - хлопаем, когда

неправильно -топаем.

(Разминка)

По пути в детский сад дети должны держать маму за руку.

По пути в детский сад дети бегут далеко от родителей впереди.

Маленький мальчик едет на велосипеде по дороге.

Девочка играет в мяч во дворе.

Дети на улице громко кричат.

Дети идут по тротуару.

Люди переходят дорогу по пешеходному переходу.

Мальчик помог бабушке перейти через дорогу.

Девочка в автобусе сидит, а бабушка стоит.

Мальчик уступил дедушке место в автобусе.

Если нет тротуара, то надо идти посередине дороги.

Если нет тротуара, то надо идти по краю дороги (обочине).

1-я остановка в нашем городе называется «Загадочные знаки».

Посмотрим, какие бывают дорожные знаки, и на какие группы они делятся.

Я буду загадывать загадки, а вы по одному из каждой команды ищите отгадку-дорожный знак и быстро несёте сюда. Кто отгадал и нашёл, получает фишку. Фишку получает та команда, кто первый вернулся со знаком. И так по очереди. В конце нашей игры посчитаем, у кого сколько фишек. Та команда, которая наберёт фишек больше и станет победителем.

• Я хочу спросить про знак,
  Нарисован знак вот так.
  В треугольнике ребята
  Со всех ног бегут куда-то. («Осторожно, дети!»)
• Шли из сада мы домой,
  Видим, знак на мостовой:
  Круг, внутри велосипед,
  Ничего другого нет! («Велосипедная дорожка»)
• Машины мчат во весь опор,
  И вдруг навстречу знак:
  Изображен на нем забор.
  Я тру глаза, смотрю в упор,
  Шоссе закрыто на запор.
  А что это за знак? («Ж/д переезд со шлагбаумом»)
• Вот кружок с каемкой красной,
  А внутри рисунка нет.
  Может, девушки прекрасной
  Должен быть внутри портрет?
  Круг пустой зимой и летом,
  Как же знак зовется этот? («Движение запрещено»)
• Человек, идущий в черном,
  Красной черточкой зачеркнут.
  И дорога, вроде, но
  Здесь ходить запрещено!
  («Движение пешеходов запрещено»)
• В треугольнике — два братца
  Все куда-то мчатся, мчатся.
  Самый важный знак на свете —
  Это просто рядом ... («Дети»)
• В синем круге пешеход
  Не торопится, идет.
  Дорожка безопасна,
  Здесь ему не страшно («Пешеходная дорожка»)
• Что за знак такой висит?
  Стоп — машинам он велит...
  Пешеход! Идите смело
  По дорожкам черно-белым. («Пешеходный переход»)
• Можно встретить знак такой
  На дороге скоростной,
  Где больших размеров яма,
  И ходить опасно прямо,
  Там, где строится район,
  Школа, дом иль стадион. («Дорожные работы»)
• Заболел живот у Ромы,
  Не дойти ему до дома.
  В ситуации такой
  Нужно знак найти.
  Какой? («Пункт первой медицинской помощи»)

(дополнительные, если больше участников)

• Я хочу перейти улицу, какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? (знак "пешеходный переход").

• Мы поехали отдыхать за город, захотели есть. Какой знак нам поможет найти столовую? (знак "пункт питания").

• У нас сломалась машина. По какому знаку мы определим, где ее можно отремонтировать? (знак "Станция техобслуживания").

• У нас закончился бензин. По какому знаку мы определим, где нам можно заправиться? (знак "автозаправочная станция").

• Нам нужна медицинская помощь. По какому знаку мы определим, где можно найти медпункт, больницу? (знак "пункт первой медицинской помощи").

• Если видишь этот знак, Знай, что он не просто так. Чтобы не было проблем, Уступи дорогу всем! (знак «уступи дорогу»).

• Этот знак ну очень строгий, Коль стоит он на дороге. Говорит он нам: «Друзья, ездить здесь совсем нельзя!» (знак «движение запрещено»).

• Знак водителей запрет, Въезд машинам запрещает! Не пытайтесь сгоряча, ехать мимо кирпича! (знак «въезд запрещен»).

• Знак любителей обгона. Объявляет вне закона. В этом месте, сразу ясно, 

обгонять других опасно! (знак «обгон запрещен»).

- На какие группы делятся дорожные знаки? Давайте посмотрим и правильно их распределим.

(Под музыку дети группируют знаки)

2-я остановка Светофор «Кто скорее соберёт светофор»

(Под песню «Светофор» в исполнении В. Леонтьева) 

         (Из команды по 3 человека, 3 круга: красный, жёлтый, зелёный. 

         Дети, по очереди носят круги, пока не соберут светофор)

Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно.

Цвета для светофора выбраны не случайно.
Красный цвет напоминает об опасности (пожарные машины, скорая помощь).
Желтый – те, которые работают на дорогах – бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт. И дорожные рабочие одеты в желтые костюмы.
Водитель издалека, видит желтый цвет и сбавляет скорость. И мы, должны быть внимательны, увидев желтый глаз светофора.
А вот зеленый – спокойный, приятный цвет. Цвет травы и листьев. Когда загорится зеленый глаз светофора, мы можем переходить через дорогу спокойно, но вначале внимательно посмотрев по сторонам.

Малоподвижная Игра «Светофор»

         Красный кружок-замереть

         Жёлтый-хлопать в ладоши

         Зелёный-маршировать

3-я остановка, а сейчас нас ждут «Сказочные задачки»

Участникам предлагается ответить на вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

1. На чём ехал Емеля в лес за дровами? (На санях)

2. Вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)

3. При помощи какого транспорта передвигались бременские музыканты? (Повозка)

4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)

5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (в карету)

6. На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолёте)

7. Два транспорта Бабы-Яги? (Ступа, метла)

8. Транспорт человека рассеянного с улицы Бассейной? (Поезд)

9. На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)

10. Куда царь посадил Емелю и свою дочь? (В бочку)

- Ну а мы поедем на автомобиле. И для этого нам его необходимо собрать.

 4-я остановка Станция техобслуживания «Собери машину» (картинку) Инспектор (части картинки  перемешаны)

         Игроки команды по очереди несут часть пазла своему капитану,

         капитан собирает.

         В этом конкурсе выиграет тот, кто правильно и быстро соберёт модель  

машины. И так автомобили готовы, можно ехать.

5-я остановка «Вызов такси»

         2 команды, водитель такси берёт обруч, встаёт в него и перевозит детей-          

         пассажиров (по одному) в другой конец город.

        (Кто быстрее перевезёт, тот   выигрывает. Получает фишку.)

А пока воспитатели подводят результаты, мы поиграем со зрителями: 

 «Скажи наоборот»

1. Шумная улица – тихая.

2. Ровная дорога – кривая.

3. Красный свет – зеленый.

4. Машина едет вперед - назад

5. Поворот направо - налево

6. Чистая улица – грязная

7. До садика далеко - близко

8. Гладкая дорога – ухабистая

9. Быстрая езда – медленная

10. Машина поехала – остановилась

11. Переезд закрыли – открыли

Объявление результатов и награждение команд.

Наше путешествие подошло к концу, мы с вами много узнали и повторили о  

правилах дорожного движения.

 Инспектор: Дорогие ребята! Если мы будем внимательны на дорогах, если  

 будем соблюдать правила дорожного движения, если будут уважать друг      друга пешеход и водитель, то несчастных случаев на дорогах станет значительно меньше. А это значит, радостных дней в году у нас будет гораздо больше.

Список литературы

1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина.Основы безопасности детей дошкольного возраста.».: Просвещение, 2007.

      2. Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное          

      пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего  

      дошкольного возраста»– М.: ООО Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б.    

      Стеркина, М.Д. Маханева  «Безопасность на улицах и дорогах:

      Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного

      возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

      3. Л.Б. Поддубная « Правила дорожного движения подготовительная  

      группа», -  Волгоград, « Корифей», 2009.

      4. В.Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного  

      травматизма» методическое пособие.- М., «Тритий рим», 2007

      5. Ф.С. Майорова  « Изучаем дорожную азбуку», М., « Издательство  

      Скрипторий 2003», 2005

      6. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство -  

      Пресс», 2004. – 144 с.

      7. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность  

      дошкольников. - М.: «Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.

      Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность.- М.: «Просвещение»,    

      2000, 2-е издание, – 48 с.

      8. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного  

      движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.

      9. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.:    

      «Просвещение», 1973 – 48с.

      10. Козловская Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного  

      травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.

      11. Рублях В.Э. Правила дорожного движения.- М.: «Просвещение», 1984,  

      издание 9 – 48 с.

      12. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора.- М.: «Просвещение», 1989 –64с.

      13. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009,    

      издание 2 – 64 с.

      14. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения.- «Издательство    

      Скрипторий 2003», 2008 – 80 с.

      15. Шурыгина Т.А.Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002 – 80 с.

      16. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице»., «Детство-пресс», 2008

      17.Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.Основы безопасности детей и          

      дошкольного возраста.».: Просвещение, 2007.