Занятие с детьми среднего возраста по познавательному развитию "Осенние хлопоты лесных жителей""
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Занятие по познавательному развитию для детей среднего возраста: «Осенние хлопоты лесных жителей»

Воспитатель: Анисимова Ирина Александровна, МДОАУ д/с 12, г.Зея, Амурская область.

Цель: обогащать представление детей о диких животных, создать интеллект-карту.

Задачи:

1. Обучающая: Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Формировать умение отличать по внешнему виду.
2. Развивающая: Развивать память, познавательную активность, связную речь, умение анализировать при помощи интеллект - карты, делать выводы с помощью пиктограмм.
3. Воспитательная: Воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому. Повторить правила поведения в природе.

Материалы: Картинка осеннего леса, игрушки диких животных, корзинки, шишки, грибы, ягоды, обруч, полоски разного цвета для интеллект- карты, картинки – животных, их детенышей .

Ход занятия:

Воспитатель: -Сегодня к нам прилетела Сорока. Она принесла послание от лесных жителей: наступила осень звери не успевают подготовиться к зиме, просят у нас помощи. Поможем им в этом? (ответы детей)

Посмотрите вокруг. (Не далеко стоят муляжи деревьев). Отправимся в лес помогать нашим животным. (по следам). Поможет нам в этом волшебный мешочек.

- Но прежде чем мы с вами отправимся, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу. (не шуметь, не ломать ветки деревьев, не трогать животных).

- Куда мы с вами попали? (лес)

Воспитатель: Давайте посмотрим к кому же мы пойдем первому. (воспитатель достает из мешочка грибок)

Загадываю загадку:

Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы
Кто в дупле орешки прячет
Сушит на зиму грибы (белка)

Рассмотрите белку. Расскажите, какая она? Какие у неё ушки и хвост?
Воспитатель: - Где живет белка? Как называется ее домик? Дупло.
Воспитатель:- Как белочка от мороза спасается? - Какого цвета у нее шубка?
-Чем она питается и чем запасается на зиму? (грибы и шишки)
Воспитатель: Игра: «Сортировка» -Посмотрите, сколько запасов и они все перемешались, поможем нашей белки, необходимо рассортировать запасы, необходимо их положить в корзинки: мальчики в красную, девочки в синюю. Справились, подарим все припасы белочке.

Отправимся дальше. По ровненькой дорожке, шагают наши ножки…

Воспитатель: - А, поможет нам, предмет, который любит этот зверь. (достает веточки и кору). Ответы детей: (заяц)

- Этого зверя называют – побегайчик, – трусишка. Ответы детей: Зайчик – побегайчик, зайчишка – трусишка.

Зайка маленький, беленький, пушистый. У него длинные ушки.
Воспитатель: - Вспомните, какую шубку носит заяц осенью, и на какую шубку меняет зимой?
Дети: - Зимой у зайки белая шубка, а осенью - серую. Какой у него домик? - Нет у зайки домика, под кусточком поспал и убежал.

Зайчик предлагает поиграть с ним.

Вместе играют: Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит! (Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть! (Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку. Затем встают)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди). Подарим ему кору и веточку.

Воспитатель: Ну вот, помогли мы зайчику, пора дальше в путь отправляться.

Воспитатель: -Есть в лесу еще одно животное, о ней говорят рыжая плутовка, кто –это?

Лисичка любит всех запутывать.

Воспитатель: Вот и наша лисичка, спрятала детенышей у животных. Звери очень расстроились и просят нас о помощи. Поможем им найти детенышей?

Проводится игра «Найди детеныша»

(лиса- лисенок, медведь- медвежонок, заяц- зайчонок, белка- бельчонок)

Дети находят картинки и называют животных.

Воспитатель: Не смогла нас лисичка запутать и с этим заданием вы справились.

Идем дальше

Лапу кто зимой сосет?
А еще он любит мёд,
Может громко зареветь.
А зовут его... (медведь)

Посмотрите кто же это? Медведь
Воспитатель: Расскажите, какой он? Какие у него лапы? (Медведь большой, сильный, коричневый. У него длинные когти и сильные лапы).
Воспитатель:-Правильно, это медведь. А как называют дом медведя? (Берлога)
Воспитатель: -медведь спит в своей берлоге.
Как вы думаете ему тепло или холодно?( Мех теплый. Вход ветками завален. Снегом сверху замело).
Воспитатель: Всю зиму спит медведь в берлоге, весной проснется.
Медведь большой сладкоежка, очень любит мед.

Поиграем с медведем игра: «У медведя во бору» (маска). Дети дарят из мешочка, медведю – грибы и ягоды.

Воспитатель: почти пуст стал наш мешочек, посмотрите, что же это (лучики разного цвета и карточки), подойдем к столу.

Воспитатель: - Животные просят нас составить им интересную карту:

«Лесные жители» каких животных, мы сегодня повстречали в лесу? (ответы детей).

Воспитатель: - В мешочке остались разноцветные лучики, подумайте, чем похожи наши животные и эти лучики? (цветом), посмотрите, как я это сделаю – соединяю (ежа с лучиком серого цвета), в нашем мешочке остались только карточки, возьмите по одной, и подумайте к какому животному она относится? Хвост – лисе, уши – зайцу, шерсть –медведя или жилище?

Воспитатель: - У кого в гостях, мы сегодня побывали? Что мы делали в лесу?

Кого мы помогли найти животным? Что вам было трудно сделать?