Конспект занятия по ознакомлению с природой на тему «НАСЕКОМЫЕ КРЫМА» для детей 4-5 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МБДОУ детский сад комбинированного вида №5 «Березка» г. Белогорска Республики Крым

Конспект занятия по ознакомлению с природой на тему:

«НАСЕКОМЫЕ КРЫМА»

для детей 4-5 лет

Воспитатель: Бен Т.К.

 Апрель 2026 г.

Цель: расширять знания о живой природе родного края – Крымского полуострова.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления детей о многообразии насекомых родного края — Крыма；
• формировать умение выделять общие признаки насекомых (шесть ног, тело из трёх частей, усики；
• развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи в жизни насекомых；
• знакомить с редкими насекомыми Крыма, занесёнными в Красную книгу.

• обогащать словарь по теме (насекомые, жужелица, эмпуза, дозорщик, бражник, личинка, нимфа.

Развивающие:

• развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, составлять простейшие описательные рассказы;
• развивать память, мышление, внимание, наблюдательность.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе родного края;
• формировать понимание того, что в природе всё взаимосвязано, поэтому все существа очень важны;
• воспитывать гуманное отношение к маленьким обитателям Крыма.

Материально-техническое обеспечение:

• проектор;
• презентация «Насекомые Крыма» (слайды с изображениями: крымская жужелица, эмпуза полосатая, дозорщик-император, бражник дубовый, пчела, муравей, божья коровка);
• карточки с изображениями насекомых и других мелких животных (муравей, пчела, бабочка, улитка, паук, сколопендра, лягушка) для дидактической игры；
• разрезные картинки (пазлы) с изображениями насекомых;
• маски-ободки для подвижной игры («Цветы» и «Пчёлы»);
• аудиозапись музыкального сопровождения.

Предварительная работа：

• беседы о насекомых, наблюдения на прогулке；
• рассматривание иллюстраций «Насекомые Крыма»;
• чтение крымских авторских произведений о природе.

Сюрпризный момент: воспитатель вносит коробку с разрезными картинками.

Воспитатель: «Ребята, кто-то перепутал все мои картинки! Помогите мне собрать их и узнать, кто на них изображен?».

Дети собирают пазлы (бабочка, кузнечик, жук, стрекоза, шмель). Воспитатель спрашивает, кого узнали, и подводит к обобщающему слову — «насекомые».

Вопросы к детям：

• «Как можно назвать всех, кто изображён на картинках, одним словом?» (насекомые)
• «А каких ещё насекомых вы знаете?»
• «Что общего у всех насекомых?» (дети отвечают, педагог уточняет: шесть ног)

Основная часть — знакомство с насекомыми Крыма:

Воспитатель: «Все насекомые очень разные, но есть у них один общий секрет. Посмотрите на пчелу: её тело состоит из трёх частей — голова, грудь и брюшко. На голове — усики и глаза. А сколько у неё ног? Правильно, шесть. У всех насекомых ровно шесть ног».  А теперь я познакомлю вас с насекомыми нашего Крымского полуострова, которые занесены в Красную книгу.

Воспитатель показывает слайды и кратко рассказывает о крымских насекомых.

Слайд 1. Жужелица крымская

«Посмотрите, какой красивый жук! Его спинка переливается синим, зелёным и фиолетовым цветом, как радуга. Это крымская жужелица. Она живёт только в Крыму и больше нигде в мире. Жужелица не умеет летать, зато быстро бегает и охотится на улиток и гусениц. Она занесена в Красную книгу, поэтому её нельзя ловить» .

Слайд 2. Богомол — эмпуза полосатая

«А это — удивительный богомол с длинным названием: эмпуза полосатая. Она похожа на цветок или веточку, поэтому её очень трудно заметить. Эмпуза живёт на южном берегу Крыма и охотится ночью. На голове у неё есть блестящая “зеркальная” пластинка, которая отражает свет и приманивает мелких мушек. Эмпуза — редкое насекомое, она тоже в Красной книге Крыма».

Слайд 3. Стрекоза — дозорщик-император

«Это самая большая стрекоза в России. Её зовут дозорщик-император. Посмотрите, какие у неё огромные глаза — сине-зелёного цвета! Она видит всё вокруг и никого не пропустит. Дозорщик летает над водой и охраняет свою территорию, как настоящий страж. Он тоже занесён в Красную книгу».

Слайд 4. Бражник дубовый— это крупная ночная бабочка.

У неё песочно-жёлтые или рыжевато-бежевые крылья с красивым мраморным рисунком — коричнево-серыми и бурыми поперечными линиями. Из крошечного яйца появляется большая гусеница, которая так много ест, что потом внутри куколки превращается в красивую бабочку, которая вообще не ест, а живёт за счёт прошлых запасов, пока та питалась листьями дуба. Бабочка живёт за счёт тех запасов, которые накопила, будучи гусеницей. Бражник дубовый занесён в Красную книгу. Это значит, что вид находится под угрозой, и важно беречь места, где он живёт, чтобы он не исчез совсем.

Слайд 5. Знакомые насекомые (пчела, муравей, божья коровка）

«А эти насекомые вам уже знакомы. Кто это? Правильно, пчела, муравей и божья коровка. Они живут рядом с нами в Крыму. Как вы думаете, какую пользу они приносят? Пчела собирает мёд и опыляет цветы. Муравей — санитар леса. Божья коровка спасает растения от вредных тлей».

Подвижная музыкальная игра «Цветы и пчёлы»

Материал: маски-ободки «Цветы» и «Пчёлы».

Ход игры:

• часть детей — «цветы», они присаживаются на корточки («спят»);
• часть детей — «пчёлы», они «сидят в ульях» до сигнала.

Воспитатель: «Утро начинается — цветочки распускаются!»

Дети-«цветы» под музыку «распускаются» (встают, поднимают руки, покачиваются). Затем воспитатель объявляет: «Пчёлки просыпаются, к цветочкам отправляются!» Дети-«пчёлы» «летают» между цветами (бегают на носочках, машут «крылышками»). По сигналу «Вечер! Пчёлы возвращаются в улей!» — игра повторяется со сменой ролей。

Дидактическая игра «Кто насекомое, а кто нет?»

Цель: закрепить умение выделять существенный признак насекомых — шесть ног.

Материал: карточки с изображениями пчелы, муравья, божьей коровки, паука, улитки, сколопендры.

Ход игры:

Воспитатель показывает карточку, дети определяют, насекомое это или нет.

Вопросы-помощники：

• «Сколько ног у паука?» (восемь — значит, не насекомое)
• «У улитки есть ноги?» (нет — не насекомое)
• «У сколопендры много ног?» (не шесть — не насекомое)

Вывод: «Насекомые — это те, у кого ровно шесть ног и тело из трёх частей».

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам выбрать и раскрасить понравившееся насекомое, и мы устроим выставку «Насекомые Крымского полуострова»

Под музыку дети выбирают и раскрашивают насекомых, затем оформляется выставка.

Итог:

Вопросы к детям：

• «С какими насекомыми Крыма мы сегодня познакомились?»
• «Почему некоторых насекомых заносят в Красную книгу?»
• «Как мы должны относиться к маленьким обитателям нашего края?»

Обобщение воспитателя：

«Крым — наш общий дом, и в нём живут удивительные насекомые. Многие из них очень редкие и нуждаются в нашей защите. Мы не будем их ловить, обижать или пугать. Мы будем наблюдать за ними издалека и беречь природу родного края».