Конспект ООД с элементами сюжетно-ролевой игры в средней группе с применением кейс-технологии «Путешествие в город профессий».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

«Путешествие в город профессий».

(Конспект ООД с элементами сюжетно-ролевой игры в средней группе с применением кейс-технологии).

Задачи:

Расширить представление детей о разнообразии профессий.

Способствовать расширению и уточнению знаний детей об особенностях некоторых профессий (парикмахер, доктор, продавец), конкретных трудовых действия, оборудовании и инструментах, необходимых для работы.

Формировать у детей представления о социальной роли труда взрослых и значимости профессий в жизни общества.

    Обогащать и создавать условия для разнообразия сюжетно – ролевых игр;

Развивать у детей способность работать с информацией (анализ, классификация проблемы, т. е. находить решение конкретной проблемы).

Доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос,

участвовать в дискуссии;

Формировать навыки коммуникативного взаимодействия.

Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии».

Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в коллективе.

Активизация словаря: фонендоскоп, шпатель, шприц, бигуди, накидка, сувениры.

Предварительная работа:

Дидактические игры «Кому, что нужно для работы», «Потерянный инструмент», «Для чего и из чего».

Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Салон красоты», «Торговый центр».

Беседы о профессиях; рассматривание иллюстраций о профессиях.

Просмотр мультфильма «Кем быть».

Чтение художественной литературы: Дж. Родари - «Чем пахнут ремёсла», Л. Разумова – «Стихи о профессиях», В Маяковский – «Кем быть?», С Михалков «А что у вас?».

Загадки о профессиях.

Материалы и оборудование:

          Макет автобуса для поездки, инструменты и орудия труда для профессий: врач, парикмахер и продавец, стеллаж с инструментами для парикмахера, медицинский уголок, стеллаж с оборудованием для магазина сувениров.

          Ход:

Дети заходят в группу.

- К нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

- Ребята, я сегодня утром пришла на работу и увидела в группе чемоданчик. На нем записка «для ребят из группы «Золотая рыбка».

- Не понимаю, почему чемоданчик?  

- Так, давайте подумаем, а для чего нужен чемодан, ребята? (ответы детей).

- Ну, если чемодан нужен для путешествий, может быть и нас приглашают отправиться в путешествие?

- Откроем и проверим?

- Здесь конверт, а в нем письмо «Ребята из средней группы приглашаем вас на экскурсию в город Профессий.

- Как вы думаете, почему этот город так называется? (ответы детей).

- Ну что, ребята, поедем на экскурсию?

- А на чем же нам туда добраться?  

- Давайте заглянем в наш чемоданчик, может быть найдем подсказку там.

- Что там ребята? (Конверт).  Смотрите, в конверте билеты (раздать детям).

- Я думаю, вы догадаетесь, на чем мы отправимся в путешествие, если внимательно посмотрите на билеты. Догадались? (на автобусе). И он нас уже ждет.

Детей встречает шофер.

Шофер: Здравствуйте, ребята. Проходите  в салон автобуса, но не забудьте  предъявить билет. Готовы (дети проходят в «салон» автобуса, садятся).

Шофер: - Все сели? Ремни пристегнули?  Тогда можно отправляться.

Шофер: - Ничего не понимаю. Ребята, автобус не заводится. Как вы думаете, что могло случиться? (ответы детей).

Шофер: - Есть, конечно еще одна причина. А узнать о ней вы сможете, если внимательно послушаете стихотворение:

Еж с водителем болтал,

От дороги отвлекал.

Так его заговорил,

Что водитель позабыл

Остановки объявлять…

Стали все ежа ругать:

- Ну-ка, еж, в сторонку встань,

От водителя отстань,

Ты его не отвлекай,

С толку лучше не сбивай.

Разговоры прекрати,

Не мешай – иль выходи.

Шофер: - К чему могло привести такое поведение ежа в автобусе? (ответы детей).

- Как нужно вести себя в транспорте, чтобы не произошли такие ситуации? (ответы детей).

Вывод: Выполнение правил поведения в транспорте позволит избежать аварийной ситуации на дороге.

- Молодцы! Вспомнили все правила. (Автобус заводится). Можно отправляться! А чтобы в дороге было веселее споем дорожную песенку.

- Кажется ми приехали.

- Ребята, смотрите, а вот и город профессий. (Проходим через арку).

- Ну вот мы и на месте. А куда идти не знаю. Я думаю, пора заглянуть в наш чемоданчик, может еще одну подсказку найдем. Посмотрите, что там лежит (конверт).

Воспитатель открывает конверт и достает знак, обозначающий здание больницы.

- Здесь вот такой знак. Как вы думаете, что он может обозначать, может вы уже видели такой. (больница). По-моему, нам нужно пройти в то здание, там такой же знак.

Приходим в больницу. Детей встречает врач.

- Здравствуйте, ребята. Вы догадались, где находитесь?

- А вы знаете, у каждого врача есть волшебный чемоданчик (достает чемоданчик). Хотите в него заглянуть? (врач открывает чемоданчик)

- Как вы думаете, что это? Правильно, это инструменты, которые мне нужны для работы врача.

- А вы знаете, как они называются? (рассматривают, называют).

- А еще здесь есть картинка. Давайте ее рассмотрим. (на картинке мальчик болеет)

- Как вы думаете, что произошло с мальчиком?

- Как вы догадались?

- Как помочь мальчику?

- К кому должен обратиться мальчик, чтобы выздороветь?

- Что должен сделать врач, когда мальчик обратиться к нему за помощью? (ответы детей)

Вывод: Ребята, если мальчик обратиться к врачу и будет выполнять его рекомендации, то обязательно поправится.

- Ребята, давайте поблагодарим врача за интересный рассказ, а нам пора продолжить экскурсию.

- Следующий знак из нашего конверта (расческа и ножницы). Как вы думаете, ребята, какую профессию он может обозначать?

- На том здании, посмотрите, такой же знак, значит нам туда.

Заходим в парикмахерскую. Детей встречает парикмахер.

- Здравствуйте ребята. Очень рада вас видеть. Вы догадались, кем я работаю.

- Что делает парикмахер?

- А какие инструменты необходимы парикмахеру для работы, мы можем с вами вспомнить, если заглянем в мой волшебный сундучок. (педагог по очереди достает предметы, дети их называют).

- Ребята, посмотрите, здесь еще что-то есть. Картинка. (непричесанная девочка)

- Как вы думаете, что произошло с девочкой?

- Как вы догадались?

- К кому должна обратиться девочка, чтобы прийти на праздник с красивой прической?

- Что должен сделать парикмахер, когда девочка обратиться к нему за помощь? (ответы детей)

Вывод: Если девочка обратиться к парикмахеру, то обязательно придет на праздник с красивой прической.

- Ребята, давайте поблагодарим парикмахера за интересный рассказ, а нам пора продолжить экскурсию.

- Ребята, в городе Профессий так интересно. Вам нравится наше путешествие?

- А что можно сделать, чтобы путешествие нам запомнилось? (ответы детей)

- Видите здание на той стороне улицы. На нем очень интересная вывеска. Давайте подойдем поближе.

- Как вы думаете, что здесь находится? (Магазин)

- А что в нем продается, догадались? (Сувениры)

- Что нужно взять с собой в магазин, чтобы что-то купить?

- Вы знаете, по моему в нашем чемоданчике что-то еще осталось. Здесь кошелек, а в нем карты для оплаты покупок.

- Зайдем?

 Детей встречает продавец.

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас в нашем магазине сувениров. Вы можете посмотреть и выбрать любой сувенир, который будет вам напоминать о нашем городе Профессий. Кто выберет, подходите к кассе. (дети оплачивают покупки).

- Ребята, а вы не забыли, что к нам гости пришли? Давайте и для них купим сувениры и подарки.

Выходим из магазина.

- На экскурсию сходили, сувениры приобрели. Я думаю пора возвращаться в детский сад. Ну а в город Профессий мы с вами обязательно вернемся, чтобы не только познакомиться с новыми профессиями, но и сами попробуем представить себя в этих профессиях.

Дети выходят через арку к автобусу. Садятся на свои места и возвращаются в детский сад.