Конспект образовательной деятельности по ранней профориентации для детей старшей группы «Все профессии важны»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

1. Организационный (мотивационный этап)

Воспитатель: Встало солнышко давно, заглянуло к нам в окно. Собрало друзей всех в круг — я твой друг и ты мой друг. Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Улыбнёмся, подмигнём и беседовать начнём. Дети входят в группу. На ковре лежат разные предметы: молоток, ножницы, кисточка, фен, пила. Посмотрите, какой беспорядок! Кто-то оставил предметы. Назовите их. Я думаю, что молоток оставил плотник. Ножницы оставил кто? Эти предметы нужны людям разных профессий. Что такое профессия?

Словесный метод (беседа, объяснение), игровой метод (сюрпризный момент, проблемная ситуация), здоровьесберегающая технология

Дети встают в круг, выполняют движения по тексту, рассматривают предметы, называют их, отвечают: «Профессия — работа, дело, которым занимается человек»

4 мин

2. Основной этап (деятельный)

Воспитатель: На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете? Ребята, сегодня в сад пришло письмо от одной учительницы, зовут её Наталья Сергеевна. Вот что она пишет: «Я дала задание моим ученикам рассказать о профессии мамы или папы, и вот что получилось». Лера, 7 лет: «Мою маму зовут Ирина Сергеевна, она работает врачом на стройке. Она готовит очень вкусные щи и печёт торты. Моя мама очень любит свою работу. Когда я вырасту, я тоже буду врачом и буду как мама работать в столовой...» Дима, 7 лет: «Мой папа работает строителем. Строитель работает в школе, учит детей грамотно писать. У него очень важная работа. Ему для работы нужны белый халат, шприц и ножницы. Когда я вырасту, я тоже буду строителем. Я тоже как папа хочу учить людей...» Ребята, вы всё поняли, кем работают родители Леры и Димы? Что-то совсем ничего непонятно? А хотели бы узнать их профессии? Вы тоже скоро пойдёте в школу. Чтобы с вами такого не произошло, я предлагаю выполнить интересные задания. Справитесь с заданиями? А когда вы их выполните, узнаете, кем же работают родители школьников. За каждое выполненное задание вы получите часть картинки, которую будете прикреплять на мольберт по порядку. Все задания лежат вот в этих конвертах. Итак, задание первое!

Словесный метод (беседа, рассказ, чтение письма), наглядный метод (демонстрация письма), проблемная ситуация, игровой метод

Дети называют профессии, слушают письмо, отвечают на вопросы, высказывают предположения, принимают игровую задачу

4 мин

Воспитатель: Игра «Покажи правильную картинку». Ребята, посмотрите. На этом столе лежат картинки с изображением людей разных профессий. Возьмите каждый себе картинку. Я буду читать предложение, а тот, у кого картинка будет соответствовать, поднимет её и назовёт профессию вслух. Стрижёт волосы... Готовит еду... Делает прививки... Водит самолёт... Учит детей... Разносит почту... Тушит пожар... Воспитывает маленьких детей... Строит дом... Рисует картины... Играет на музыкальных инструментах... Лечит детей... Ухаживает за садом... Летает в космос... Лечит животных... Ловит преступников... Плавает по морям... Играет в футбол... Молодцы, ребята, справились с заданием! Вот первые части картинок.

Словесный метод (инструкция, объяснение), наглядный метод (карточки), игровой метод (дидактическая игра), практический метод

Дети берут карточки, слушают предложения, поднимают нужную картинку, называют профессию

4 мин

Воспитатель: Задание второе — лото «Профессии». У каждого человека определённой профессии есть специальные орудия труда и предметы для работы, и вам сейчас нужно подобрать для каждой профессии то, что нужно. Дети подходят к столу, делятся на пары и собирают лото. Какие вы молодцы, всё собрали правильно. И за это получаете следующие части картинок.

Практический метод (упражнение), наглядный метод, игровой метод, работа в парах

Дети делятся на пары, собирают лото, соотносят профессию с орудиями труда

4 мин

Физминутка

Воспитатель: А сейчас музыкальная физкультминутка. Немножко отдохнём и подвигаемся.

Здоровьесберегающая технология, игровой метод

Дети выполняют движения под музыку

2 мин

Продолжение основного этапа

Воспитатель: Задание третье — «Профессиональные загадки». Ходит в белом колпаке, с поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: кашу, щи и винегрет. Кто пропишет витамины? Кто излечит от ангины? На прививках ты не плачь — как лечиться, знает... У него есть карандаш, разноцветная гуашь, акварель, палитра, кисть и бумаги плотный лист. А ещё мольберт-треножник, потому что он... Все дороги мне знакомы, я в кабине словно дома. Мне мигает светофор, знает он, что я... Громко прозвенел звонок. В классе начался урок. Знает школьник и родитель — проведёт урок... Он не лётчик, не пилот, он ведёт не самолёт, а огромную ракету. Дети, кто, скажите, это? Кирпичи кладёт он в ряд, строит садик для ребят. Не шахтёр и не водитель, дом нам выстроит... Загадки мы тоже с вами отгадали, получаем следующие картинки.

Словесный метод (загадки), игровой метод

Дети отгадывают загадки, называют профессии: повар, врач, художник, шофёр, учитель, космонавт, строитель

3 мин

Воспитатель: Задание четвёртое — «Женские и мужские профессии». По предложению воспитателя дети раскладывают на столе картинки на две группы: мальчики — с изображением «мужского» труда, девочки — с изображением «женского» труда. Ребята, почему мужчины чаще бывают военными, пожарными, моряками, спасателями? Да, мужчины выполняют работу, которая требует силы, выдержки, решительности. Они чаще работают руководителями, потому что эта работа требует высокой ответственности, твёрдости характера. Ребята, почему женщины чаще бывают ткачихами, доярками, медсестрами, нянями, воспитательницами? Правильно, женщины занимаются деятельностью, требующей заботы, терпения, усердия, аккуратности, доброты, кропотливости. Молодцы — получаем ещё картинки!

Словесный метод (беседа, объяснение), практический метод (классификация), игровой метод, личностно-ориентированный подход

Дети раскладывают картинки на две группы, отвечают на вопросы, объясняют свой выбор

3 мин

Воспитатель: Задание пятое — «Сказочные профессии». По картинкам дети определяют профессию сказочного или мультгероя. Молодцы, всех героев угадали и назвали их сказочные профессии! Получаем последние части картинок. Посмотрите, у нас картинки сложились полностью, и теперь мы точно знаем, кем же работают родители Леры и Димы. Какие у них профессии? Молодцы, вы справились со всеми заданиями и не перепутаете профессии своих родителей.

Наглядный метод (картинки), игровой метод, словесный метод (беседа)

Дети определяют профессии сказочных героев, собирают разрезную картинку, называют профессии: повар и строитель

3 мин

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам, ребята, передавая мяч друг другу, подумать и сказать, а кем хотите стать вы, когда станете взрослыми. Дети, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать поваром, пилотом или врачом? Конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и выучиться, ведь каждой профессии необходимо учиться. Все профессии, о которых мы сегодня говорили, очень важны и нужны всем людям.

Словесный метод (беседа, объяснение), игровой метод (упражнение с мячом)

Дети передают мяч и говорят, кем хотят стать; отвечают на вопросы

3 мин

3. Рефлексивный этап

Воспитатель: Ребята, понравилось вам занятие? Что нового и интересного вы узнали, чему сегодня научились, чем занимались? За отличную работу вам полагаются медальки! Всем спасибо, все молодцы! Занятие окончено.

Словесный метод (беседа, вопросы), рефлексия, игровой метод (награждение)

Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, получают медальки

2 мин

4. Выход на самостоятельную деятельность

Воспитатель: А теперь вы можете поиграть в сюжетно-ролевые игры «Больница», «Стройка», «Кафе», «Парикмахерская», а также рассказать дома родителям о том, что узнали на занятии, и поинтересоваться их профессиями.

Игровой метод, практический метод

Дети самостоятельно играют в сюжетно-ролевые игры, рассказывают родителям

2 мин