Конспект занятия по экологическому воспитанию «Как человек использует свойства дерева» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по экологическому воспитанию  «Как человек использует свойства дерева» для детей подготовительной группы 

           Цель:

Закрепить знания детей о свойствах дерева; сформировать представление о том, как человек использует свойства дерева в своих целях.

Задачи:

Активизировать познавательную активность детей; сформировать желание беречь деревья.

Материалы:

Дидактические игры «Да- нетка на загаданное слово»; «Хорошо — плохо»; «Письмо Лесника», Аудиозаписи и аудиоаппаратура.

Предварительная работа:

• организовать выставку народных промыслов России (хохлома, городецкая роспись, игрушки, резьба по дереву и др.);
• провести экскурсию с детьми по городу с целью рассмотреть деревянные дома, элементы их украшений;
• повторить уже изученные свойства дерева (не тонет, горит, прочное, может быть гладким или шершавым, издает звонкий звук, имеет запах и цвет);
• подготовить аудиозапись русской народной песни «Ах вы, сени, мои сени».

Вводная часть

5 минут

Педагог:Ребята, в выходные дни во время прогулки по лесу мне встретился Лесник. Он передал для вас письмо. Давайте прочитаем его.

«Письмо лесника»«Здравствуйте, дорогие ребята! Давно вы не навещали меня, давно в лес не приходили. Соскучились по вам лесные жители и просили меня загадать вам загадку.
Нам в дождь и зной поможет друг,
Зеленый и хороший.
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек.
О чем эта загадка?»

Дети отвечают, что речь идет о дереве.

1

Педагог: Как вы думаете, дерево живое или нет?

На экране появляется изображение дерева. 
Ответы детей: живое.

Педагог: Почему вы так думаете?

Ответы детей: оно дышит, питается, растет, размножается.

Педагог: Правильно. Вы помните, что мы с вами делали на прошлом занятии?

Ответы детей: проводили опыты с деревом.

Ход о.д:

20 минут

Педагог:Давайте вспомним и перечислим свойства дерева.

Дети перечисляют свойства дерева.

Педагог: А сейчас мы поиграем в игру. Я загадаю слово, а вы отгадайте его.

Педагог загадывает слово «шкаф».

Дети по алгоритму игры «Да — нет» отгадывают его.

Педагог: Из чего сделан шкаф?

Дети отвечают, что шкаф сделан из дерева.

Педагог: Почему для изготовления шкафа человек выбрал именно дерево?

Ответы детей: оно твердое, прочное.

Педагог: Что еще делают из дерева, учитывая его прочность?

Ответы детей: стол, стулья, диван, дома.

Педагог: А чем деревянные дома лучше каменных?

Ответы детей: они теплые.

Педагог: Верно. Однако деревянные дома имеют одно не очень хорошее свойство. Вы знаете, какое?

Ответы детей: деревянные дома легко загораются и быстро горят.

Педагог: Да, увы, это так. Мы с вами видели на прошлом занятии, как горит дерево. Давайте продолжим игру.

Педагог загадывает слово «лодка». Дети по алгоритму отгадывают его.

Педагог:Лодка тоже деревянная. Как вы думаете, почему лодку делают из дерева?

Ответы детей: потому что дерево не тонет, оно легче камня или железа. А лодка нужна, чтобы плавать по воде.

Педагог: Правильно. Отгадайте следующее слово.

Педагог загадывает слово «матрешка». Дети по алгоритму отгадывают его.

Педагог: Какое свойство дерева использовано при изготовлении матрешки? Опишите матрешку. Какая она?

Ответы детей: твердая, прочная, гладкая.

Педагог: Почему матрешка должна быть гладкой?

Ответы детей: потому что это игрушка, в нее играют дети. Матрешки делают гладкими, чтобы дети не всадили занозы. А еще для того, чтобы их было легче расписывать.

Педагог: Какие еще деревянные предметы должны быть гладкими?

Ответы детей: игрушки, мебель, деревянная посуда.

Педагог: Посмотрите на эти предметы и потрогайте их.

Дети трогают предметы из дерева.

Педагог: Действительно, игрушки и посуда из дерева гладкие, а сверху покрыты лаком. Посуда из дерева очень удобная в применении, она не бьется. Давайте продолжим игру.

Педагог загадывает следующее слово — «скрипка». Дети по алгоритму отгадывают его.

Педагог: Почему скрипки делают из дерева?

Ответы детей: дерево может издавать звук.

Педагог: Какие еще музыкальные инструменты, сделанные из дерева, вы знаете?

Ответы детей: ложки, гитара, маракасы, трещотки, гусли.

Педагог: Давайте попробуем поиграть на ложках.

Звучит русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени». Дети имитируют игру на ложках.

Заключительная часть

5 минут

Педагог: Так что же хорошего в деревянных предметах?

Ответы детей: они прочные, гладкие и не тонут.

Педагог: А что плохого?

Ответы детей: они легко загораются и быстро горят.

Педагог: Правильно, поэтому дерево часто заменяют другими материалами. Скажите, как человек использует свойства дерева?

Ответы детей: из дерева строят дома, лодки, изготавливают музыкальные инструменты, посуду, мебель.

Педагог: Все верно, поэтому роль дерева так велика в жизни человека.