Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Предметы, облегчающие труд человека в быту»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим

«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Программные задачи.

- Закреплять предста вления о том, что предметы имеют разное назначение.

- Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться.

• Воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

Словарная работа: миксер, пылесос, хлеборезка, кухонный комбайн.

Материал. Картинки с изображением разных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту.

Раздаточный материал: большие карточки, на которых изображены два ряда клеток по три клетки в каждом (в клетках верхнего ряда изображены три предмета, над которыми производятся трудовые операции, в нижнем ряду - пустые клетки), и маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих соответствующую трудовую операцию в быту.

Предварительная работа. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин электроприборов», рассматривание иллюстраций, наблюдения, отгадывание загадок, дид. игры.

Ход занятия. «Ребята! Посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что вас окружает». Дети говорят, что их окружает множество разных предметов, перечисляют их.

• К какому миру относятся все эти предметы: к природному или рукотворному? (К рукотворному, так как их сделал человек своими руками.) А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и многие другие предметы? Дети рассказывают, что любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию.)
• Правильно. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим. Например, стол - чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть. На стульях - сидят, на электрической или газовой плите готовят еду. Есть предметы, с помощью которых человек трудится, предметы, с помощью которых он рисует, а еще есть предметы, облегчающие труд человека в быту. Вы знаете такие предметы?

     Узнать некоторые из них Вам помогут мои загадки:

1. В нашей кухне целый год 2 Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник)

2. Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу, когда спать, когда вставать, когда работу начинать. (Часы)

3. Он охотно пыль глотает, не болеет, не чихает. (Пылесос)

4. То назад, то вперед ходит - бродит пароход. Остановишь -горе, продырявит море. (Утюг)

    (дети отгадывают загадки и с помощью воспитателя объясняют, в чем состоит польза этих предметов).

     Игра «Найди вещи, облегчающие труд человека в быту»

   «Я буду показывать вам разные картинки. Если на картинке предмет, облегчающий труд человека в быту, хлопайте, а если это другой предмет, не хлопайте». Будьте внимательны!

   Физкультминутка «Зарядка»

    Наклонилась сперва книзу наша голова (наклон вперед)

    Вправо - влево мы с тобой покачаем головой, (наклоны в стороны)

    Руки за голову, вместе начинаем бег на месте, (имитация бега)

    Уберем и я, и вы руки из-за головы.

Игра «Кому нужен...?»

(направлена на развитие умения определять назначение предметов, облегчающих труд в быту, устанавливать причинно-следственные связи между трудов процессом в быту и предметом, его облегчающим). Раздаточный материал: большие карточки с клетками и маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих соответствующую трудную операцию в быту, например: хлеб-хлеборезка, одежда-стиральная машина, посуда-посудомойка, книга-очки и т. п.) Дети берут большие, маленькие карточки лежат на столе изображением вниз. Воспитатель берет маленькие карточки по одной, показывает детям, называет предмет и спрашивает; «Кому нужен...» Ребенок, которому нужна эта карточка, отвечает и объясняет свой выбор: «Мне нужен миксер, чтобы взбить тесто». Игра считается конченной, когда закрыты все пустые клетки. Выигрывает тот, кто первым закроет клетки на своей карте.