Занятие по познавательному развитию в группе младшего дошкольного возраста (3–4 года). "В гостях у Лесовичка"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект открытого занятия по познавательному развитию в группе младшего дошкольного возраста (3–4 года)
Тема: «В гостях у Лесовичка»

Длительность:15 минут.

Программное содержание:

 Знакомство  с характерными особенностями осенней погоды. Развитие бережного отношения к природе, умения замечать красоту природы в разное время года.

Формирование  первичных представлений о лесе как части малой родины, простейших связей в природе. (Связь личного опыта ребёнка - поход в лес с семьёй)

Расширение представления о лесных растениях и животных.

 Знакомство с понятием «малая Родина».                                                                    Обучение узнавать и называть 2 дерева, (берёза, ель) 

Материалы и оборудование:

 Панорама осеннего леса. Корзинка маленькая плетеная с грибочками-печеньками от ёжика, корзинка бумажная с липучками для берёзовых листиков, мольберт.
- Фото двора детского сада, аудиозапись «Звуки леса»; Большая ветка настоящей ели.

  Игрушки: Лисичка, ёжик, зайчик.

Связь с другими образовательными областями. Наблюдения в природе. Игра «Солнышко и дождик». Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, растений. Чтение произведений о животных. Рисование «Светит солнышко», «Деревья на нашем участке», «Идет дождь».

Предварительная работа: Поход детей с родителями в лес. Наблюдение за  деревьями  на участке - берёзы, сосны, сбор и рассматривание еловых иголок, листьев берёзы на участке. Заучивание стихотворения: Плещеева «Осень наступила». Рассматривание альбома: «Осень».

Ход занятия:
1. Вводная часть.
Воспитатель (Лесовичок) пришел к детям:

Здравствуйте ребята!

Я старик совсем седой,

Лесовик я добрый, пришёл к вам, чтобы пригласить на прогулку, да поиграть с вами!

Вы любите гулять? Все готовы идти?     (Да!)

А куда мы пойдём, угадайте сами: (включает на несколько  секунд аудиозапись шум леса, голосов птиц.)  

2. Основная часть. «Прогулка по лесу»

I. «Что вы слышите? » (Дети: птички поют, листья шуршат и т. п.)
Воспитатель показывает панораму леса:  Посмотрите, как красиво кругом! Куда мы с вами пришли?
Ожидаемый ответ: «В осенний лес!»

Лесовичок: В моём  лесу растет много деревьев, растут кусты и трава.

Кусты — как дома для маленьких птичек, а трава — как ковёр для лесных жителей зайчиков, ёжиков.

- «Для кого трава — как ковёр?» -  (для лесных жителей, повтори Дима, Андрей, Тимур)

 -Лес ребята —  часть нашей малой родины, нашего края, где мы живём.

- Кто из вас ходил в лес с мамой или папой? (сразу связываем  лес с семьёй и родной местностью) 
- Что вы там видели? Что делали?

Ожидаемый ответ: деревья, много травы, кусты, мы собирали землянику, грибы, листья красивые …..
-  Антип, деревья в лесу какие? (большие)

-А колючие кусты шиповника, малины видели? (Да)

Ребята, а кусты большие или маленькие? (Маленькие) 

Лесовичок: Правильно они меньше деревьев.

II. Рассказ лесовичка о своих заботах, о деревьях в его лесу.

Лесовичок: С наступлением осени много работы в лесу у меня, нужно за всеми присмотреть, всем помочь.

- Ребята, назовите мне приметы осени?

Дети называют: (Осенью рано темнеет. Солнышко меньше греет, идут осенние дожди, листья и цветы, травка вянут, птицы улетают в тёплые края.) 

Лесовичок: Дети, посмотрите, надвигается тучка, значит скоро пойдет дождь. Зонтик мы не взяли, что же делать? (ответы детей: Прятаться!)

Лесовичок: Вы можете спрятаться от дождика под деревом.

Садитесь на пенёчки (стульчики)

(Дети и Лесовичок прячутся под дерево.)

Лесовичок: Под какое дерево мы спрятались от дождя? (спрашивает у нескольких детей)

Ответы детей: Под березу. (Повтори Яна, Дима, Элина)

 Лесовичок: Правильно,  береза!

- «Тимоша, какого цвета ствол у берёзы?» (Белый)            

-А полоски, скажи Дима, какого цвета? (Чёрные). (Повтори Яна, Андрей, Арсений)

-Молодцы, ребята!

-Берез в нашей стране много, это очень красивые деревья. 

-А листья посмотрите, какие! На что похожи? (на сердечки). (Повтори Рома, Дима)

-По краям красивые зубчики!

-Что по краям листочка? (спрашивает у нескольких детей---------зубчики!)

Лесовичок: Ребята, где  еще растёт берёза в нашем  селе?
Ожидаемый ответ: в парке нашего села, около дома, на нашем участке в детском саду!

Воспитатель: Скажите, а берёзы  на вашем участке высокие или низкие?                                                                                                                                                Ожидаемый ответ детей: высокие и низкие?» (отвечают 3-4 ребёнка)

III. Вот и дождик кончился, снова выглянуло солнышко! Как красиво стало вокруг! Что-то мы засиделись.  Пойдём дальше гулять. Останавливаются около травки. (зелёные веточки)

Лесовичок:  Идти нужно тихо, чтобы не распугать жителей леса! Шуметь нельзя. (Прижимает палец ко рту)

Посмотрите, в траве притаился зайчонок. (В искусственной траве сидит игрушечный заяц.)

Он совсем маленький и беспомощный, наверное, его мама-зайчиха оставила, пока ищет для него корм.

Как называют зайчика в сказках?   Почему он трусливый?

Кого зайчик боится в лесу? (Ответы детей. Лису, волка)

-Правильно, а вот и лисичка притаилась в кустах незаметно!

Давайте пойдем на другую полянку ребята! Не будем пугать зайчика.

IV. Рассматривание ёлки.

Проходят мимо ёлки.  (Большая ветка ели стоит около окон)

-Притомился я в пути присядем на пенёчки под деревцем (ёлка)

(Садится на пенек  и, опираясь, накалывает палец еловой иголкой. )

Лесовичок: Что же это за иголка уколола мне руку? (Показывает иголки от ели)

-Может Ежик здесь бежал и иголки потерял?

 (ответы детей)

(Если дети затрудняются, Лесовичок сам говорит что это за иголка)

Конечно, это совсем не ежик, это листочки елочки.

Лесовичок: Они, колючие, зелёные. (Повтори Тимоша, Есения, Алёша)

Но если аккуратно взять иголочки, то руку не наколешь. Возьмите аккуратно в руки.

 Эти иголочки-листочки ёлочка даже зимой не сбрасывает.

 Поэтому про неё говорят: «Зимой и летом одним цветом».

V.  Продуктивная деятельность (упрощённая): выполнить одно быстрое действие, закрепляющее образ (наклеить 1 деталь), без сложных манипуляций.

Помощь Ёжику.

Лесовичок обращает внимание детей на ёжика: Ребята, посмотрите, а под кустом кто-то сидит!
-Правильно, это Ёжик.

Лесовичок: Ребята поздоровайтесь!  Здравствуй ёжик!

-А что ты грустный такой?
Воспитатель (от лица ёжика): Мне нужно собрать берёзовые листочки, чтобы сделать подарок маме, но не знаю, как они выглядят. Я ещё маленький. Помогите!»
Воспитатель:  Ребята, поможем ёжику?!         (Да, поможем!)                                                                                                                                            - Идём с нами, мы поможем тебе собрать берёзовые листочки.

(Берёт бумажную  корзинку у ёжика, приклеивает на мольберт.  На ней  2-х сторонний скотч)

Лесовичок: Ребята посмотрите, на поляне (ковре) лежат берёзовые листочки, ветер раскидал, соберём их в эту корзину.

«Мы идём в осенний лес»
  А в лесу полно чудес!
 Будем листики искать
   И в корзинку собирать.

(Дети шагают за Лесовичком, собирают листочки и приклеивают к корзине.)

Ёжик благодарит детей за помощь:

-Спасибо вам ребята, за помощь, теперь я сделаю своей маме осенний подарок!
Ребята, а это вам от меня  корзинка с вкусными грибочками.

Спасибо тебе ёжик!- говорят дети.

Лесовичок хвалит детей: «Ай да молодцы, ай да удалые ребятишки! Ах, порадовали ёжика, много листочков набрали!

3. Заключительная часть:

Лесовичок: «Мы погуляли по лесу, пришла пора возвращаться домой.

 Дом — это там, где нас любят и ждут наши родные. Ваши мама и папа!

Это и есть наша малая родина». Мы любим свой край, свою семью.
-Ребята, попрощайтесь с ёжиком и пригласите его в гости к нам  в детский сад.

Вот тебе фото с видом двора нашего детского сада, чтоб ты не заблудился.
 Лесовичок провожает детей в группу.

Рефлексия.  Вопросы к детям:
- С кем мы можем пойти в лес? (с семьёй)
Что мы сегодня видели в лесу? (деревья……..)
Какие деревья запомнили? (берёза, ёлка)
Как мы будем беречь лес? (не шуметь, не рвать, любоваться (не мусорить, не рвать всё подряд)