Консультация для воспитателей «Взаимодействие с семьей по вопросам безопасности детей дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения»
статья по обж (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«Взаимодействие с семьей по вопросам безопасности

детей дошкольного возраста

 через ознакомление с правилами дорожного движения»

Укрепление здоровья детей и охрана их жизни является одной из основных задач воспитания. Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма всегда занимала важное место в деятельности дошкольных образовательных организаций и не потеряла своей актуальности на данный момент. Воспитание культуры поведения на улице – актуальная задача сегодняшнего дня. Правила, усвоенные в детстве, в дальнейшем становятся нормой поведения, их соблюдение – потребностью.

С самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа.

Одной из основных причин дорожно-транспортных происшествий с детьми является незнание ими правил дорожного движения и правильного поведения на улице. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается главной проблемой общества, требующей всеобщего участия.

Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему должен стать воспитатель детского сада и родители. Но, как правило, родители не всегда владеют знаниями правил дорожного движения или не всегда выполняют их, имеют смутное представление о проблеме детского дорожно-транспортного травматизма. Правила дорожного движения едины для всех : детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил.

Работа по обучению детей правилам дорожного движения включает два направления:

- работа с детьми;

- работа с родителями.

Основныенаправленияи формы работы с детьми по обучению правилам дорожного  движения: познавательные занятия; чтение художественной литературы, беседы; целевые прогулки и экскурсии; сюжетно –ролевые, дидактические игры; праздники и развлечения; встречи с сотрудниками ГИБДД,  создание атрибутики к играм; досуги, организация творческих выставок, акции, использование лепбуков, создание игрового пространства.

В дошкольном возрасте игра – основной вид деятельности, в ходе которой он играет и познаёт окружающий мир. Играя, он не только обучается, но и закрепляет полученные умения и навыки, что способствует формированию положительных привычек.

Начиная с младшей группы мы рассматриваем с детьми иллюстрации по ПДД, анализируем ситуации на дороге, стараемся запомнить как можно и как нельзя себя вести на дороге.

Известно, что дети любят подражать взрослым. Взрослый – эталон поведения для ребенка, и особую роль для него играет родительский пример. Достаточно один раз на его глазах перебежать дорогу или перейти на красный сигнал светофора - и при первом же удобном случае, оставшись один, он повторит то же самое.

Один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на дороге. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним может перечеркнуть все словесные предостережения. Родителям следует помнить о том, что ребенок дошкольного возраста должен играть только во дворе; кататься на велосипеде, самокате, роликах в пределах двора, не выезжая на дорогу, под присмотром взрослых. Поэтому необходимо убедить родителей в том, что они, прежде всего, отвечают за безопасность своих детей и самое простое, что они могут сделать, — это быть хорошим примером для подражания.

Работа, проводимая в детском саду, не даст желаемых результатов без работы с родителями.

Осуществляя работу по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, педагог строит контакт с семьями воспитанников, так, чтобы родители из пассивно принимающих информацию, становились активно действующими в процессе ее усвоения. Работа педагога с родителями направлена на решение следующих задач:

- установление единства требований в вопросах обучения детей правилам дорожного движения;

-  педагогическое просвещение родителей.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, нами поставлена задача – донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы выработалась жизненно важная привычка соблюдать правила дорожного движения и научить поступать также своих детей. Родители являются нашими заинтересованными партнерами в обучении и развитии детей, взаимодействуя с ними, используем различные формы работы:

– сайт детского сада, где родители могут найти полезную информацию;

– информационные стенды, где родителям даются рекомендации по поведению себя на улицах города вместе с ребенком с учетом возраста детей;

-утренние пятиминутки;

– индивидуальные беседы с родителями;

 - совместные работы детей и родителей в рамках проектной деятельности;

– памятки и буклеты, в которых содержится материал о правилах дорожного движения;

- тематические праздники и развлечения по профилактике ДТП с участием родителей;

– родительские собрания, на которые можно пригласить инспектора ГИБДД, который расскажет о причинах детского травматизма. Предметом обсуждения на собрании может быть поведение на улице не только детей, но и самих взрослых (помнить про автокресла, светоотражатели, использование телефонов за рулем);

– оперативная информация о состоянии детского травматизма в городе от ГИБДД для родителей;

– анкетирование для родителей;

– тематические консультации;

– выставки методической и художественной литературы по дорожной азбуке, для приобщения к чтению художественной литературы о культуре поведения на дорогах;

– изготовление светоотражающих приспособлений, которые помогают защищать детей на улице в темное время суток – фликеров;

– конкурсы и выставки рисунков среди родителей по безопасности дорожного движения;

– оформление папок-передвижек;

-  создание  безопасного маршрута «Дом -  детский сад - дом». Очень важна роль родителей при изучении ребенком данного маршрута, так как именно они сопровождают ребенка до детского сада и обратно. Задача родителей – показать и объяснить ребенку безопасный путь.

- участие в акциях («Светлячок»);

- участие в челленджах, проводимых Госавтоинспекцией Ульяновской области.

Результат нашей совместной работы с родителями – сертификат победителя регионального конкурса «Вместе за безопасность» и знакомство с Лабораторией безопасности.

От того, насколько ребенок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь.

Чтобы родитель помог ребенку усвоить правила дорожного движения, он и сам должен быть грамотным в этих вопросах; знать и соблюдать правила безопасного движения, быть личным примером, так как за жизнь ребенка несет ответственность взрослый.

Использование разнообразных форм работы с родителями позволяет улучшить усвоение знаний детьми и укрепления отношений между педагогами и родителями.

Обучение детей правилам дорожного движения будет иметь очень хорошие результаты только тогда, когда дошкольник совместно со своими родителями сможет пройти все круги информационного обеспечения. Главное для воспитателей и родителей в приобщении дошкольников к правилам дорожного движения - донести до детей смысл, необходимость знаний и навыков по данной проблеме. И всегда необходимо помнить, что ребенок учится законам дорог, беря пример с членов семьи, других взрослых.