Аналитическая справка по работе предупреждения детского

дорожно-транспортного травматизма

Воспитателя МДОУ д/с №2 «Радуга» р.п.Озинки, корпус №1

Кульшумановой Адили Батаргалеевны

Главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила дорожного движения каждому ребёнку и научить соблюдать их, потому что дети дошкольного возраста - это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой как к взрослому, а при выборе форм обучения необходимо донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.

В течение 2023-2024 учебного года коллектив МДОУ детский сад №2 «Радуга» р.п.Озинки, корпус №1 работал над проблемой предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма в соответствии с планом мероприятий по предупреждению ДДТТ.

Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма с воспитанниками ДОУ велась в следующих направлениях:

• работа с педагогами;
• работа с детьми;
• работа с родителями.

1. Работа с педагогами

Большое внимание уделяется совершенствованию профессионального мастерства педагогов, этому способствовало методическое сопровождение по данной проблеме: тематические консультации на темы «10 сентября – Единый день светоотражателя»,

«Особенности проведения профилактической работы с детьми по профилактики ДДТП с учётом их возрастных особенностей», «Использование инновационных технологий в работе с детьми по изучению ПДД в условиях реализации ФГОС ДО», тренинги, практические игры- тренинги, совместная организация праздников, викторин, обмен опытом.

Ведется оперативный контроль по работе над данной темой:

• создание условий (обследуется развивающая предметно-пространственная среда

• уголки безопасности, дидактические, настольно-печатные, ролевые игры, иллюстративный материал, познавательная литература, взаимосвязь оборудованных центров в группах соответственно возрасту, наглядная информация);

• планирование воспитателями работы (учитываются при проверке формы работы, содержание и время проведения);
• работа с родителями по данной проблеме.

В помощь педагогам в методическом кабинете оформлены выставки художественной и методической литературы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, имеется банк презентаций для детей и родителей на данную тему, подборка буклетов и памяток для родительских уголков.

2. Работа с детьми

В детском саду педагоги прилагают много усилий для того, чтобы помочь ребёнку овладеть правилами дорожного движения, подготовить его к школьному периоду жизни, а именно: самостоятельно пользоваться правилами безопасного передвижения. Одним из самых надёжных способов формирования у дошкольника безопасного поведения на дорогах является наблюдение дорожных ситуаций непосредственно на целевых прогулках, то есть получение доступной объективной

информации от взрослого (как педагога, так и родителей). Педагогические наблюдения показывают, что на первое место воспитатели, как правило, ставят чтение детям художественной литературы. Кроме этого, широко используется:

-еженедельные минутки безопасности

-рассматривание иллюстраций, картин;

-моделирование дорожных ситуаций;

-обучающие и развивающие игры;

-изготовление с детьми атрибутов и игрушек для занятий по теме дорожной безопасности;

-художественно-творческая деятельность детей и др.

Педагоги на группах реализовывали проекты «Азбука дорожного движения» (старшие группы).

Активно используют педагоги при организации совместной деятельности и непрерывной образовательной деятельности интерактивную панель, которая содержит интерактивные игры, готовые материалы по безопасности, в том числе по безопасности дорожного движения.

Для организации в д/с таких форм работы с детьми создаётся соответствующая предметно-пространственная развивающая среда. Кроме этого, в развивающей среде используются:

-комплекты дорожных знаков;

-макет улицы с транспортными средствами;

-схема маршрута безопасного движения в детский сад;

-наглядно-иллюстративный материал;

-обучающие и развивающие игры;

-атрибуты для сюжетно-ролевых игр с дорожной тематикой;

-детская художественная литература;

-альбомы с фотографиями "Моя улица";

-мультфильмы.

Уголки безопасности в течение года пополняются. Содержание уголков безопасности дорожного движения в группах определяется содержанием занятий по изучению правил дорожного движения в соответствии с программой и возрастной категорией детей

3. Работа с родителями

Воспитание и обучение детей безопасному поведению на улице, может быть эффективным при условии, если работа в этом направлении ведётся совместно с родителями, ведь именно родители являются авторитетом и предметом подражания.

Регулярно проводятся родительские собрания и консультации в каждой возрастной группе.

В каждой возрастной группе оформлен уголок безопасности с информацией для родителей, в которых освещались причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей, информации об акциях проводимых в ДОУ, давались рекомендации родителям по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге; перечень и описание игр, направленных на закрепление у детей уже имеющихся знаний по правилам дорожного движения

На сайте ДОУ также имеется информация по данной теме. Подводя итоги можно сделать следующие выводы:

В дошкольном учреждении работа по формированию у детей дошкольного учреждения навыков и привычек безопасного поведения на улице и дороге ведется систематически.

• Все мероприятия проводятся в полном объеме, согласно плана.
• Вся образовательная работа также проводится на должном уровне и, надеюсь, послужит основой для дальнейшей мотивации дошкольников по изучению правил безопасного поведения на дороге.
• Фотоотчёты о проведённых мероприятиях в группах по ПДД, опубликованы на сайте детского сада.
• Мультимедийные        презентации,        фильмы        успешно        применяются        в        непосредственно образовательной и свободной деятельности детей.

Рекомендации:

1. Педагогам ДОУ увеличить объем агитационного материала для родителей и воспитанников,
2. Активнее внедрять новые формы работы с родителями – детско-родительские проекты по теме; привлекать родителей к оформлению атрибутики, игровых и учебных материалов по ПДД с использованием сайта ДОУ.
3. Продолжать создавать в ДОУ условия для познавательного развития детей в области основ безопасности дорожного движения, соответственно их возрасту.
4. При построении развивающей среды учитывать принцип динамичности, среда должна меняться с учетом интересов детей и изучаемого материала.