занятие- игра "Форд Боярд"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Алёнка»

Конспект занятия по правилам дорожного движения

«Знатоки дорожного движения»

для детей группы

общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет

Подготовила: воспитатель

Просветова Мария Сергеевна

р.п. Дмитриевка, 2024 г.

Цель: формирование у детей устойчивых знаний и умений по правилам безопасного дорожного движения

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие»

Задачи:

«Познавательное развитие»:

• Закреплять знания детей о дорожных знаках и их значении.
• Закреплять знания детей о видах транспорта специального назначения.
• Познакомить детей с работой регулировщика, объяснить значение его жестов.

«Социально-коммуникативное развитие»

• Формировать у детей правила поведения в общественном транспорте, желание их соблюдать и применять в повседневной жизни.

«Речевое развитие»:

• Обогащать словарный запас детей новыми словами и понятиями («регулировщик», «сервис»), умение использовать их в речи.
• Продолжать развивать навыки связной речи.

«Физическое развитие»:

• Развивать внимание, быстроту реакции на смену движений.
• Развивать мелкую моторику рук.

Материал: мольберт, картинка-пазл «Регулировщик», разрезанная на 5 частей и вывешенная оборотной стороной с нумерацией каждой части от 1 до 5; картинки транспорта (скорая помощь, полицейская машина, пожарная машина, снегоуборочная машина, подъёмный кран, экскаватор, легковая машина, велосипед, мотоцикл, аварийная служба); , плакаты с указательными, запрещающими и предупреждающими знаками, а также знаками сервиса; экран телевизора.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, я пришла сегодня в детский сад не пустыми руками, у меня для Вас письмо от детей детского сада «Алёнка». Давайте откроем письмо и вместе его прочитаем.

«Здравствуйте ребята. Помогите нам отгадать загадку. О ком говорится в ней?

Там, где сложный перекресток,
Он – машин руководитель.
Там, где он, легко и просто,
Он для всех – путеводитель.
(регулировщик)

Воспитатель: Возможно, вы правы. Но, чтобы в этом убедиться, я предлагаю Вам собрать картинку – пазл, на которой мы увидим отгадку и поймем, правильно ли ответили. Эта картинка откроется постепенно, частями и только при выполнении заданий. И на ней вы увидите кто следит за порядком на дороге». Вы готовы выполнить задания?

1. Игра «Чей это вид транспорта»

- Итак, ребята вам надо сделать соотношение сказочных героев и видов транспорта, на котором они перемещались. Вам понятно задание? Приступайте! (картинки

1) На чём летал Винни Пух? (Воздушный шар)

2) На чём ехал Емеля к царю во дворец? (Печка)

3) При помощи чего летал Карлсон, который живет на крыше? (Пропеллер)

4) Транспортное средство Бабы Яги? (Метла)

5) Во что добрая фея превратили тыкву для Золушки? (Карета)

6) На чем плыла Дюймовочка по реке? (Лист кувшинки)

- Молодцы, с заданием справились!

Воспитатель: Для передвижения по земле, воде, воздуху, для перевозки пассажиров и грузов служит транспорт. Транспорт бывает: пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский – перевозит людей: автобус, маршрутное такси, самолет, поезд, корабль. Грузовой – перевозит груз: грузовые машины, грузовые поезда, самолеты, корабли.

Воспитатель: Открываем первый фрагмент картинки.

2. «Игровые ситуации»

Воспитатель: Пятое задание – игровые ситуации. Я попрошу всех пройти в автобус и сесть на свободные места.

Обыграем несколько ситуаций, которые могут произойти в общественном транспорте:

«Старушка в автобусе»

• В автобус вошла старушка. Ваши действия… (Уступим ей своё место.)

«Забытая вещь»

• В автобусе нужно быть предельно внимательным. Вы обнаружили чужую вещь. Что вы будете делать? (Сообщим водителю о находке.)
• А можно ли самим трогать чужую вещь? (Нет. Это может быть опасно.)
• В чём опасность? (Вдруг это какой-то опасный предмет)

«Передайте за проезд»

• Вы сидите в последнем ряду автобуса и хотите передать деньги за проезд. Как вы обратитесь к человеку за помощью? (Пожалуйста, передайте деньги за проезд... Спасибо.) «Вы сели не в тот автобус»
• Представьте, что уж едете, и вы вдруг поняли, что сели не в тот автобус. Что вы будете делать в этой ситуации? (Попрошу водителя остановить автобус на ближайшей остановке.)

Открываем последний пятый фрагмент нашей картинки и нам откроется тот, кто управляет дорожным движением, где нет светофора.

Воспитатель: Открываем второй пазл.

3. Третье задание - нужно отгадать загадки (презентация с загадками на экране):

1) Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают (Светофор)

2) Какой свет нам говорит:

«Проходите – путь открыт»? (Зелёный)

3) Переезд есть впереди –

Тормози и подожди.

Он опущен – ход сбавляй,

А поднимут – проезжай. (Шлагбаум)

4) Не живая, а идёт.

Неподвижна, а ведет. (Дорога)

5) Лёша с Любой ходят парой,

Где идут? По…. (Тротуару)

6) Полосатая лошадка,

Её «зеброю» зовут.

Но не та, что в зоопарке,

По ней люди все идут» (Пешеходный переход)

Воспитатель: Молодцы ребята, с загадками справились.

Воспитатель: надеюсь вы знаете, что ходить нужно по тротуару, а дорогу переходить только по пешеходному переходу.

Воспитатель: Открываем третий фрагмент картинки.

Воспитатель: Чтобы открыть следующую часть картинки нужно выполнить четвёртое задание.

Но перед этим заданием предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка «Светофор»

- А теперь давайте поиграем. У меня в руках три кружка – это цвета светофора. Если я вам буду показывать красный кружок, вы должны присесть, если желтый – встать, если зеленый – шагать. Будьте внимательны.

4. Дидактическая игра «Перепутанные дорожные знаки»

Воспитатель: Следующее задание – это игра «Перепутанные дорожные знаки». (На столе лежат перемешанные дорожные запрещающие и разрешающие знаки.) Надо их разделить и разместить на двух отдельных мольбертах: на одном – запрещающие, на другом – запрещающие.

- Молодцы, и с этим заданием вы успешно справились. Разрешающие знаки у нас находятся в синих квадратиках, а запрещающие в красных квадратах или треугольниках. Открываем четвёртый фрагмент картинки.

Воспитатель: Переходим к следующему заданию.

5. «Машины специального назначения»

Воспитатель: Перед вами лежат картинки с изображением транспорта: скорая помощь, полицейская машина, пожарная машина, снегоуборочная машина, подъёмный кран, экскаватор, легковая машина, велосипед, мотоцикл, аварийная служба.

Воспитатель: Выберите из картинок те, на которых изображена специальная техника и объясните назначение каждой машины.

Ответы детей:

• Пожарная машина – это специальная машина, предназначенная для тушения пожара.
• Полицейская машина – это специальная машина, которая быстро доставляет полицейских на место преступления.
• Скорая помощь – это специальный автомобиль, который быстро доставит врача к больному или отвезёт в больницу заболевшего.
• Снегоуборочная машина – это специальная машина, предназначенная для уборки снега.
• Экскаватор – это специальная техника, предназначенная для выкапывания глубокой ямы.
• Аварийная служба – это специальная машина, предназначенная для того, чтобы быстро доставить на место аварии спасателей, которые устранят утечку газа.

Открываем четвёртый фрагмент картинки.

Воспитатель: Некоторые из этих машин оборудованы специальными звуковыми сигналами – «сиренами», на крышу кабины устанавливают мигающий фонарь – синий или красный маячок. Направляясь к месту назначения, водитель включает маячок и подает звуковой сигнал.

Пешеходы должны сразу освободить проезжую часть, если они переходят дорогу. Другие машины должны пропускать машины специального назначения. Специальные машины экстренной помощи могут проехать на любой сигнал светофора. Куда они спешат? (Они спешат на помощь тем, кто попал в беду или заболел.)

Воспитатель: открываем последний фрагмент картинки.

III. Рефлексия.

• Ребята, мы с вами успешно справились со всеми заданиями? (Да.

Картинка-пазл открылась)

• Кто может назвать профессию этого человека? (Регулировщик) - Для чего нужен регулировщик? Какую функцию он выполняет? (Регулировщик управляет движением транспорта на повороте, перекрестке дорог, улицах.)
• Правильно. Когда светофор ломается, или его нет, то дорожным движением управляет полицейский – регулировщик, он следит за порядком и при помощи жезла, окрашенного в чёрно - белые полоски подаёт команды:

кому стоять, кому идти или ехать.

• Трудна ли работа регулировщика? (Да. Нужно знать все правила дорожного движения, быть очень внимательным.).

Скажите, пожалуйста, а что делает дорогу безопасной? (Дорожные знаки: запрещающие, указательные, предупреждающие, знаки сервиса.