Проект "АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ"
проект по обж (средняя группа)

ПРОЕКТ ПО ВОСПИТАНИЮ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4-5 ЛЕТ.

«АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ».

Актуальность проекта

В последнее время участились трагические случаи травматизма детей в быту, на улице, в транспорте и анализ причин их возникновения убеждают в необходимости систематической подготовки детей к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Основы безопасности - один из наиболее актуальных вопросов для любого возраста. Детей этому надо учить, начиная с самого детства.

Цель:

Сформировать у детей представления об элементарных правилах безопасного поведения (при пожаре, на улице, в лесу, дома) и осознанного отношения к их выполнению.

Задачи для детей:

1. Познакомить с понятием «безопасность», где ее нужно соблюдать.

2. Учить применять правила безопасности в быту.

3. Развить мышление, память, воображение.

4. Пополнять и активизировать словарный запас детей.

5. Развивать творческие способности.

6. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения, а также бережного отношение к своему здоровью.

7. Воспитывать чувство благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Для родителей:

1. Установление партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

2. Воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное благополучие.  

3. Стимулировать творческую активность родителей через участие в выставках, мероприятиях, досугах.

Для педагогов:  

1. Создать условия для совместной деятельности взрослых и детей, в рамках реализуемого проекта.

2. В доступной форме отвечать на вопросы детей, связанные с вопросами безопасности.

3. Способствовать установлению взаимоотношений педагогов и специалистов ДОУ, родителей, социальных партнеров в процессе разработки и реализации проекта.

4. Провести рефлексивную контрольно-оценочную деятельность через анкетирование родителей.

Основные направления работы с детьми

-мониторинг;

-организованные формы обучения;

-совместная деятельность педагогов и детей;

-самостоятельная деятельность детей;

-игра.

Основные направления работы с родителями:

- поисковая деятельность: оказывают помощь в подготовке и сборе материала для обучения детей,

- закрепляют полученные детьми знания на практике (беседы, чтение художественной литературы, просмотр тематических иллюстраций, изготовление поделок и др.).

- участвуют в продуктивной деятельности и в мероприятиях.

Место проведения:

ДОУ, дом, улица.

Вид проекта: долгосрочный.

Сроки проведения: с сентября 2024г по май 2025г.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Возраст детей: 4-5 лет.

Форма проведения:

- НОД, с включением дидактических игр;

- встречи-игры с интересными людьми (пожарным, спасателем и т.п.)

- тематические беседы;

- продуктивная деятельность;

- чтение художественной литературы;

- досуговая деятельность.

Участники проекта:

Дети, родители, педагоги, медицинский работник, музыкальный работник, социальные партнеры (возможно инструктор по физическому воспитанию).

Ожидаемый результат для детей:

- получение детьми знаний о правилах безопасности;

- овладение навыками осознанных действий в стандартных и нестандартных ситуациях.

-повышение познавательной активности.

Для родителей:

- установление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

-активное вовлечение родителей и детей по данной теме.

-активизировать исследовательскую деятельность родителей.

-участие в совместных мероприятиях, проходимых в рамках данного проекта.

Для педагогов:

-сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки безопасного поведения в различных ситуациях.

Обеспечение проектной деятельности:

Например, СД-диски: «Как себя вести», «Уроки о дороге», мультипликационные фильмы Альманах «Уроки осторожности» «Уроки тётушки Совы». Просмотр мультфильма «Машины специального назначения» из сериала «Азбука безопасности смешариков», «Игра с огнём», азбука безопасности со смешариками «Кто быстрее», «Правила безопасного поведения детей на природе», публикации в СМИ и др.

Продукт проекта:

- выставки продуктивной деятельности по темам:

«Безопасность дома», «Безопасность на улице», «Пожарная безопасность».

- фотографии НОД, развлечений;

- насыщение (оборудование) тематического уголка в группе детского сада совместно с родителями по теме «Безопасность».

Проект рассчитан на один учебный год.

Форма презентации:

Открытое образовательное событие, показ театральной постановки.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап. (Поиск, изучение и обработка информации)

- Создание проблемы, постановка цели и задач;

- Работа с методической литературой по данной проблеме;

- Предварительная работа с детьми и родителями о важности проблемы (анкетирование родителей);

- Подбор методической, познавательной и художественной литературы;

- Подбор наглядного иллюстрированного материала;

- Подбор дидактических, подвижных игр;

- Подбор материала для продуктивной деятельности детей;

- Составление перспективного плана мероприятий.

2. Основной этап (Работа над проектом).

Реализация поставленной цели и задач деятельности с детьми подразделена на блоки:

-«Ребёнок и детский сад»

-«Ребёнок дома»

-«Ребёнок на улице»

-«Социально-эмоциональное развитие»

3.Заключительный этап:

-соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными;

-презентация.

Модель реализации проекта:

I. Работа с детьми

1. Беседы, дидактические и подвижные игры - в течение уч. года.

2. Решение проблемных ситуаций - в течение уч. года

3. Чтение познавательной, художественной литературы - в течение уч. года.

4. Целевые экскурсии, наблюдения - в течение уч. года.

5. Продуктивная деятельность детей - в течение уч. года.

6. Просмотр мультфильмов - в течение уч. года.

II. Сотрудничество с родителями

1. Родительское (собрание): «Обучение детей дошкольного возраста элементарным правилам безопасности» - актуализация основных требований по обеспечению безопасности в быту.

2. Информация в родительском уголке по темам: «Безопасность дома», «Безопасность в автомобиле», «Безопасность на даче», «Внимание: дети и дорога!» и др.

3. Оформление консультаций для родителей: «Ребенок и огонь: обеспечим безопасность», «Как организовать досуг детей, если вам некогда»,

4. Памятки для родителей: «Безопасность дошкольника», «Своевременно обучайте детей ПДД».

5. Оказание помощи в оборудовании и оснащении материалом уголка безопасности в группе (иллюстрации, предметы быта, средства насыщения тематического уголка в группе, в том числе пожаротушения; дидактические и сюжетные игры).

6. Участие в создании игры «Знаки безопасности».

7. Совместная постановка и участие в итоговом открытом мероприятии: МАЙ.

III. Методическое сопровождение

1. Организация развивающей предметно-пространственной среды для ознакомления детей с основами безопасности - в течение уч. года.

2. Подборка наглядно-иллюстрированного материала - октябрь.

3. Картотека дидактических, подвижных игр - октябрь.

4. Подборка художественной литературы - в течение реализации проекта.

5. Консультационный материал для родителей - в течение реализации проекта.

Модель реализации проекта.

I. «Ребенок и детский сад»

Сентябрь-октябрь

Тема: «Экскурсия по территории детского сада» - цель: учить детей ориентироваться на территории детского сада.

Тема: Беседа «О личной гигиене в детском саду» - цель: формировать понятие о том, что чистота-залог здоровья.

Тема: Экскурсия в мед. кабинет, на кухню - цель: формировать у детей представление о значении медицинского кабинета и кухни.

Тема: Беседа «О роли лекарств и витаминов» (правила хранения лекарств и их приёма) - цель: учить детей не пить лекарства без разрешения взрослого.

Продуктивная деятельность: Выставка детских рисунков на тему «Мой детский сад».

Просмотр мультфильмов.

II. «Ребёнок дома»

Ноябрь-декабрь

Тема: Беседа «Дверь - домашний сторож» - цель: уточнить и расширить представления детей о доме - жилище человека; расширить представления детей об опасности; соблюдать меры предосторожности.

Продуктивная деятельность: рисование «Мой дом», «Электроприборы».

Тема: Беседа «Службы спасения» - цель: развить умение избегать опасность; научить пользоваться телефонами службы спасения.

Тема: Чтение. Сказка В. Даля «Война грибов и ягод» - цель: расширять знания детей о съедобных и несъедобных грибах.

Тема: Беседа: «Каждому должно быть ясно - на дороге кататься опасно» - цель: закреплять правила поведения детей на улице и игровых площадках, расположенных рядом с автодорогой.

Просмотр мультфильмов.

Продуктивная деятельность: рисование по сказке «Кошкин дом».

III. «Ребёнок на улице»

Январь-февраль-март-апрель.

Тема: Беседа «Как вести себя на улице» - цель: расширять представления детей о правилах поведения во дворе и на улице.

Продуктивная деятельность: аппликация-макет: «Улица города».

Тема: Беседа: «Зачем нужны дорожные знаки?» - цель: закрепить знание детей о дорожных знаках.

Чтение художественной литературы: О. Чарушин «Для чего нам светофор», С. Михалков «Дядя Стёпа милиционер».

Тема: Игровая деятельность. С/р игра «Автобус» - цель: развивать у детей умение правильно входить и выходить из автобуса.

Тема: Беседа: «Правила поведения в общественных местах» - цель: учить детей правилам этикета в общественных местах.

Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Тема: Беседа «Знаешь ли ты свой адрес?» - цель: закрепить знание детей о названиях улиц, домашнем адресе.

Конструирование: «Улица".

Тема: Наблюдение за переходами (с привлечением родителей) - цель: продолжать учить детей правильно переходить дорогу.

Продуктивная деятельность: рисование «Мы с мамой идём в детский сад».

Тема: Беседа «Незнакомцы» - цель: предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми.

Тема: Д/И «Регулировщик» - цель: познакомить детей с работой регулировщика на дороге. Рассказать о его значении.

Продуктивная деятельность: рисование «Злой и добрый волшебник».

Просмотр мультфильмов: «Гуси-лебеди», «Красная шапочка».

Чтение художественной литературы: русские народные сказки.

IV. «Социально-эмоциональное развитие»

Май

Тема: Беседа: «Какие мы?» - цель: развивать способности определять эмоциональное состояние; воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу.

Продуктивная деятельность: рисование «Моё настроение».

С/р игра «Концерт для друзей».

Прослушивание детских песен.

Заключительный этап

1. Открытое образовательное событие «Опасные предметы».

2. Показ театральной постановки: Сказка на новый лад «Волк и семеро козлят» - участники: дети – родители – педагоги – музыкальный работник.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ «В МИРЕ БЕЗОПАСНОСТИ»

I.«Ребенок и детский сад»

Октябрь-Сентябрь 
1. Экскурсия по территории д/с

2. Беседа: «О личной гигиене в д/с»

3. Экскурсия в медкабинет, на кухню.

4. Беседа: «О роли лекарств и витаминов»

5. Выставка рисунков: «Мой детский сад»

II. «Ребенок дома»

Ноябрь-Декабрь

1. Беседа: «Дверь – домашний сторож».

2. Беседа: «Служба спасения»

3. Тема: Чтение Сказка В. Даля «Война грибов и ягод»

4. Беседа: «Каждому должно быть ясно - на дороге кататься опасно».

5. Выставка продуктивной деятельности: «Мой дом»

III. «Ребенок на улице»

Январь

1. Беседа: «Как вести себя на улице?»

2. Беседа: «Зачем нужны дорожные знаки?»

3. Выставка: аппликация-макет: «Улица города». 

Февраль

1. Беседа: «Правила поведения в общественном месте»

2. С/р игра «Автобус»

3. Знаешь ли ты свой адрес?

4. Наблюдения за пешеходным переходом (с привлечением родителей)

5. Выставка рисунков «Мы с мамой идём в детский сад».

Март-Апрель

1. Беседа: «Незнакомцы»

2. Коллективная работа (папка-ширма) по содержанию РНС («Гуси-лебеди», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят»)

3. Д/И «Регулировщик»

IV. «Социально-эмоциональное развитие»

Май

1. Беседа: «Какие мы?»

2. Выставка рисунков: «Моё настроение»

Итоговое открытое мероприятие:

1. Показ театральной постановки «Сказка на новый лад «Волк и семеро козлят»

Периодичность: 1тема в 2 недели.

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина, Р.Б. Безопасность. Учеб. пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. - 144 с.

2. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие, 2005.

3. Данилова Т. И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД, 2009.

4. Извекова Н. А., Медведева А. Ф. и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. Занятия по правилам дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

5. Поддубная Л. Б. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы, 2009.

6. Хромцова Т. Г. Три сигнала светофора: дидактические игры, сценарии вечеров досуга, 2007.

7. Добрякова В.А., Борисова Н.В., Панина Т.А. Как научить детей ПДД. -М.:1989.

8. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.