ОБЖ. Ребёнок и незнакомец
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

МАДОУ д/c № 373 «Скворушка», г. Новосибирск

Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной

Группе 6-7 лет на тему:

«Ребёнок и другие люди.

Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми»

                                                                           Работу выполнила и провела

                                                                     Воспитатель группы №3

                                                                                 Карабанова Л.А.

                                               Сентябрь

Цели:
1. Формировать навыки безопасного поведения.
2. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми.
3. Научить ребенка правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.

Оборудование: сказочные герои, игрушки, иллюстрации к сказкам «Золушка», «Аленький цветочек», «О мертвой царевне и семи богатырях».

Ход занятия

I. Организация класса.
II. Сообщение темы и цели занятия.
Мы живем в огромном, многоликом мире людей. В этом мире взрослые заботятся о детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы они выросли здоровыми, сильными, умными, честными, добрыми. Но, к сожалению, есть и люди, которые творят зло. Они грабят, убивают, воруют детей и совершают разные гнусные преступления. Человека со злыми мыслями, замышляющего зло, называют злоумышленником. Сегодня на занятии мы поговорим о таких людях. О том, как нужно вести себя с ними.

III. Беседа.
Воспитатель. Опишите, как может выглядеть злоумышленник?
Ответы детей.
Воспитатель. Давайте составим фотороботы опасного, злого и доброго человека.
Ответы детей.
Воспитатель. Но в жизни бывает так, что не всегда приятная внешность говорит о добрых намерениях человека. Вспомните сказку «О мертвой царевне и семи богатырях». Расскажите, как удалось злодейке отравить царевну. Не стоит думать, что некрасивый, бедно одетый или старый человек - злой и недобрый. Помните страшное Чудище из сказки «Аленький цветочек» (иллюстрация). Каким оно было?
Ответы детей.
Воспитатель. А Золушка? И в лохмотьях, и в сказочно красивом бальном платье, она всегда добрая и ласковая.
Вспомните случаи из своей жизни, когда приятная внешность не всегда соответствовала добрым намерениям человека. Для того чтобы научиться разбираться в людях, какими надо быть?
Ответы детей.
Воспитатель. Итак, для того чтобы научиться разбираться в людях, надо быть очень внимательным и осторожным. Обращайте внимание не только на внешность, но и на поведение незнакомого человека. Нередко поведение людей нам кажется странным, необычным: часто встречает тебя, долго ходит за тобой, куда-то зовет, обещает показать что-нибудь интересное, что-то предлагает. В таких ситуациях об этом нужно всегда рассказывать родителям, воспитателям, учителям.

IV. Анализ поведения сказочных героев.
Чтение или инсценирование русской народной сказки «Лиса, Петух и Кот».

- В чем опрометчивость Петуха?
- Как злоумышленница Лиса ухитрилась украсть Петуха?
- Как проявил себя Кот?
- Как бы следовало поступить Петуху, когда Лиса заговорила с ним?
- Правильно ли делал Петух, что громко кричал и звал на помощь своего друга?
- Вспомните другие сказки, где с героями происходит беда из-за неправильного поведения с незнакомцами? (Колобок, Буратино.)
- Какую ошибку совершил Колобок с точки зрения личной безопасности? (Ушел один из дома, поверил притворщице Лисе.)
- Почему пострадал Буратино? (Не послушал папу Карло, пошел не в школу, а в театр один, поэтому его смог украсть Карабас Барабас.)
Оказывается, не только в сказках, но и в жизни случаются ситуации, когда злодеи пытаются похитить детей. Сейчас мы обсудим и разыграем несколько ситуаций.

V. Разыгрывание ситуаций с игрушками.
1. Незнакомый взрослый уговаривает девочку или мальчика пойти с ним, предлагает что-то интересное: «Пойдем в магазин, я куплю тебе конфет», «У меня живет попугайчик и хочет с тобой подружиться». Как вы поступите?
Ответы детей.
Воспитатель. Какой вывод мы можем сделать?
С незнакомыми лучше не вступать в разговор, а если разговор состоится, то отвечать вежливо, кратко, всем видом показывая, что человек тебе не интересен и ты спешишь.
2. Молодой человек приятной наружности приветливо приглашает прокатиться на его новой машине: «Садись! Я тебя вокруг нашего дома прокачу! Хочешь руль покрутить? Мы немножечко покатаемся, и даже мама не узнает».
Затем следует обсуждение ответов и выбираются наиболее удачные.
3. Незнакомый человек угощает тебя чем-то очень вкусным «Угощайся, возьми конфетку».
Обсуждение ответов.
4. Ребенок потерялся. Что он должен делать?
- Везде бегать и искать маму.
- Стоять на месте, где потерялся.
- Обратиться к милиционеру за помощью.
- Пойти с незнакомой тетей.
- Попросить прохожего позвонить в милицию.
- Обратиться к продавцу.
Обсудить все варианты и выбрать самые верные.
5. Незнакомец хватает ребенка за руку и тащит за собой. Что нужно делать?
Кричать надо так: «На помощь! Помогите! Я этого человека не знаю!»
- Что делать, если тебя хотят взять на руки? (Нужно принять позу, когда тебя трудно поднять: сесть на землю и поднять руки кверху или стараться увернуться, убежать.)
- Если тебя хотят затащить в машину? (Кричать: «Помогите, меня увозят чужие люди».)
- Если тебя смогли похитить, наберись терпения, не зли своим поведением злоумышленников, жди: тебя обязательно вызволят из беды.
Воспитатель. А теперь давайте сформулируем правила поведения на улице.
- Не ходи в безлюдном месте.
- Не играй вблизи машин, в которых сидят люди.
- Не гуляй до темноты.
- Ходи в магазин и к другу одной дорогой.
- Не вступай в разговор с чужими людьми.
- Кричи громко о помощи.
Умей проявить смелость и находчивость в случае, если тебя попытаются украсть.
VI. Итог занятия.
Игра «Похитители и находчивые дети».
Дети делятся на 2 команды: похитители и находчивые ребята. В командах поровну игроков. Похититель может любым способом тащить похищаемого, а тот должен звать на помощь, убегать, вырываться. Драться и кусаться не разрешается. В игру играют несколько раз, дети меняются ролями.