План по самообразованию на 2025-2028гг
методическая разработка по обж (подготовительная группа)

Түбән Кама шәһәре, “Сөембикә” исемендәге 64 нче катнаш төркемдәге балалар бакчасы тәрбиячесе

Илһамия Фазыл кызы Гаффарованың

Үзлегеннән белем алу планы

 2025-2028 еллар

Тема: « Юл хәрәкәте кагыйдәләрен өйрәнү – мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иминлеге нигезе»

Бурычлар:

1.        Белемнәрне тирәнәйтергә, урамда үз-үзеңне куркынычсыз тотуның гамәли күнекмәләрен һәм күнекмәләрен формалаштырырга һәм ныгытырга;

2.        Балаларда әйләнә-тирә юл мохитен бербөтен кабул итүне формалаштырырга һәм үстерергә.

3.        Юл тематикасы буенча балаларның сүзлек запасын киңәйтергә.

4.        Юл йөрү кагыйдәләрен һәм балалар иминлеген пропагандалау буенча ата-аналар белән хезмәттәшлекне активлаштырырга.

5.        Логик фикерләүне, күрү һәм ишетү аша кабул итүне, иҗади активлыкны үстерергә.

Теманың актуальлеге:

Юл хәрәкәтендә кеше куркынычсызлыгы проблемасы автомобильләр барлыкка килү һәм кешеләр һәм йөкләр ташу өчен транспорт чаралары булдыру белән барлыкка килде. Транспорт чараларын йөртүчеләрнең һәм җәяүлеләрнең үзара мөнәсәбәтләре һәрвакыт дәүләт тарафыннан контрольдә тотылды, ул аларның иминлеген тәэмин итте.

Хәзерге шартларда, автомобиль сәнәгатенең зур үсеше белән бәйле рәвештә, юлларда кешеләр белән (бигрәк тә балалар белән) аварияләр һәм бәхетсезлек очраклары саны арткан. Шуңа күрә юлларда үз-үзеңне куркынычсыз тоту проблемасы актуаль. Проблеманың актуальлеге мәктәпкәчә яшьтәге балаларның юл шартларына психологик саклану реакциясе булмау белән бәйле, бу хәтта барлык өлкәннәргә дә хас түгел. Баланы урам һәм андагы хәлләр кызыксындыра. Һәм еш кына, ниндидер яңа, гадәти булмаган нәрсә белән мавыгып, бала урамда аның тормышы өчен куркыныч хәлләргә эләгә.

Нәкъ менә кече яшьтә әйләнә-тирә дөньяда тормыш ориентировкаларының нигезе салына, һәм бала балалар бакчасында үзләштергән бөтен нәрсә аның белән мәңгегә калачак. Шуңа күрә балаларны кечкенәдән үк урамнарда, юлларда, транспортта үз-үзеңне куркынычсыз тотарга һәм юл хәрәкәте кагыйдәләренә өйрәтергә кирәк. Бу эштә ата-аналар да, мәктәпкәчә учреждениеләр дә, киләчәктә, әлбәттә, мәктәп һәм башка мәгариф учреждениеләре дә катнашырга тиеш.

Көтелгән нәтиҗәләр:

1. Балаларның әйләнә-тирә юл мохите һәм юл хәрәкәте кагыйдәләре турында күзаллауларын киңәйтү.

2. Юл-транспорт мохитендә тыныч, ышанычлы, мәдәни һәм куркынычсыз тәртип күнекмәләрен формалаштыру.

3. Балаларның куркыныч хәлләрне алдан күрә һәм аларны читләтеп үтә белүләре.

4. Ата-аналарның һәм балаларның юл хәрәкәте иминлеген тәэмин итүгә активлыгын арттыру.

Балалар белән эшләү формалары:

● Балалар мониторингы.

● Тәрбияченең балалар белән уртак эшчәнлеге (экскурсияләр, күзәтүләр, сәфәрләр, ял итү, уеннар).

● Балалар белән индивидуаль эш.

● Мәгариф эшчәнлеге.

● Балаларның ирекле мөстәкыйль эшчәнлеге (уеннар: өстәл, театральләштерелгән, төзелеш, күчмә).

Ата-аналар белән эшләү формалары:

● Ата-аналар өчен консультацияләр, тема буенча әңгәмәләр.

● Папка-передвижкалар әзерләү.

● Анкета үткәрү.

● Ата-аналар җыелышында чыгыш ясау.

Тема өстендә эшләү барышында башкарылырга тиешле эшләр:

● Тема буенча методик әдәбиятны өйрәнү.

● Юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча картотекалар, җайланмалар һәм уеннар әзерләү.

● Үзлегеңнән белем алу темасына перспективалы план эшләү.

● Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда әйләнә-тирә юл-транспорт мохитендә куркынычсызлык күнекмәләрен формалаштыру өчен шартлар тудыру.

● Ачык чаралар үткәрү.

● Әлеге тема буенча ата-аналар өчен консультацияләр сайлау.

● Тема буенча ата-аналар белән түгәрәк өстәл.

● Үз-үзеңне анализлау һәм төркемдә үз эшчәнлегеңне үз-үзеңә бәяләү.

● Педагогик киңәшмәдә үзлегеңнән белем алу темасына чыгыш ясау.

Эш этаплары:

1 этап-мәгълүмати-аналитик.

Тәема буенча фәнни һәм укыту-методик әдәбиятны өйрәнү.

2 этап – гамәли (балаларда юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча белем формалаштыру).

Предметны үстерүче мохит өстендә эшләү:

1. «Безнең урам» макетын яңарту.

2. Юл билгеләре, йорт макеты, светофор макеты ясау.

3. Сюжетлы-рольле уеннар өчен атрибутлар әзерләү (Шофер, Автобус, һ.б.).

4. Күрсәтмә дидактик материал, юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча дидактик һәм өстәл-басма уеннар сайлап алырга.

5. Картотекалар төзү: дидактик уеннар, сюжетлы-рольле уеннар.

6. Балалар өчен юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча китап почмагын даими тулыландыру.

7. «Юл билгеләре» кул эшләре күргәзмәсе.

8. Презентацияләр өчен материал сайлау.

9. Балалар һәм ата-аналар белән эшләү планын төзү.

Балалар белән эшләү:

Түбәндәге темаларга әңгәмәләр уздыру:

- "Шәһәр транспорты белән танышу»,

- "Транспортта үз-үзеңне тоту кагыйдәләре",

«Шәһәр урамнары»,

«Куркыныч юл чаты»,

"Җәяүлеләр кичүе. Юл чатында җәяүленең үз-үзен тотышы»,

"Сулга кара, уңга кара»,

«"Җәяүлеләр кагыйдәләре»,

- "Көйләүче һәм аның эше»,

- "Юл билгеләре нигә кирәк",

- «Тыю билгеләре»

- "Күрсәтүче билгеләр»

- "Мәгълүмат билгеләре һәм махсус күрсәтмәләр билгеләре"

- "Сервис билгеләре»

- "Шәһәр урамнарында Велосипед»,

- "Җәяүлеләрнең үз-үзләрен тоту кагыйдәләре»,

"Юл хәрәкәте кагыйдәләре нигә кирәк?».

Дидактик һәм сюжетлы-рольле уеннар әзерләү:

Шигырьләр, хикәяләр уку; юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча табышмакларны чишү.

Хәрәкәтчән уеннар:

- "Төсле автомобильләр

-"Светофор»

- Автомобильләр  һ. б.

Юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча рәсемнәр конкурсында катнашу.

Максатчан экскурсияләр (юлга, светофорга, юл чатына, җәмәгать транспорты тукталышына) уздыру.

ГАИ инспекторы белән очрашу.

Ата-аналар белән эшләү:

• «Баланы юлда үзен дөрес тотарга өйрәтү җиңелме? " дигән темага ата-аналар белән индивидуаль әңгәмәләр.»

●  Ата-аналарга «грамоталы җәяүле» дип анкета тутырттыру.

● " Грамоталы җәяүле тәрбияләүдә гаилә роле” ата-аналар җыелышы.

● Консультацияләр: «юл хәрәкәте әлифбасы», «балалар һәм юл», «автомобильдә балалар иминлеге», «руль артында әни: куркынычсызлык нигезләре», «балаларны юл хәрәкәте кагыйдәләре белән таныштыру барышында дидактик уеннар», «баланы юлда куркынычсыз тәртипкә өйрәтәбез», «балалар иминлеге – олылар кайгыртуы!", "Автомобильдәге бала".

● Ата - аналар өчен Белешмәләр: «баланы юлда куркынычсызлык кагыйдәләренә ничек өйрәтергә», «юл – транспорт травматизмының сәбәпләре», «җәмәгать транспорты тукталышларында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре», «автомобиль өчен балалар креслосы», «ата-аналар-юл хәрәкәте кагыйдәләрен үтәүдә балалар өчен үрнәк».

3 этап-йомгаклау.

Мониторинг үткәрү.