Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие по посёлку» Старшая группа (5-6 лет)
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие по посёлку»

Старшая группа (5-6 лет)

Цель: Формирование у детей осознанных знаний и практических навыков безопасного поведения на улице и в транспорте.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания о правилах дорожного движения: сигналы светофора, дорожные знаки («Пешеходный переход», «Остановка автобуса», «Дети» и др)

Уточнить и расширить представления о профессиях (водитель, инспектор ДПС, кондуктор, продавец).

Активизировать в речи слова: светофор, пешеходный переход, зебра, проезжая часть, тротуар, пассажир, водитель, инспектор ДПС, остановка общественного транспорта.

Развивающие:

Развивать умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью, развивать сюжет игры.

Развивать диалогическую речь, умение договариваться со сверстниками.

Развивать внимание, память, логическое мышление в проблемных дорожных ситуациях.

Воспитательные:

Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.

Воспитывать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

Предварительная работа:

Беседы: «Наш друг светофор», «Зачем нужны дорожные знаки?», «Правила для пассажиров».

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»; С. Волков «Про правила дорожного движения».

Дидактические игры: «Угадай знак», «Светофор», «Собери машину».

Рассматривание плакатов по ПДД, картинок с изображением улицы, различных видов транспорта.

Наблюдение за транспортом и пешеходами на прогулке.

Изобразительная деятельность: рисование «Наш город», лепка «Веселый светофор», конструирование «Улица нашего посёлка».

Игровой материал и атрибуты:

Элементы костюмов: жезл и фуражка для инспектора ДПС, рули для водителей, сумка для кондуктора, шапочки-маски или нагрудные знаки с изображением транспорта (автобус, грузовик, легковая машина).

Макет светофора (настольный или нарисованный на плакате), дорожные знаки на подставках («Пешеходный переход», «Остановка автобуса», «Дети», «Проезд запрещен»).

Разметка на полу или ковре: «зебра», проезжая часть, тротуар (бумага, ткань или скотч).

Игрушки: легковые и грузовые машины, автобус (большая коробка, имитирующая салон автобуса, или расставленные стульчики).

Билеты для пассажиров, «деньги», «водительские удостоверения».

Чехол на стульчики в виде машины ДПС,

Атрибуты для «Парка»: игрушки-качели, цветы на клумбе и т. д.

Атрибуты для «Магазина»: игрушечные товары, касса.

Ход игры

1 этап. Организационный момент (мотивация).

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло интересное письмо. Его прислали жители Игрушечного города. Они пишут, что у них в городе случилась беда: сломались все светофоры, исчезли дорожные знаки, и теперь пешеходы не знают, где переходить дорогу, а водители машин постоянно попадают в аварии. Жители города просят нас о помощи! Давайте отправимся в этот город и наведем там порядок? Мы с вами знаем правила дорожного движения и сможем всем помочь!

Воспитатель: А на чем мы можем отправиться в путешествие? (Предложения детей). Давайте построим автобус!

Дети вместе с воспитателем расставляют стульчики в два ряда, «назначают» водителя (выдают ему руль), кондуктора (выдают сумку и билеты). Остальные дети становятся пассажирами.

2 этап. Распределение ролей и обсуждение сюжета.

Воспитатель: Прежде чем отправиться в путь, давайте решим, кто кем будет в нашем путешествии. Нам нужны:

Водитель автобуса – будет внимательно вести автобус, соблюдать правила.

Кондуктор – будет продавать билеты пассажирам.

Инспектор ДПС – будет следить за порядком на дорогах, помогать пешеходам.

Водители легковых машин (2-3 человека).

Пешеходы.

Продавец в магазине (если включить этот сюжет).

Роли распределяются по желанию детей. Воспитатель может взять на себя роль ведущего или инспектора ДПС на первых порах, чтобы направлять игру.

Воспитатель (объясняет правила игры): Мы садимся в автобус и едем в Игрушечный город. По пути мы будем соблюдать все правила. Водитель, помни о скоростном режиме. Кондуктор, будь вежлив с пассажирами. Пассажиры, не шумите в салоне и крепко держитесь за поручни. Наш первый пункт назначения – «Центральная площадь».

3 этап. Основной ход игры.

Сюжет 1: «Поездка на автобусе».

Дети занимают свои места. Автобус «едет» (дети имитируют движение). На пути возникает первый пост ДПС (воспитатель или ребенок-инспектор с жезлом).

Инспектор ДПС (поднимает жезл): Водитель, остановитесь, пожалуйста!

Водитель автобуса: Что случилось?

Инспектор ДПС: У вас в порядке документы? (Проверяет «водительское удостоверение»). Прекрасно. А ваши пассажиры пристегнуты? Все знают, как вести себя в транспорте?

Пассажиры (хором): Знаем! Не высовываться в окно, не бегать по салону, уступать место старшим.

Инспектор ДПС: Молодцы! Можете ехать дальше. Счастливого пути!

Автобус продолжает движение и «останавливается» на остановке, отмеченной соответствующим знаком.

Сюжет 2: «Пешеходный переход и светофор».

Дети выходят из автобуса. Перед ними – «улица» с разметкой, но без светофора.

Воспитатель (направляя): Ребята, посмотрите, какая оживленная дорога. Как же нам перейти на другую сторону? Что нам нужно сделать?

Дети: Найти пешеходный переход!

Пешеходы: Смотрите, вот знак «Пешеходный переход» и «зебра»! Но светофор не работает.

Воспитатель: Что же делать? Кто нам может помочь?

Дети: Инспектор ДПС!

Ребенок-инспектор ДПС выходит на перекресток и жезлом регулирует движение. Он показывает жезлом, когда машины должны остановиться, а пешеходам – идти. Дети-пешеходы переходят дорогу, соблюдая сигналы регулировщика.

Воспитатель: Давайте мы с вами «починим» светофор! Какой сигнал горит, когда нужно стоять?

Дети: Красный!

Воспитатель: Какой свет горит, когда мы готовимся чтобы перейти через пешеходный переход?

Дети: Желтый!

Воспитатель: А идти?

Дети: Зеленый!

Дети «чинят» светофор (например, выкладывают круги правильной последовательности или просто договариваются, что он теперь работает). Далее движение продолжается уже по сигналам светофора.

Сюжет 3: «Игровые центры посёлка».

Дети самостоятельно развивают игру, перемещаясь по «посёлку», который состоит из нескольких зон:

Парк: Пешеходы гуляют, доезжают до парка на машинах, но оставляют их на специальной стоянке.

Магазин: Водители и пешеходы заезжают в магазин за покупками. Обсуждают, где можно парковаться.

Автосервис: Одна из машин «ломается», ее везут на ремонт.

Воспитатель наблюдает, при необходимости подключается, создавая проблемные ситуации:

«Кукла Катя хочет перебежать дорогу в неположенном месте. Объясните ей, почему этого делать нельзя».

«У машины кончился бензин. Какой знак должен быть рядом с заправкой?»

«Мальчик-велосипедист хочет проехать по пешеходному переходу. Это правильно?»

4 этап. Завершение игры. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой порядок мы навели в Игрушечном городе! Теперь здесь есть работающие светофоры, все знают дорожные знаки, водители соблюдают правила, а пешеходы переходят дорогу в нужных местах. Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Давайте подведем итоги. Вам понравилось наше путешествие?

Кто ты был в игре? Что ты делал? Какое правило дорожного движения ты запомнил лучше всего? Как вы думаете, мы справились с просьбой жителей посёлка? Почему? Что было самым трудным? Самым интересным?

Воспитатель хвалит всех детей, отмечает тех, кто особенно хорошо справлялся со своей ролью и помогал другим.

Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными, ответственными и добрыми помощниками. Теперь в Игрушечном городе полный порядок и безопасность! А вы всегда помните эти правила, когда идете по настоящей улице.