Проект : "Юный пешеход"
проект по обж (старшая, подготовительная группа)

Корниловский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад № 189»

ПРОЕКТ

Тема: «Юный пешеход»

                         Воспитатель: Готовцова Е. А.

2025

Краткая аннотация:

Проект рассчитан на 3 месяца. Реализуется по двум направлениям: совместная деятельность с детьми, взаимодействие с родителями. Используются различные формы работы с детьми и родителями: интегрированные занятия, тематические развлечения, комплексные занятия, беседы, целевые прогулки, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание картин, игры - викторины, сюжетно – ролевые игры, консультации и беседы с родителями, родительские собрания.

Актуальность:

Скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенок пойдет в школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее острыми являются проблемы безопасности ребенка на дороге. Так вот задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной. Актуальность этой проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на окружающую обстановку, которая свойственна взрослым.

Участники проекта: Дети, воспитатели, родители

Вид проекта: досугово- познавательный.        

Цель: Формирование у дошкольников умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Задачи:

• Закреплять знания о правилах дорожного движения;
• формировать навыки правильного поведения на дороге;
• развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.
• Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения

Предполагаемые результаты:

Дети должны  четко усвоить алгоритм перехода дороги, уметь выбрать самый безопасный способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а также дорожные знаки; знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам.

Соблюдать правила культурного поведения на улице и в транспорте. Умение предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.

Наличие ресурсной базы: 

• Макеты дорожных знаков, разметка перекрестка и прилегающих к ней дорог, а также пешеходных переходов, тротуаров, светофор
• макет с соответствующей разметкой и дорожными знаками;
• детская литература по ПДД;
• дидактические игры; 
• иллюстрации, картины; 
• атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Дорожный перекресток», «Путешествие на автомобиле (автобусе, троллейбусе)» и др.

 Интеграция образовательных областей:

При реализации проекта осуществляется интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Формы работы:

Непосредственно образовательная деятельность, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание картин, игры – викторины, сюжетно – ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры, экскурсия на перекресток.

Этапы проекта

Подготовительный этап. 

• Подбор методической литературы, интернет - ресурсов.
• Разработка перспективного плана работы с детьми.
• Разработка конспектов занятий с детьми по ПДД 

Основной этап.

1. Организация совместной деятельности с детьми, проведение познавательных мероприятий.

 Речевое развитие:

Беседы: 

«Зачем нужны правила дорожного движения».

«Как себя вести в общественном транспорте и в машине». 

«Наш друг светофор».

«О чем нам расскажут дорожные знаки»

«Светоотражатель – зачем ты нам?».

Чтение художественной литературы:  

– Чтение рассказов, сказок и стихов о ПДД: В.Кожевников «Светофор», В.Берестов «Это еду я бегом…», Я.Пишумов «Посмотрите постовой…», Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кончаловская Н. «Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. «Перекресток» и другие. 

Социально – коммуникативное развитие:

– Рассматривание сюжетных картин по ПДД, и составление по ним описательных рассказов. 

– Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Азбука пешехода», «Транспорт», лото «Дорожные знаки», «Доскажи словечко», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор»

– Сюжетно – ролевые игры: «Мы едем в автобусе», «Путешествие по городу».  и т.д.

 Художественно – эстетическое развитие.

– Рисование: «Улицы города»; 

– Лепка: «Веселый светофор» 

– Аппликация: «Троллейбус».  

– Прослушивание музыкальных произведений о ПДД.

– Раскраски с ПДД для дошкольников «Дорожные знаки», «Наша улица».

Познавательное развитие: 

Организованная образовательная деятельность:

 НОД: «Путешествие в страну правил дорожного движения»; 

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»?» по ПДД.

Игра – викторина «Знаки на дорогах» с участием сотрудников ГИБДД

Экскурсия на перекресток в сопровождении сотрудника ГИБДД с рассказом: «Как правильно перейти через дорогу? Какие знаки помогают пешеходу в пути?»

Просмотр обучающих мультфильма по теме ПДД: «Смешарики: Азбука безопасности».

Физическое развитие: 

– Подвижные игры на улице: «Светофор», «К своим знакам», «Самый быстрый», «Мяч в корзину».

– Физминутки.

2. Работа с родителями:

-Оформление консультативного материала для родителей: 

– Создание памяток безопасного поведения на дорогах «Осторожно, улица»; 

– консультация «Безопасный пешеход начинается с детства». 

III. Этап подведения итогов деятельности

 Итоговое мероприятие: 

Развлекательное мероприятие «Научи Лесных Зверей правилам дорожного движения»

Положительные результаты проекта можно оценить по следующим показателям:

-Высокий уровень знаний детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

-Наличие у детей желания и продолжать работать по данной теме.

 деятельности; способны сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.

Результаты проекта: У детей сформировалось осознанное отношение к выполнению правил дорожного движения; дети проявляют  дисциплинированность, выдержку, самостоятельность, осторожность в соблюдении правил поведения на улице, при переходе дороги; выполняют правила культурного поведения на улице и в транспорте; умеют предвидеть возможную опасность, правильно реагировать на нее и выполнять действия в зависимости от ситуации.

Чем раньше дети научаться культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет происшествий на проезжей части улиц. Ребенок – новый участник дорожного движения, дисциплинированный пешеход, культурный пассажир. 

Примерный перечень игр, игрушек, учебно-наглядного материала для детей старшего дошкольного возраста:

1. Дидактические игры: “Законы улиц и дорог”, “Транспорт”, “Дорожные знаки”, “Знаки на дорогах”, “Светофор”, “Мы идем и едем”, “Перекресток”, “Назови знак”. “Слушай-запоминай”, “Угадай, какой знак”

2. Домино “Дорожные знаки”

3. Коллекция дорожных знаков и машин.

4. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм “На улице”, “ГИБДД”, “Мы - водители”, “Юный инспектор”.

5. Альбом “Автотранспорт”.

6. Альбом для рассматривания “Знакомимся с правилами дорожного движения и дорожными знаками”

7. Игра “Автошкола”

8. Обучающие игры по правилам дорожного движения: “Поездка по городу” (“В парке”, “К снежным вершинам”, “Круговое движение”, “Едем через переезд”, “Знаки обязательного направления”, “День веселых развлечений”, “Горная дорога”, “Автомагистраль”).

9. Пазлы и кубики с изображением различных марок автомобилей.

10. Детская художественная литература. Рассказы, сказки, стихи, загадки.

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

Мониторинг усвоения материала

1. Какой транспорт перевозит грузы и какие?

2. Какой транспорт перевозит пассажиров?

3. Чем отличается автобус от троллейбуса?

4. Назови правила поведения в автобусе.

5. Назови машины специального назначения

6. Что означают сигналы светофора?

7. Что такое улица?

8. Кто является пешеходом?

9. Назови правила поведения пешеходов.

10. Что такое переход?

11. Что такое проезжая часть?

12. Двустороннее, одностороннее движение – это что?

13. Покажи дорожные знаки «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Дети»,

14. «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка», «Больница», «Телефон», «Пункт питания».