Тема:«Безопасный путь на колёсах: правила для юных гонщиков» Старшая группа (5-6 лет) Форма проведения: Комбинированное занятие (беседа, игра, творческая деятельность)
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Тема:«Безопасный путь на колёсах: правила для юных гонщиков»
Старшая группа (5-6 лет)
Форма проведения: Комбинированное занятие (беседа, игра, творческая деятельность)

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста устойчивых знаний и навыков безопасного использования средств индивидуальной мобильности (СИМ).

Задачи:· Образовательные:
  · Познакомить детей с понятием «средства индивидуальной мобильности» (самокат, электросамокат, гироскутер, скейтборд, роликовые коньки).
  · Сформировать четкие представления о правилах безопасного катания на СИМ: где можно и нельзя кататься, необходимая экипировка.
  · Закрепить знания о дорожных знаках, имеющих отношение к пешеходам и велосипедистам («Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено»).
· Развивающие:
  · Развивать внимание, память, логическое мышление и связную речь в процессе обсуждения проблемных ситуаций.
  · Развивать умение ориентироваться в пространстве и предвидеть потенциально опасные ситуации.
· Воспитательные:
  · Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и здоровье, а также уважительное отношение к другим участникам дорожного движения (пешеходам, водителям).
  · Формировать культуру поведения на улице.

Интеграция образовательных областей:

· «Социально-коммуникативное развитие»: формирование основ безопасного поведения, общение в процессе игр и беседы.
· «Познавательное развитие»: расширение кругозора, решение проблемных ситуаций.
· «Речевое развитие»: активизация словаря, составление рассказов по картинкам.
· «Художественно-эстетическое развитие»: продуктивная деятельность (рисование, аппликация).

Предварительная работа: · Беседы о правилах дорожного движения для пешеходов.
· Рассматривание плакатов «Дорожная азбука».
· Чтение художественной литературы (С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица»).
· Дидактические игры «Собери знак», «Угадай, какой знак».

Материалы и оборудование:· Интерактивная доска или магнитная доска с картинками.
· Картинки и фотографии с изображением различных СИМ (самокат, электросамокат, гироскутер, скейтборд, ролики).
· Картинки с ситуациями: правильное и неправильное катание.
· Макет дороги с пешеходными переходами, тротуарами, проезжей частью, парком.
· Игрушечные фигурки людей на СИМ, пешеходов, машин.
· Набор защитной экипировки: детский шлем, налокотники, наколенники.
· Материалы для творчества: листы бумаги, карандаши, фломастеры, краски, вырезанные из бумаги заготовки для аппликации (шлем, знаки).
· Аудиозапись веселой музыки для физкультминутки.

(I) Организационный момент (2-3 минуты)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у меня? (Показывает картинку с загадкой или часть самоката). Отгадайте загадку:

Двух колёс стальной конёк,
На нём несусь я во весь опор.
Руль, седла и две педали…
Кто, скажите, я? Угадали!
(Самокат)

Правильно! А на чём ещё можно быстро и весело кататься? (Ответы детей: ролики, скейт, гироскутер). Все эти предметы называются средства индивидуальной мобильности или, коротко, СИМ. Сегодня мы с вами станем экспертами по безопасности для всех, кто любит кататься на колёсах!

(II) Основная часть (15-20 минут)

1. Беседа «Что такое СИМ и как ими управлять?»

· На доске появляются картинки с разными СИМ. Воспитатель просит детей назвать их и рассказать, кто на чём любит кататься.
· Воспитатель: Кататься на всём этом очень весело! Но чтобы веселье не закончилось слезами, нужно знать строгие правила безопасности. Давайте с ними познакомимся.

2. Игровой блок «Правила юного гонщика»

· Правило №1: Защитная экипировка.
  · Воспитатель достает шлем, налокотники и наколенники.
  · Воспитатель: Кто знает, для чего нужны эти вещи? (Ответы детей). Правильно, они защищают наши самые важные и хрупкие части тела – голову, локти и колени – при падении. Шлем – самый главный элемент! Его нужно носить всегда.
  · Игра «Одень гонщика»: Вызывается доброволец, и дети помогают ему правильно надеть всю экипировю.
· Правило №2: Где можно кататься?
  · На макете дороги воспитатель создает различные зоны: тротуар, проезжая часть, парк, велосипедная дорожка, пешеходный переход.
  · Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где безопаснее всего кататься на самокате или роликах? (Ответы детей).
  · Выводы, которые формулируют дети вместе с воспитателем:
    · МОЖНО: в парках, на специальных дорожках, на стадионах, на закрытых площадках.
    · НЕЛЬЗЯ: на проезжей части, где ездят машины!
    · ОСТОРОЖНО: на тротуаре. Здесь нужно быть очень внимательным и не мешать пешеходам. Лучше слезть с самоката и пройти пешком, если людей много.
· Правило №3: Внимание и уважение.
  · Воспитатель показывает сюжетные картинки:
    · Мальчик на самокате выезжает из-за угла прямо на велосипедиста.
    · Девочка на роликах катается по тротуару и не замечает пожилого человека.
  · Воспитатель: Что здесь происходит? Кто нарушает правила? Что может случиться?
  · Обсуждение: Важно не только смотреть под ноги, но и по сторонам, чтобы никого не сбить и не столкнуться. Нужно уважать других людей на улице.

3. Физкультминутка «Мы шофёры» (2-3 минуты)

(Под веселую музыку)

· Крутим руль – влево, вправо, (имитация управления рулём)
· Едем смело, едем браво. (шаг на месте)
· На зелёный свет – идём, (шагаем briskly)
· На красный свет – мы всех ждём! (стойка смирно)
· Надеваем мы шлем ловко, (имитация надевания шлема)
· Защитим свою головку! (хлопки над головой)

(III) Практическая часть. Закрепление материала (10-12 минут)

Вариант А: Творческая мастерская «Мой безопасный самокат»
Детям предлагается нарисовать или сделать аппликацию на тему:они сами на самокате/роликах, обязательно изобразив все элементы защиты (шлем, наколенники) и фон (парк, а не дорога).

Вариант Б: Дидактическая игра «Спасатели Галактики СИМ»
Дети делятся на две команды. Им даются карточки с правильными и неправильными ситуациями катания (например, «мальчик в шлеме катается в парке» vs. «девочка без защиты едет по дороге»). Задача – быстро отнести карточку с правильной ситуацией к своей «планете Безопасности», а с неправильной – на «планету Опасности» и объяснить, почему.

(IV) Рефлексия. Итог занятия (3-5 минут)

· Воспитатель собирает детей вокруг себя.
· Воспитатель: Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили. Какие три главных правила для владельцев самокатов и роликов мы узнали?
  1. Всегда надевать шлем и защиту.
  2. Кататься только в безопасных местах (парки, специальные дорожки).
  3. Быть внимательным и уважать других.
· Воспитатель хвалит детей за активную работу и делает вывод: «Теперь вы – настоящие эксперты по безопасности! И можете не только сами соблюдать эти правила, но и научить им своих младших братьев, сестёр и друзей».

3. Организационный раздел

Работа с родителями:

· Разместить в родительском уголке консультацию «Правила безопасности при использовании СИМ».
· Рекомендовать родителям личным примером демонстрировать соблюдение ПДД и использование защиты.
· Организовать совместное мероприятие «Папа, мама, я – безопасная семья» с эстафетами на самокатах в защитной экипировке.