КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 24.02. – 28.02. 2025г. Группа: вторая младшая - средняя Тема недели: «Будь осторожен. ОБЖ»
календарно-тематическое планирование по обж (средняя группа)

День недели

Режим

6

7

3

4

5

                                                                    Понедельник 24.02. 2025 год

Утро:

 Беседа: Электроприборы в жизни человека».  

Цель: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах.

Д/у «Угадай игрушку», формировать умение находить предметы, ориентируясь на его основные признаки.

П/и: «Мой веселый звонкий мяч…»

Утренняя гимнастика.

Индивид работа по  конструированию: продолжать учить называть основные детали конструктора (кубик, кирпичик брусок…): Игнат, Ярослав.

Труд в уголке природы: Рыхление комнатных растений.

Цель: Рассказать детям, зачем необходимо рыхлить почву у растения. Учить определять на ощупь состояние почвы. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Аппликация (2 мл. гр.): «Летящие самолеты» 

Задачи: Учить детей составлять изображение из готовых частей, находить место той или иной части в общей работе; формировать умение детей аккуратно наклеивать части предмета; закреплять знания о внешнем виде самолета; воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Логоритмика.

Физическое развитие.

Прогулка:

 Наблюдение за работой дворника.

Цель: Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности.

Д/и «Найди ошибку», развивать слуховое внимание.

П/и «Пробеги тихо», учить бесшумно двигаться.

Развитие основных движений; продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд: Камилла.

П/игра «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, умение выполнять движения по сигналу.

П/игра «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность.

Самостоятельные игры детей на участке д/сада.

работа перед сном

Чтение стихотворения Е. Тамбовцевой – Широковой «Кто твой друг и кто твой враг?» С. Маршак «Пожар».

Продолжить формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

П/и: «Воробушки и автомобиль»

Цель: Формировать умение действовать по сигналу, уворачиваться.

Экспериментальная деятельность:

Тема: «Тонет -плавает». Цель: формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево нет.

Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Бытовые приборы».

Игровое упражнение «Следопыты». Цель: Учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту, развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание, доставлять радость от прогулки: Василиса, Саша, Тарас.

 Упражнение «Как бы ты поступил?»

Рассматривание иллюстрации различных мостов (для пешеходов, автомашин, поездов).

С/р игра «Магазин бытовой техники». Обогащать знания детей о бытовой техники; понять предназначение и способы применения различной бытовой техники; о профессии продавца бытовой техники.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  25.02. 2025 год

Утро:

Чт. х/л: «Волк и семеро козлят», беседа по содержанию.

Д/и «Умные карточки. Азбука дорожного движения» (развитие интеллекта, речи, памяти и внимания, образного и логического мышления)

П/ и «Море волнуется»

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитию речи «мама какая?», добрая, ласковая ….

«Что делает?», убирает, стирает…: Саша, Макар.

Игра «Умоем куклу Катю», активизировать в речи детей слова: вода, мыло, умоется.

Настольно печатные игры: «Подбери по цвету», «Продолжи ряд»

НОД

Развитие речи (общее): Составление рассказа «День рождение Тани».

Задачи: Связная речь: учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему. Словарь и грамматика: образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия; закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды. Звуковая культура речи: закрепить произношение звука щ, представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

Аппликация (ср. гр.): Военный корабль.

Задачи: Учить детей обрезать прямоугольник до трапеции. Закреплять умение составлять предмет из отдельных частей. Продолжать учить располагать предмет в центре листа, аккуратно и ровно наклеивать детали. Развивать мелкую моторику рук.

Музыкальное творчество.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом (учить различать транспорт по внешнему виду)

Машина, машина, машина моя,

Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,

Катаюсь на ней во дворе и в саду.

Трудовая деятельность: собрать игрушки после игр, перед уходом с площадки.

П/и: «Автомобиль», «Самолеты»

Развитие основных движений: Прыжки с продвижением вперёд.

 Учим куклу Катю  обращаться с просьбой, закреплять словесные  формы вежливого обращения

Игры с выносным оборудованием.

работа перед сном

Чтение потешки: Кран, откройся! Нос, умойся!

                              Мойтесь сразу, оба глаза!

                              Мойтесь, уши. Мойся, шейка!

                              Шейка, мойся хорошенько!

                              Мойся, мойся, обливайся!

                              Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

Продолжить формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми и круговыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительная гимнастика. Закаливающие процедуры.

Лото «Цвет и форма» (закреплять представления детей о пяти геометрических формах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал и шести спектральных цветах: красный, оранжевый, желтый, зелёный, синий, фиолетовый; учить ориентироваться на два признака  одновременно: цвет и форму)

П/и: «Воробушки и автомобиль»( приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.)

Индивидуальная работа по рисованию: «Дорожка», продолжить учить держать карандаш правильно и рисовать прямую линию: Денис, Макар.

Трудовое поручение «Ухаживаем за комнатными растениями». Цель: содействовать формированию интереса к миру растений, желание ухаживать за ними.

 Мозаика, пазлы, вкладыши (развивать мелкую моторику).

Помощь детей в наведении порядка в кукольном уголке (расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, закреплять знания о назначении предметов мебели; стимулировать  использовании детьми в активной речи прилагательных, глаголов).

День недели

Режим

6

7

3

4

5

Среда   26.02. 2025 год

Утро:

Игровое упражнение «Определи на ощупь», развивать тактильную, произвольную память, внимание, наблюдательность.

П/и: «Лохматый пёс»

Утренняя гимнастика.

Индивид работа по ФЭМП. Математическая игра «Найди  свой домик», количество и счет: Женя, Мирон.

Помощь младшему воспитателю: складываем салфетки.

Цель: побуждать складывать салфетки по образцу взрослого, воспитывать умение доводить дело до конца.

 Д/и «Найди по цвету», упражнять детей в умении находить цвет, развивать внимание.

ФЭМП (2 мл): Сравнение двух равных групп предметов.

Задачи: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу.

ФЭМП (ср. гр.): Занятие 4.

Задачи: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Музыкальное творчество.

Прогулка:

Продолжить наблюдение за прохожими, их одеждой - активизировать словарь по теме «Одежда».

Подвижная игра «Ладушки - оладушки» - учить детей по-разному хлопать в ладоши; вести счёт «Раз-два».

Развитие основных движений Игровое упражнение «По узенькой дорожке»: Алиса, Веня.

Труд. «Соберём песок в кучу и построим высокий дом - заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений.

Самостоятельная деятельность детей.

работа перед сном

Чтение Е. Янковской «Я хожу в детский сад».

Продолжить формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Д/и: «Найди окошко» (подобрать геометрическую фигуру, соответствующую форме окошка)

П/и: «Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Развитие мелкой моторики «Мозаика», «выкладывание цветов»: Сема, Влад.

Игровое упражнение  «Шаловливый  котёнок» (сматывание ниток в клубок).

 Д/у «Научи кукол наводить порядок в группе» (учить поддерживать порядок в игровой комнате.

Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг    27.02. 2025 год

Утро:

Свободное общение на разные темы.

Работа в уголке природы: предложить детям рассмотреть комнатные растения

Дыхательная гимнастика «Ветерок». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

П/и: «Поезд» (учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными).

Утренняя гимнастика.

Предложить «Пирамидки»,  продолжить учить детей собирать пирамидки разной формы, закреплять умение называть цвет:  Илья, Костя.

Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе...

Игры в строительном уголке(предложить построить дорожку для маленькой машинки)

Памятка для родителей «Несколько советов по организации и проведению детских праздников». Способствовать формированию активной педагогической позиции родителей.

НОД

Подготовка к обучению грамоте (ср. гр.): Звук [ц].

Задачи: Продолжить дифференцировать в словах звуки [з] и [с] Познакомить со звуком [ц].

Рисование (2 мл. гр.): «Любимые игрушки» (предметное рисование).

Задачи: Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы; закреплять умения пользоваться краской, правильно держать кисть; учить детей промывать кисть, перед тем как набирать другую краску и по окончанию работы; развивать самостоятельность, творческие способности; обогащать словарь детей словами: игрушки, краска, кисточка, играю, круглый.

Физическое развитие.

Прогулка:

Целевая прогулка «Что такое улица» - формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть.

Худ. слово: чт. стихотворения С. Я. Маршака «Наша улица».

Русские нар. игры «Пчелки и ласточка», «Утка и селезень» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Развитие основных движений: метания предметов на дальность: Ваня, Данил.

Труд. Расчистить дорожки от снега. Цель: продолжать учить работать лопатой.

Самостоятельные игры детей на участке д/сада.

работа перед сном

Чтение С. Маршака «Кошкин дом». Цель: на примере произведения показать детям возможные причины возникновения пожара.

Цель: приобщать к словесному искусству, развивать эстетический вкус.

Продолжить формирование культурно-гигиенических навыков: «Как вещи на Машу обиделись». Цель: учить выворачивать вещи на лицо, аккуратно вешать на стульчик.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Просмотр презентации «Опасные предметы». Цель: закреплять и обобщать знания об опасных бытовых предметах.

Д/ига «Найди похожую фигурку». Цель: закреплять названия геометрических фигур, развивать внимание.

Конструирование «Двухэтажный дом». Цель: учить делать постройки по словесному описанию и по схеме.

П/игра «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, умение выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа по рисованию: закрашивание рисунка не выходя за контур: Василиса, Амалия.

Формирование культурно-гигиенических навыков (учить благодарить после еды)

П/и «День и ночь». Цель: закреплять умение действовать по сигналу, двигаться не наталкиваясь друг на друга.

Предложить детям разнообразные вкладыши, бусы, волшебные кубы. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница     28.02. 2025 год

Утро:

Беседа «Безопасное поведение при общении с незнакомыми людьми» - развивать знания по теме.

Чтение х/л: «Волк и семеро козлят», беседа по содержанию

Рассматривание картинок: «ПДД» (формировать представление о ПДД)

Д/и: «Чудесный мешочек»

П/и: «Карусель» (упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе, беге).

Утренняя гимнастика.

Д/и «Парные картинки» учить  находить пару, называть изображение: Тамара.

Игровое упражнение «Поплотнее кран закрой- осторожен будь с водой». Познакомить детей с правилами пользования водой в доме в детском саду. Воспитывать

 осторожность при обращении с водой.

Игры с мозаикой (выкладывание картинок). (Учить детей собирать картинку по образцу, подбирать необходимые детали, правильно размещать их в пространстве. Развивать мелкую моторику рук.)

НОД

Ознакомление с окружающим (общее): На чем мы путешествуем?

Задачи: Формировать представления детей о назначении разных видов транспорта, особенностях конструкции и движения. Воспитывать умение и желание помогать друг другу. Поднять эмоциональное настроение детей.

Рисование (ср. гр.): Хочу быть похожим на папу.

Задачи: Учить детей рисовать подарок папе, дедушке по представлению, используя разнообразные способы и технику рисования красками. Развивать творческое воображение, чувство цвета и композиции. Уточнить представления детей о профессиях пап и дедушек; о профессии военного. Воспитывать желание доставлять папе (дедушке) радость, делать подарки.

Физическое развитие на воздухе.

Прогулка:

Наблюдение за облаками - продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира

П/и «Мы веселые ребята» - учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.

П/и «Бег между предметами» развитие движений: Тарас, Макар, Мирон.

КГН «Одевание – раздевание» Цель: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.

Трудовая деятельность: подметание дорожек от мусора – совершенствовать навыки работы с метелками.

работа перед сном

Чтение художественной литературы: Б. Заходера «Шофёр». Познакомить детей с новым стихотворением Б. Заходера. Вызвать эмоциональный отклик на литературное произведение.

Культурно – гигиенические процедуры. КГН "Чистый нос". .Воспитывать опрятность.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Досуг: «Правила движения достойны уважения»

Беседа «Электроприборы» – знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

Чт. х/л: сказка Е. Нефедовой «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились» - развивать интерес к х/л, умение отвечать на вопросы по содержанию.

Развитие мелкой моторики руки: шнуровка: Алиса.

Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы: уроки осторожности, «Бытовые приборы».

Самостоятельные игры в кукольном уголке «Кукла устала и хочет отдохнуть. Что делать?(раздеть, положить спать, спеть колыбельную).