Методическая разработка по ПДД.odt
методическая разработка по обж (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

детский сад № 60 комбинированного вида Колпинского района  

г. Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности  

«Правила поведения на проезжей части»

Возрастная группа: старшая  (5-6  лет) 

Автор:

Романцова Ирина Викторовна

воспитатель

Ход занятия

Организационный момент:

Педагог: Ребята, сегодня утром со мной произошла интересная история. Я проверяла почту и обнаружила срочное сообщение от наших друзей из Простоквашино! Кот Матроскин и Шарик пишут, что к ним в деревню приехало очень много разного транспорта для строительства новой детской площадки , и теперь они боятся переходить дорогу. Они просят нас помочь разобраться, как правильно вести себя на проезжей части. Давайте поможем нашим друзьям?

Ответы детей.

Педагог обращает внимание детей на экран, где появляется изображение героев из Простоквашино с грустными и растерянными лицами.

Педагог: Итак, ребята, мы с вами сегодня станем экспертами по безопасности дорожного движения! Все наши советы мы запишем на видео и отправим в Простоквашино. Согласны?

Ответы детей.

Основная часть:

Педагог: Чтобы наши советы были понятными, я подготовила для вас обучающие картинки. Но, к сожалению, почтальон Печкин, торопясь, уронил конверт, и все картинки рассыпались! Давайте их соберем.

Дети подходят к первому столу и собирают картинку (например, изображение детей, играющих в мяч на тротуаре рядом с проезжей частью).

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно, что здесь нарисовано? Где находятся дети? Во что они играют?

Ответы детей.

Педагог: Правильно, они играют в мяч. Но куда может укатиться мяч? Где он оказался?

Ответы детей.

Педагог подводит детей к выводу: играть с мячом, кататься на самокате или велосипеде можно только в специально отведенных безопасных местах – в парке, на детской площадке, но никогда – рядом с проезжей частью! Это наше первое важное правило для Матроскина и Шарика.

Педагог: Молодцы! А теперь идем ко второму столу.

Дети собирают следующую картинку (например, изображение пешеходного перехода со светофором).

Педагог: Ребята, что вы видите на этой картинке?

Ответы детей.

Педагог: Верно, это пешеходный переход. А для чего он нужен? Как его еще называют?

Ответы детей.

Педагог: А этот волшебный прибор с разноцветными огоньками – что это?

Ответы детей.

Педагог: Да, это светофор. Давайте вспомним, что означает каждый его цвет.

Педагог и дети хором повторяют:

Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно,

Свет зеленый говорит: «Проходите -путь открыт»

Педагог: Итак, какое же второе правило мы сформулируем?

Ответы детей.

Педагог: А теперь давайте поиграем в  игру "Найди правильный переход".

На столе разложены карточки с изображениями разных ситуаций. Дети должны выбрать те, где пешеходы переходят дорогу правильно.

Педагог обобщает: Переходить проезжую часть нужно только в специальных местах – по пешеходному переходу и только на зеленый сигнал светофора. Убедившись, что все транспортные средства остановились.

Физминутка   «Мы — пешеходы»

Мы по улице идем,                                                                   (шагаем на месте.)

И на светофор глядим.                                                             (руку козырьком ко лбу)

Красный – дружно мы стоим.                                                 (стоят, грозя пальцем)

На зеленый – мы пойдем!                                                      

Мы налево посмотрели,                                                           (смотрят налево)
И  направо поглядели,                                                              (повороты головой)

Убедившись, что свободно, мы дорогу перейдем!                (выполняют шаги)

Педагог: А теперь, ребята, давайте посмотрим, как работают наши правила на практике.

Педагог приглашает детей к макету улицы с проезжей частью, тротуаром, пешеходным переходом и игрушечными машинами.

Педагог: Давайте представим, что это наша улица. Вот тротуар – для пешеходов. А вот проезжая часть – для кого?

Ответы детей.

Педагог: Правильно, для транспорта. Давайте выберем водителей и пешеходов. Пешеходы, помните, где вам нужно ждать?

Ответы детей.

Дети разыгрывают ситуацию: пешеходы подходят к переходу, смотрят на светофор, дожидаются зеленого сигнала, смотрят по сторонам и только тогда переходят дорогу. Водители останавливаются перед переходом.

Педагог: Отлично справились! Вы все – внимательные пешеходы и вежливые водители!

Дети подходят к третьему столу и собирают картинку (например, изображение ребенка, выбегающего на дорогу из-за стоящего автомобиля или сугроба).

Педагог: Ребята, давайте разберем эту сложную ситуацию. Что делает мальчик? Почему это опасно?

Ответы детей.

Педагог: Абсолютно верно! Из-за большого объекта – будь то автомобиль, сугроб или кусты – водитель может не увидеть пешехода. Какое же правило мы здесь выведем?

Ответы детей.

Педагог резюмирует: Никогда не выбегай на проезжую часть из-за препятствия! Подойди к краю тротуара, остановись и убедись, что дорога свободна и все машины тебя пропускают.

Рефлексия:

Педагог: Ребята, давайте еще раз повторим все правила, которые мы сегодня узнали, для наших друзей из Простоквашино. Кто расскажет первое правило? Второе? Третье?

Педагог задает детям вопросы:

- Как вы думаете, справятся ли Матроскин и Шарик с переходом дороги, используя наши правила?

- Что вам понравилось больше всего на занятии?

- Что было самым интересным?

- Какой совет вам кажется самым главным?

Педагог: Молодцы, ребята! Вы были сегодня настоящими помощниками! Я уверена, что наше видео очень поможет жителям Простоквашино, и они больше не будут бояться переходить дорогу. Давайте пожелаем им удачи.