Проект по познавательному развитию Тема : «Безопасная дорога» для детей средней группы
проект по обж (средняя группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа «Горки-Х»

дошкольное отделение детский сад №51

Проект по познавательному развитию

Тема : «Безопасная дорога»

Для детей средней группы №7 «Затейники»

  Выполнила воспитатель:

   Косовцева Галина Васильевна

Горки -Х,2025

«Безопасная дорога»

Возрастная группа: средняя

Тема: «безопасная дорога»

Тип проекта: познавательно-игровой

Вид проекта:

краткосрочный, групповой, информационный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители воспитаников

Актуальность:

На дорогах увеличивается число пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях.

К большому сожалению, в числе пострадавших есть и дети.

Причиной большинства ДТП являются нарушения правил дорожного движения.

Из– за недостаточных знаний правил безопасности дорожного движения, часто их виной бывают дети.  

Обеспечение безопасности детской жизни в условиях интенсивного роста движения транспортных средств на улицах и дорогах нашей страны – одна из глобальных задач нашего времени.

Цели проекта:

• формирование основ культуры безопасности по ПДД у детей среднего дошкольного возраста;
•  развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
•  воспитывать ответственное отношение к своей безопасности, чувство самосохранения.

Задачи проекта: 

• Закрепить и расширить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках, значений сигналов светофора;
• Научить определять опасную ситуацию, находить быстрый выход из нее и по возможности ее избегать;
•  Формировать культуру поведения на улице и дороге;
• Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
• Воспитывать дисциплинированность, взаимоуважение ко всем участникам дорожного движения.

Методы проекта:

Наглядный

• подбор материала на тему: «Правила дорожного движения;
• Рассматривание картинок, фотографий о дорожном движении;

Словесный

• проведение бесед о правилах поведения на дороге;
• чтение художественной литературы;
• рассматривание наглядных пособий, плакатов, рисунков о ПДД;
• просмотр обучающих мультфильмов, презентаций, видеороликов;

Практический

• рисование, лепка, аппликация по теме.
• обыгрывание ПДД квест - игра, дидактических играх;

Форма  работы с детьми:

• определение уровня знаний детей по правилам дорожного движения;
• совместная деятельность ребёнка и взрослого;
• ознакомление с окружающим;
• развитие речи;
• изобразительная деятельность;
• развлечения и досуг.

1. Беседы

• «Знаки дорожные помни всегда».

• «Транспорт на улицах города».

• «Безопасность на дороге».

2. Художественное творчество:

1. Рисование: «Светофор – наш друг».(Приложения №1)

2. Лепка: «Дорожные знаки».(Приложения №2)

3. Чтение художественной литературы: Н. Калинин; «Как ребята переходили улицу»; С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа»; П. В. Ивнев «Как разговаривает улица»; И. Серяков «Законы улиц и дорог»; А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»; Е. Житков «Светофор».

4. Дидактические игры: «Соблюдай ПДД», «Собери знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию».

5. Подвижные игры: «Огни светофора»(Приложения№3)

Работа с родителями:

Прежде всего родители должны быть личным примером, поэтому мы провели консультацию родителям о ПДД через рекомендации.

Родители являются активными помощниками в изготовлению атрибутов к проведению занятий.

3 этап: «Заключительный»

 Результат проекта:

Итоговое мероприятие - Квест игра «Безопасная дорога»

       У детей:

•  расширено представление об окружающей среде и правилах безопасного поведения на дороге и соблюдение правил.
• имеют представление о мерах предосторожности на дороге, о способах безопасного поведения;

       У родителей:

• участвуют в изготовлении атрибутов.
• принимают  участие в мероприятиях, посвященных правилам безопасного движения на дорогах.

Список литературы:

Н. Калинин; «Как ребята переходили улицу».

 С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа».

 П. В. Ивнев «Как разговаривает улица».

И. Серяков «Законы улиц и дорог».

А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

 Е. Житков «Светофор».

Абрамова Л.В, Слепцова И.Ф. Социально – коммуникативное развитие дошкольников, средняя группа - М.: Мозаика – синтез, 2017.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, старшая группа. -М.: Мозаика – синтез, 2018.

Дубина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, старшая группа. - М.: Мозаика – синтез, 2016.

Дорожная безопасность: обучение и воспитание дошкольника: учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ. ред. В.Н. Кирьянова издательский дом «Третий Рим», 2005.

Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими дошкольниками ТЦ «Сфера», 2002.

Приложения №1

Конспект занятие по рисованию в средней группе

"Наш друг - Светофор"

Цель: Закрепление умений разукрашивания и рисования предметов круглой формы слитным неотрывным движением руки.

Задачи:

• закрепить представления о назначении светофора и его сигналов.
• учить рисовать светофор, учитывая взаимное расположение частей объекта и композиционные особенности выполнения работы, закрепить навыки аккуратного раскрашивания.
• развивать игровую деятельность, умение действовать согласно заданной инструкции, развивать зрительную память, логическое мышление.
• создать на занятии благоприятный эмоциональный фон, располагающий к раскрытию творческих способностей каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: С. Михалков «Если свет зажегся красный, Б. Житков «Светофор».

Материалы и оборудование: макет светофора, сигналы светофора для Д/И

«Сигналы светофора», 1/2 альбомного  листа, цветные карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришел необычный гость, а какой, вы узнаете, отгадав мою загадку:

У него всегда три глаза,

Он не смотрит всеми сразу:

Два любых глазка прищурит,

А один не спит, дежурит.

Он глазами говорит:

«Можно ехать! », «Путь закрыт! »,

Иль «Внимание! Постой! ».

Кто же этот постовой?

Дети: Светофор.

Воспитатель: Правильно, ребята, сегодня к нам в гости пришёл Светофорик (достает и показывает макет светофора, прикрепляю на доску).

Воспитатель: Для чего нам нужен светофор?

Дети: для того чтобы регулировать движение на дорогах, помогать пешеходам переходить дорогу на зеленый свет, чтобы не допускать аварии

Воспитатель: Если светофор показывает нам красный сигнал, что это означает?

Дети: что по дороге едут машины и переходить дорогу нельзя

Воспитатель: А какой сигнал светофора предупреждает нас о том, что надо приготовиться?

Дети: желтый, на желтый цвет - переходить нельзя

Воспитатель: Какой сигнал светофора говорит нам о том, что мы можем перейти дорогу? (зеленый)

Воспитатель:  Молодцы, на все вопросы вы ответили правильно!

А теперь давайте встанем, немного разомнемся.

Игра « Сигналы Светофора»

Дети стоят в круге. Воспитатель показывает сигналы светофора (круги красного, жёлтого и зелёного цвета). На красный цвет дети стоят, на жёлтый цвет руки в стороны, на зелёный цвет шагают на месте.

Воспитатель: Молодцы! Все были внимательные, не нарушали  ПДД.

Сегодня мы будем учиться рисовать  светофор . Посмотрите, на доске расположен макет светофора.

Вызвать ребёнка  к макету светофора, предложить вызванному ребёнку обвести сигналы светофора по контуру движением руки. После этого предложить всем пальчиком в воздухе, показать какие круглые сигналы светофора.

Воспитатель: Ребята кто мне скажет, на какую геометрическую фигуру он похож?

Дети: На прямоугольник!

Воспитатель: Да, наш светофор прямоугольной формы.

Воспитатель: А на какую геометрическую фигуру похожи сигналы светофора?

Дети: На круг!

Воспитатель: Правильно. И сколько кругов нам нужно будет нарисовать? Сколько сигналов есть у светофора?

Дети: Три!

Воспитатель рисует три круга в центре прямоугольника.

Воспитатель: А какого цвета карандаши  нам понадобятся для того, чтобы нарисовать сигналы светофора?

Дети: Красный, желтый и зеленый!

При показе приёма изображения подчеркнуть, что рисовать предметы круглой формы нужно слитным неотрывным движением карандаша.

Воспитатель: В самом конце работы вы рисуете ровную линию посередине, начиная от нижнего края светофора (показ) и внизу небольшой треугольник – это опора нашего светофора, то, на чем он стоит на асфальте.

Чтобы ручки ваши хорошо рисовали, подготовим пальчики к работе:

Пальчиковая гимнастика:

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

Хочешь эдак, хочешь так –

Не обидятся никак.

(Руки вперед, пальцы выпрямить и разжать.  Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в ритм стиха.)

Воспитатель: Ручки мы подготовили, а теперь можем приступать к творчеству.

Дети рисуют прямоугольник, внутри 3 круга, закрашивают карандашами сверху вниз.  Воспитатель наблюдает за самостоятельной работой детей, напоминает этапы работы, поддерживает их, помогает тем, у кого есть затруднения.

Воспитатель: Вот и готовы наши светофорики ! Все были большие молодцы!

Воспитатель: Ребята, о чем же мы сегодня говорили? (ответы детей) Можно ли переходить дорогу на красный свет? А на зелёный? (ответы детей)

Вам понравилось занятие?

Воспитатель: Я очень рада, что всем понравилось наше занятие.

Спасибо, что старались выполнить все задания правильно.

Приложения №»2

Конспект занятие «Дорожные знаки»

Цель:Продолжать учить детей создавать изображение дорожных знаков техникой пластилинография (контурная лепка).

Задачи: 1. Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД.

               2. Закреплять представление о том, что знаки делятся на несколько групп (предупреждающие, информирующие, запрещающие).

Материалы и оборудование: Дорожные знаки, плотный картон белого цвета прямоугольной, треугольной, квадратной формы, набор пластилина, доска для лепки.

Ход деятельности:

- Посмотрите внимательно на картину. Что вы на ней видите? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да, много машин на улицах: они везут взрослых на работу, детей - в детский сад, доставляют продукты в магазины. На этой картине вы видите безопасное движение автомобилей и пешеходов.

- Как вы думаете, везде ли можно ходить? (Ответы детей)

Воспитатель:

«По городу, по улице,

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным,

И помни наперёд:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход!»

-Ребята, чтобы не растеряться на улице и не попасть в беду нам на помощь придут дорожные знаки.

Много есть различных знаков-

Эти знаки нужно знать,

Чтобы правил на дороге

Никогда не нарушать.

Показ плаката с запрещающими знаками.

Физкультминутка «Пешеходы» (координация речи с движениями)

Постовой стоит упрямый, (ходьба на месте)

Людям машет: «Не ходи! (движение руками в стороны)

Здесь машины едут прямо. (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди!» (руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся, (руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти: (ходьба на месте)

«Вы, машины, не спешите! (хлопки руками)

Пешехода пропустите!» (прыжки на месте)

Давайте с вами попробуем нарисовать дорожные знаки, используя метод пластилинография. Подумайте, какой знак вы изготовите, выберите основу знака (картон белого цвета прямоугольной, треугольной, квадратной формы). Дети предлагают способы для изготовления знаков и рассказывают о последовательность. (Для некоторых знаков используется контурная лепка, раскатать жгутики и заполнять ими контур).

Чтобы пальчики лучше работали их нужно размять.

Пальчиковая гимнастика:

Дорожных правил очень много. («грозят» пальчиками)

Раз - Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)

Два - сигналы светофора,

Три – смотри дорожный знак,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать (хлопки руками)

И всегда их выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем)

Дети приступают к работе.

Практическая часть

Индивидуальная помощь детям

Когда работы готовы – каждый ребенок говорит, об изготовленном знаке, его название и в таком месте установлен, где он необходим.

Приложения №3

Подвижная игра «Огни светофора» 

помогает развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.

Описание: все дети — «пешеходы». Один человек — регулировщик дорожного движения, в руках у него флажки (или кружки) жёлтого, зелёного и красного цвета.  

Правила:

• Когда регулировщик показывает флажок жёлтого цвета, все «пешеходы» выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению.  
• Когда «зажигается» зелёный цвет — можно ходить, прыгать, бегать по всему залу.  
• При красном свете — все замирают на месте.  
• Ошибившийся игрок — выбывает из игры.  

Приложение №4

Квест-игра по ПДД в средней группе

Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения через игру, закрепить знания о светофоре, его сигналах.

Ход игры

Воспитатель : - Здравствуйте, ребята. Сегодня я приглашаю вас в страну ПДД .Мы вместе с вами вспомним как нужно вести себя на улице. Ну и конечно же, закрепим знания о ПДД.Но прежде, чем мы с вами отправимся в путешествие, проведем небольшую разминку. Я буду задавать вопрос, если вы согласны, то дружно и громко крикнете в ответ: «Это я, это я, это все мои друзья». Если нет, тогда топайте ногами.

- Кто из вас идет вперед, только там, где переход?

- Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

- Кто из вас в вагоне тесном уступает старшим место?

- Знает кто, что красный свет, это значит хода нет?

- Знает кто, что свет зеленый  - означает, по дороге каждый смело пусть шагает?

- Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора? (топают ногами)

Воспитатель:- Молодцы. Вижу, что  вы готовы отправиться в путешествие.Ребята, в ходе нашего путешествия,  вы будете следовать четко по этапам-станциям. За каждое правильно выполненное задание, вы будете получать элемент пазла. А в конце нашего путешествия вы сможете собрать картинку-пазл и увидеть что же на ней изображено. Чтобы собрать картинку, необходимо пройти все станции. Их у вас будет 4, на каждой станции вам нужно будет самостоятельно, используя карточку с подсказкой найти карточку с заданием и выполнить его. Итак, отправляемся в путь. Найти карточку с заданием вам поможет 1-я подсказка( показывает карточку с изображением дерева). Чтобы дойти до первой станции, вам всем необходимо пройти по мостику. При этом, если кто упадет с мостика – нужно вернуться и пройти снова. Как только все участники команды преодолеют препятствие, вы получите карточку с заданием.

(дети проходят препятствие и находят карточку с заданием). Воспитатель предлагает встать в круг.

Воспитатель показывает жезл : -  Ребята, что у меня в руках? Правильно, это жезл. С его помощью инспектор может остановить нарушителя правил дорожного движения. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Передай жезл». Встаем все в круг. Пока звучит музыка, вы передаете жезл рядом стоящему , как только музыка прерывается, тот у кого в руках оказывается жезл, поднимает его вверх и отгадывает загадку.

• Ты всегда запомни строго: не место для игры…(дорога)
• Пешеходам объясняет,как дорогу перейти.

     Он сигналы зажигает,помогая нам в пути. (Светофор)

• Он укажет поворот, и подземный переход. Без него нельзя никак! Это друг…(дорожный знак)
• Стой! Нельзя идти опасно! Если загорелся…( красный)

• У светофора свет горит —«Приготовьтесь» — говорит? (Желтый)
• Светофор сигнал дает, что пора идти вперед. И для нас препятствий нет, ведь горит…(зеленый свет).

Воспитатель: - Молодцы, ребята, с заданием справились, получите элемент пазла.

(отдает элемент пазла)

Воспитатель:- Где находится следующая карточка с заданием, вам поможет моя следующая подсказка. (показывает карточку с изображеним машинок)

(Дети переходят к машинкам и находят там спрятанную карточку с заданием).

Воспитатель: - Ребята, сейчас одному из вас необходимо дорисовать дорожный знак. И если участник правильно выполнит задание, вы получите следующий элемент пазла.

(На мольберте закреплен не дорисованный дорожный знак «Светофор». Участнику необходимо дорисовать зеленый сигнал светофора).

Воспитатель: - Молодец. Правильно дорисовал дорожный знак «Светофор». Получите элемент пазла (отдает пазл). Дорисованный вами знак  является подсказкой – куда нужно двигаться дальше.( к светофору).

Воспитатель:- Ребята, мы подошли к светофору. Для чего он необходим?

Я вам предлагаю поиграть в игру «Сигналы светофора». Давайте вспомним: на какой сигнал светофора можно переходить проезжую часть? А красный сигнал что обозначает?

У меня в руках сигналы светофора, которые загораются поочередно. Вы сможете перейти проезжую часть только тогда, когда я покажу зеленый сигнал светофора. 

(Вопитатель показывает сначала красный сигнал- дети стоят, затем зеленый -дети переходят по пешеходному переходу).

Воспитатель:-  Ну что ж, молодцы, ребята. Вы справились с заданием. Получите еще один элемент пазла.

Осталась еще одна станция. Если справитесь с заданием, то получите последний элемент пазла и соберете полностью картинку. Но чтобы найти эту станцию, посмотрите на карточку- подсказку, она подскажет, куда нужно вам идти.

(показывает карточку с изображением столика).

Воспитатель:-  Перед вами извилистая дорожка, которая ведет вас к последней станции. Вы должны все пройти «змейкой» мимо конусов. Когда вся команда пройдет по этой дорожке – можно приступить к выполнению задания.

(На столе разложены разрезные картинки. Выходят 6 детей и собирают картинки с изображением полицейской машины).

Выполнив задание, дети получают последний элемент пазла.

Воспитатель:-  Молодцы, ребята. Со всеми заданиями вы справились. Получили все элементы пазла. Теперь вам необходимо собрать картинку и рассказать, что на ней изображено.

(Дети собирают картинку и объясняют изображенную на ней ситуацию).

Воспитатель: - Вот наше путешествие и закончилось. Вы выполнили все мои задания на отлично. И заслужили вот такие медали.

Награждение детей медалями