Краткосрочный проект "Пожарная безопасность"
проект по обж (подготовительная группа)

Краткосрочный проект пожарная безопасность

Актуальность: Тот, кто хотя бы раз видел пожар, знает какое это страшное бедствие. Он не только губит материальные ценности, но порой уносит самое дорогое – человеческие жизни. Формирование пожарной безопасности, является одной из главных задач по ОБЖ у дошкольников. В детском возрасте материал лучше усваивается, если он иллюстрирован или преподносится в игровой форме, а также можно наглядно увидеть посетив пожарную часть. Детей важно учить не только противопожарной безопасности, но и правилам поведения во время возникновения возгорания.

Проблема: Проблемой пожарной безопасности у детей дошкольного возраста, является интерес ко всему новому и в большинстве случаев слабо развитом инстинкте самосохранения. Взрослые зачастую подходят к этой проблеме халатно, хранят пожароопасные предметы в доступном для детей месте; не проводят беседы с детьми о том, чем опасен пожар.

Гипотеза: преподнесенная информация лучше усвоится ребенком, при условии:

- использование иллюстраций и наглядных пособий;

- методически грамотной организации ООД;

- учета возрастных особенностей детей;

 - заинтересованности и вовлеченности родителей.

По продолжительности: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно – игровой.

Участники проекта: воспитатели, методист, родители, дети подготовительной группы.

Сроки проекта: 5 дней.

Цель проекта: раскрытие значения пожарной безопасности в жизни.

 Задачи для детей: - способствовать формированию пожарной безопасности;

- научить правилам поведения при пожаре;

-выработать навыки предупреждения пожаров;

- развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность;

- развивать рефлекс самосохранения.

Задачи для родителей: - активизировать внимание родителей к значению пожарной безопасности детей;

- формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ;

- учить анализировать свои воспитательные процессы по отношению к ребенку.

Задачи для педагога: - повышать профессиональное мастерство, саморазвитие, самообразование;

- содействовать развитию самосохранения у детей;

- формировать навыки пожарной безопасности;

- пробудить заинтересованность и желание детей к познавательной деятельности.

Содержание:

-  изобразительная деятельность детей на тему: «Огонь-детям не игрушка»;

- просмотр научных мультфильмов по пожарной безопасности;

- чтение художественной литературы;

- посещение пожарной части Адмиралтейского района.

Этапы развития проекта:

1. Организационно – подготовительный:

- постановка целей;

- подготовка дидактической и методической литературы.

2. Основной этап:

- создание уголка пожарной безопасности;

- организация тематических бесед с воспитанниками;

- организация взаимодействия с родителями (посещение пожарной части);

- чтение художественной литературы.

Ожидаемый результат:

Дети:

- у детей сформировано понимание необходимости пожарной безопасности;

 - дети ознакомлены с правилами поведения при пожаре;

- детей развито эмоциональное сопереживание;

- дети заинтересованы в пожарной безопасности.

Родители:

- компетентны в вопросах пожарной безопасности;

- активно вовлечены в учебный процесс.

Педагоги:

- повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов в ДОУ в формировании пожарной безопасности детей дошкольного возраста.

План реализации проекта:

Выставка художественной литературы        Предложить родителям произведения по теме, дать рекомендации и советы по чтению с детьми дома.

Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка»        Рассказать детям, для чего люди используют спички, разъяснить их опасность. Помочь понять, что спички для детей не игрушка. Через чтение произведений и рассматривание иллюстраций показать, какой вред приносит неосторожное обращение с огнём.        

Анкетирование  родителей (определить отношение родителей к данной проблеме, вовлечь их в образовательный процесс ДОУ)        

Игра с участием родителей «Диалоги по телефону»        Научить детей правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы, способствовать запоминанию детьми общепринятых правил разговора по телефону, в том числе с дежурными экстренных служб.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей. «Огонь-не игрушка» (рисование). Расширить знания детей об огне. Дать представление о роли огня в жизни человека.

Создание стенгазеты «Пожарная безопасность»

Чтение рассказов: Б. Житкова «Дым» и «Пожар». Познакомить детей с рассказами Б. Житкова «Дым» и «Пожар»; использовать содержание произведений для формирования понимания опасности огня, вырвавшегося из-под контроля; воспитать уважение к профессии пожарного, помогающего людям, попавшим в беду.        

Дидактическая игра «Хорошо – плохо»        Формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.        

Чтение произведения С.Я Маршака «Пожар».        Закрепить знания детей о причине возникновения пожара и о том, как пожарные тушат огонь. Рассказать о пожарах, которые возникают от шалости детей с огнем.

Завершением нашего проекта было посещение пожарной части Адмиралтейского района с детьми, родителями. Дети получили огромный заряд положительных эмоций от экскурсии в пожарную часть. Такое мероприятие позволило каждому ребенку получить знания о причинах возникновения пожара и умения действовать в экстренных ситуациях при его тушении. Но самое главное это знание о том, как не допустить возникновения пожара.