Картотека дидактических игр по ПДД
картотека по обж (средняя группа)

Картотека дидактических игр по ПДД (средняя группа)

Блок 1: Светофор и сигналы

1. «Светофор – наш верный друг»

• Цель: закрепить знание сигналов светофора (красный, желтый, зеленый) и действий, соответствующих им.
• Материал: кружки красного, желтого, зеленого цветов или картонный макет светофора.
• Ход: Воспитатель показывает кружки по очереди. Дети выполняют действия:

• Красный — стоят на месте, серьезные лица («стоп!»).
• Желтый — готовятся, делают шаг на месте («внимание!»).
• Зеленый — маршируют на месте или идут по группе («иди!»).

• Усложнение: Показывать сигналы вразнобой, увеличивая темп.

2. «Собери светофор»

• Цель: учить располагать цвета светофора в правильной последовательности (сверху вниз), развивать мелкую моторику.
• Материал: шаблоны светофора (черный прямоугольник с тремя кругами-основаниями) и отдельные круги красного, желтого, зеленого цветов (можно из фетра, картона, крышек).
• Ход: Ребенок должен наложить или приклеить круги на шаблон в правильном порядке. Проговаривать: «Сверху красный – стоп, потом желтый – жди, внизу зеленый – иди».

Блок 2: Пешеходный переход и дорожная разметка

3. «Найди безопасный путь»

• Цель: познакомить с видами пешеходных переходов («зебра», наземный, подземный, надземный), учить находить их на картинке.
• Материал: большие сюжетные картинки с улицей, где есть разные переходы, игрушечные человечки.
• Ход: Ребенку дают игрушечного пешехода и просят помочь ему безопасно перейти дорогу, найдя на картинке все возможные пешеходные переходы. Обсудить, чем они отличаются.

4. «Сложи «зебру»»

• Цель: закрепить образ пешеходного перехода, развивать восприятие формы и чередования.
• Материал: полоски белой и черной бумаги (или прямоугольники из картона).
• Ход: Детям предлагается выложить на полу или на столе пешеходный переход, чередуя полоски. Можно устроить соревнование: кто быстрее и правильно сложит «дорожку» для кукол.

Блок 3: Транспорт и пассажиры

5. «Кто чем управляет?»

• Цель: расширять знания о видах транспорта (наземный, водный, воздушный) и профессиях людей, которые им управляют.
• Материал: картинки с транспортом (автобус, грузовик, корабль, самолет, велосипед) и картинки с людьми профессий (водитель, летчик, капитан, велосипедист).
• Ход: Дети составляют пары: транспорт + человек, который им управляет. Важно ввести и обсудить слово «пешеход» — это тот, кто ходит пешком.

6. «Найди такую же машину»

• Цель: учить классифицировать транспорт по назначению (пассажирский, грузовой, специальный), развивать внимание.
• Материал: парные карточки с изображением транспорта (два пожарных, две полицейских, две скорых помощи, два автобуса и т.д.).
• Ход: Игра на память «Memory». Карточки перевернуты. Ребенок открывает две. Если открыл одинаковые машины (например, две скорая помощь), забирает пару и объясняет: «Это специальный транспорт, он везет врачей».

Блок 4: Дорожные знаки (знакомство с самыми простыми)

7. «Угадай, какой знак?»

• Цель: познакомить с предписывающими и запрещающими знаками в доступной форме: «Пешеходный переход», «Дети», «Движение пешеходов запрещено».
• Материал: крупные изображения знаков.
• Ход: Воспитатель описывает знак, не называя его: «Этот синий знак квадратный, на нем нарисован человек, идущий по полоскам. Что он означает?» Дети находят нужную картинку и называют: «Здесь можно переходить дорогу».

8. «Разложи знаки правильно»

• Цель: учить соотносить знак с ситуацией на дороге.
• Материал: макет улицы (из бумаги), мелкие игрушки (машины, пешеходы), знаки «Пешеходный переход» и «Движение пешеходов запрещено».
• Ход: Воспитатель создает ситуацию: «Здесь тротуар, а здесь дорога. Где мы поставим знак, чтобы пешеходы знали, где переходить?». Ребенок размещает знак на макете.

Блок 5: Ситуации и безопасное поведение (ролевые и настольные)

9. «Можно – нельзя»

• Цель: формировать представления о безопасном и опасном поведении на улице.
• Материал: сюжетные картинки с правильными и неправильными ситуациями (дети играют в мяч на дороге, мальчик переходит на зеленый свет, девочка выбегает за мячом на проезжую часть, дети идут с мамой за руку по переходу).
• Ход: Дети рассматривают картинки и раскладывают их на две группы: «так делать МОЖНО (безопасно)» и «так делать НЕЛЬЗЯ (опасно)». Обязательно аргументируют: «Почему?».

10. «Водители и пешеходы» (с использованием простого макета)

• Цель: моделировать ситуации взаимодействия водителей и пешеходов на перекрестке со светофором.
• Материал: напольный макет перекрестка с дорогой, тротуаром, пешеходным переходом, игрушечные машинки, фигурки пешеходов, светофор (можно самодельный).
• Ход: Дети делятся на «водителей» и «пешеходов». Воспитатель (или ребенок) выполняет роль светофора, меняя сигналы. Участники игры разыгрывают ситуацию: на красный для машин пешеходы идут, на зеленый — стоят и т.д.

Советы по организации и оформлению картотеки:

1. Наглядность: Все картинки и знаки должны быть яркими, реалистичными и крупными.
2. Интеграция: Связывайте игры по ПДД с другими темами («Транспорт», «Город», «Профессии»).
3. Безопасная среда: Используйте макеты и игрушки, чтобы отрабатывать навыки, а не реальную дорогу.
4. Слово и действие: Любое правило должно не просто заучиваться, а обыгрываться и проговариваться.
5. Сотрудничество с родителями: В картотеку можно включить игры-задания для дома (например, «Найди по дороге домой все светофоры» или «Нарисуй, как ты идешь с мамой в садик»).

Пример оформления карточки:

• Название: «Светофор – наш верный друг».
• Возраст: Средняя группа (4-5 лет).
• Цель: Закрепить знание сигналов светофора. Развивать внимание, скорость реакции.
• Материал: Кружки красного, желтого, зеленого цветов.
• Ход игры: Описание (см. выше).
• Варианты: Можно использовать свисток или словесную команду вместе с цветом. Можно добавить жесты: красный — руки в стороны («преграда»), зеленый — машем рукой «иди сюда».

Такая картотека поможет сделать обучение ПДД систематическим, интересным и эффективным.