Квест – игра «Знают правила друзья, значит знаю их, и Я»
учебно-методический материал по обж (подготовительная группа)

Возраст детей

Старший дошкольный (подготовительная группа)

Время проведения

Начало лета

Место проведения

Территория детского сада внутри здания и на улице

Участники

Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, инспектор ГИБДД, логопед, музыкальный руководитель, старший воспитатель.

Предварительная работа с детьми

Знакомство с дорожными знаками, правилами поведения на дороге, чтение художественной литературы по теме квеста, просмотрт мультфильмов из серии «Смешарики. ПДД», поиграть с детьми в настольно-печатные игры по ПДД, рисование по теме квеста, изготовление атрибутов к игре.

Планируемый результат

Дети знают правила дорожного движения для пешеходов, хорошо ориентируются на дороге, соблюдают ПДД, самостоятельно решают проблемные ситуации, умеют анализировать свои действия и действия команды.

Последовательность действий, Название игр, заданий.

Краткое описание заданий, методика проведения.

Методы и приёмы

Атрибуты

Место проведения

Ответственные

I этап - организационный

1.Организационный момент

Старший воспитатель говорит вступительное слово, представляет гостей, участников квест-игры, команды, капитанов команд.

Организационный,

словесный.

Музыкальное сопровождение, эмблемы команд.

Музыкальный зал

Старший воспитатель, музыкальный руководитель

2.Объянение правил квест-игры

Воспитатели объясняют правила игры:

Вам предстоит пройти нелегкий путь, на котором следует выполнить задания. Все испытания связанны с правилами дорожного движения. Каждая команда получит маршрутный лист, на котором отмечены все точки пути. Обратите внимание, на территории детского сада расставлены указатели, которые помогут найти нужную точку. На каждой точке вам необходимо выполнить определенное задание. Задание следует выполнять в той последовательности, в какой они отмечены в маршрутном листе. Выполнив правильно задание на одной точке, команда получает одну букву. Пройдя все точки и собрав все буквы, команда должна вернуться в музыкальный зал и сложить из собранных букв слово. Побеждает та команда, которая первая озвучит получившееся слово. Каждую команду сопровождает воспитатель. Команды выполняют задание в разной последовательности, это указано в маршрутном листе. Например, команда «Светофор» начинает свой маршрут с восьмой точки, а команда «Пешеход» с первой точки. Итак, попрошу командира команды подойти за маршрутным листом и вписать в них название команды.
Желаем успеха! Вперед!

Объяснение, пояснение, указания, наставление.

Правила, маршрутный лист для каждой команды, фломастеры, направляющие знаки.

Музыкальный зал.

Воспитатели

II этап - основной

3.Первая точка «Блиц вопросы»

Команде следует ответить на вопросы:

– Почему нужно знать правила дорожного движения? (Чтобы не попасть на дороге в трудную ситуацию)

– Где пешеход может безопасно перейти проезжую часть? (по пешеходному переходу)

 – Кто такие пешеходы? (Люди, передвигающиеся не на транспорте)

 – Как назувается часть дороги, по которой передвигаются только пешеходы? (Тротуар)

 – Для чего служит светофор? (Чтобы регулировать движение водителей и пешеходов)

 – Сколько сигналов на светофоре для пешехода? Назовите их, что они обозначают? (два; красный – стой, зеленый -иди)

 – Где нужно ждать автобус? (на остановке)

 – Что необходимо носить на одежде, чтобы стать заметнее на дороге? (фликер) – Что такое «зебра»? (так называют изображение полос на дороге, которые обозначают пешеходный переход).

За правильные ответы команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Вопросы, ответы, указания.

Вопросы, буква Д, указатели, маршрутный лист

Холл детского сада

Инспектор ГИБДД

4.Вторая точка. Дидактическая игра «Будь внимательным»

Перед командой несколько сюжетных картинок с проблемной ситуацией на проезжей части. Дети, посовещавшись должны решить, что в конкретной картинке неправильно и объяснить, как следует поступить в данной ситуации. За правильные ответы команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Наглядный, словесный, объяснение, проблемная ситуация.

Сюжетные картинки с проблемной ситуацией. Буква В, указатели, маршрутный лист.

Веранда подготовительной группы на участке детского сада.

Воспитатели

5.Третья точка. Задание «Найди знак»

Дети должны отгадать загадки, найти на территории детского сада соответствующие дорожные знаки, объяснить, что они обозначают.  За правильные ответы команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Поисковый, словесный, наглядный, игровой.

Загадки, знаки ПДД, указатели, буква И, маршрутный лист

Участок подготовительной группы на уличной территории детского сада.

Воспитатели

6.Четвертая точка. Задание «Мы едем, едем, едем…»

На спортивном участке детского сада расставлены конусы, которые необходимо объехать на самокате, не задев их. Контролирует инспектор ГИБДД. Участвует вся команда, по очереди. За это задание команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Объяснение, практический, игровой.

Конусы, два самоката, указатели, буква Ж, маршрутный лист.

Спортивный участок детского сада

Инспектор ГИБДД

7.Пятая точка. Творческое задание «Я заметен»

На пятой точке детей встречает Логопед. «Ребята, что такое «фликер»? Как вы думаете, в каком месте на одежде надо располагать светоотражатели?» (рассуждения детей). «На взрослом человеке светоотражатели рекомендуется закреплять чуть выше колена, а у ребёнка на уровне бедра». «Как вы думаете почему?» (Ответы детей). «Верно, в этих местах они будут наиболее заметны в свете фар автомобиля».

 Команде предлагается нарисовать эскиз светоотражающего элемента.

За это задание команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Творческий, практический, вопрос, ответ, словесный.

Столы, фломастеры, листы для рисования, указатели, буква Е, маршрутный лист.

Территория возле спортивного участка.

Логопед

8.Шестая точка. Разгадай кроссворд.

Детям предлагается разгадать кроссворд:

По горизонтали:

1. Хоть и столб, но не забор. Что же это? (Светофор.)

2. Пешеходная дорога на какого зверя похожа? (Зебра.)

3. Вот полосатый переход, кто же по нему идет? (Пешеход.)

4. У светофора: красный, желтый, зеленый... Какое слово общее у них? (Свет.)

По вертикали:

2. Ты, конечно, должен знать, что означает дорожный... (знак).

5. На остановку подъезжает и людей сажает. (Автобус.)

6. Как зовут самого высокого милиционера? (Степа.)

7. Кому доверить можно в машине руль? (Шофер.)

8. Кто учит детей прыгать, бегать, кувыркаться? (Тренер.)

9. Без чего нельзя ездить в общественном транспорте? (Билет.)

За правильные ответы команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Практический, словесный, наглядный.

Кроссворд, вопросы, фломастеры, указатели, буква Н, маршрутный лист.

Участок старшей группы  детского сада

Воспитатели

9.Седьмая точка. Задание «Собери картинку»

В двух конвертах разрезные картинки с разными ситуациями в автобусе. Необходимо собрать картинки и объяснить, что в ней не так и как следует поступить.

За правильные ответы команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Игровой, наглядный, практический, рассуждение, объяснение, анализ.

Разрезные картинки с проблемными ситуациями в пассажирском транспорте, конверты, буква И, указатели, маршрутный лист.

Участок старшей группы детского сада.

Воспитатели.

10.Восьмая точка. Реши ребусы.

Решить предложенные ребусы

  (Улица)

     (Стоянка)

        (Машина)

За правильные ответы команда получает букву и направляется дальше ориентируясь на маршрутный лист и указатели.

Игровой, наглядный, практический.

Ребусы, фломастеры, буква Е, указатели, маршрутный лист.

Крыльцо детского сада.

Воспитатели.

III этап - заключительный

11.Составление слова Подведение итогов.

Команды собираются в музыкальном зале, составляют слово из букв ДВИЖЕНИЕ.

Воспитатели проводят рефлексию:

1. Что особенно запомнилось?
2. Было ли трудно? В чём?
3. Что было легко? Почему?
4. С каким заданием сложно было справиться? Что помогло?
5. Что нового узнали?
6. Что вспомнили?
7. Все ли удалось сделать?
8. Что не понравилось?
9. Как вы оцениваете свои результаты?
10. Старший воспитатель подводит итоги.

Игровой, словесный, анализ.

Все собранные детьми буквы, мольберты,

Музыкальный зал

Воспитатели, старший воспитатель

12.Слово инспектора ГИБДД, награждение.

Инспектор ГИБДД говорит напутственное слово, награждает детей.

Словесный, сюрпризный.

Медали, подарки, музыкальное сопровождение.  

Музыкальный зал

Инспектор ГИБДД, музыкальный руководитель.