Комплексное сюжетно-ролевое игровое занятие «Я – примерный водитель и пешеход»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Краткая аннотация к занятию:

Тема: Закрепление правил дорожного движения в комплексной игровой деятельности.

Возраст: 4-5 лет.

Данное занятие представляет собой итоговое игровое мероприятие в рамках тематической недели по ПДД. Оно построено по принципу «кругосветки» или смены игровых станций, что позволяет поддерживать высокий интерес и активность детей на протяжении всего времени.

Занятие систематизирует практический опыт детей, полученный ранее: от управления игрушечным транспортом с соблюдением правил до реагирования на смоделированные нестандартные ситуации (аварию) через сюжетно-ролевую игру «Вызов ДПС и спасателей». Работа с настольной дидактической игрой и конструирование гаражей способствуют закреплению знаний в более спокойном, но не менее продуктивном формате.

Ключевой акцент делается на формировании алгоритма безопасного поведения и отработке навыка обращения за помощью по единому номеру 112. Занятие способствует развитию коммуникативных навыков, логического мышления и конструкторских способностей, завершаясь позитивным ритуалом «получения прав», который повышает самооценку детей и мотивацию следовать правилам.

Комплексное сюжетно-ролевое игровое занятие «Я – примерный водитель и пешеход»

Возраст: 4-5 лет

Продолжительность: 30-35 минут (с переходом между активностями)

Цель: Систематизировать знания детей о базовых правилах дорожного движения для пешеходов и водителей через практическую игровую деятельность.

Задачи:

1. Закрепить понятия: «пешеходный переход», «светофор», «дорога», «тротуар», основные дорожные знаки («Пешеходный переход», «Дети»).

2. Отработать алгоритм действий в нестандартной ситуации на дороге (авария, поломка) –  вызов ДПС и спасателей.

3. Развивать навыки конструктивного общения, умение действовать по правилам в игровой ситуации.

4. Воспитывать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность других.

Оборудование и материалы:

1. Детские велосипеды, самокаты или педальные машинки (для зоны «Проезжая часть» на площадке).

2. Разметка: макет светофора (или картонный), «зебра» из бумажных полос или нарисованная мелом, конусы.

3. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Вызов ДПС»: 2-3 игрушечных телефона, жезл, фуражка инспектора.

4. Настольная дидактическая игра на тему ПДД (с полем, фишками, карточками).

5. Настольный строительный материал (большие кубики, бруски, пластины).

6. Карточки с номерами экстренных служб: 112, 102 (ДПС).

7. Знаки-символы: «Светофор», «Гараж», «Помощь».

Ход занятия (по этапам-станциям):

Этап 1. Организационный момент. «Получение прав»

· Дети собираются вокруг педагога.

· Педагог (в роли начальника автошколы): «Здравствуйте, будущие водители и грамотные пешеходы! Сегодня у нас большой практический экзамен. Каждый из вас получит «водительское удостоверение» (воображаемое или заранее нарисованный бумажный круг-права), но только если пройдёт все испытания. Вы готовы? Тогда – в путь!»

Этап 2. Практическое вождение на площадке «Соблюдай правила!»

· На уличной площадке организована схема: «Тротуар» (по краям), «Проезжая часть» (в центре), пешеходный переход, стоит светофор (его «переключает» педагог или заранее подготовленный ребёнок).

· Задание 1: Часть детей – «водители» на машинках, часть – «пешеходы». Задача: ездить, не выезжая на «тротуар», и останавливаться на красный свет светофора у «зебры», пропуская пешеходов. Затем роли меняются.

· Задание 2 (ситуация-провокация): Педагог кладёт на «проезжую часть» большую игрушку. «Ой, авария! Что делать водителю? (Остановиться, включить «аварийку», помочь). Но самому справиться нельзя. Кого нужно вызвать?».

Этап 3. Сюжетно-ролевая игра «Вызов спецслужб»

· Дети переходят в группу или под навес, где лежат телефоны.

· Педагог: «Правильно, нужно вызвать ДПС (ГИБДД) и, если кто-то «пострадал», спасателей и скорую. Какой единый номер? 112! А номер ДПС – 102».

· Отработка диалога: Дети по очереди (парами) берут телефон. Один – диспетчер («Алло, какая служба вам нужна?»), второй – водитель, который четко называет: «Попал в аварию», называет место («у детского сада»), свое имя. Педагог помогает с формулировками. Дети учатся культурно общаться с диспетчерами служб спасения и называть свою улицу и номер дома, тем самым повторяем материал и знание «где я живу?».

Этап 4. Настольная игра и конструирование «Умный гараж»

· Группа делится на две подгруппы, которые работают параллельно.

  · Подгруппа 1: Садится за стол и играет в настольную игру по ПДД. Педагог акцентирует внимание на знаках и правилах, которые они только что применяли на площадке.

  · Подгруппа 2: Получает задание построить из строительного материала большой и удобный «гараж» для машинок, которые «пострадали в аварии» или «сломались». Гараж должен иметь широкие ворота.

· Через 4-5 минуты подгруппы меняются местами.

Этап 5. Итог. «Экзамен сдан!»

· Все собираются в круг.

· Педагог: «Вы все сегодня были внимательными водителями, знающими пешеходами и быстрыми спасателями! Вы помните важные номера, знаете сигналы светофора и умеете вызвать помощь. Поэтому ваш экзамен сдан!»

· Ритуал: Дети получают заранее заготовленные «водительские удостоверения юного пешехода» (можно в виде медальки-светофорика) и дают торжественное обещание: «Всегда соблюдать правила дорожного движения!».

· Рефлексия: «Какое задание было самым интересным? Что запомнилось больше всего?».