Проект "Правила дорожного движения"
проект по обж (старшая группа)

Вид проекта: информационно- познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

 Цель проекта: Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

Задачи проекта:

Образовательные: 

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о правилах дорожного движения. - Продолжать знакомить детей с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными. - Формировать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи.

Развивающие:

Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию. - Развивать осторожность, внимательность, ответственность и осмотрительность на дороге. - Активизировать словарный запас, развивать речь детей. - Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

              Воспитательные:

Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения. Актуальность проекта: В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Продукт проектной деятельности:

 Подбор иллюстративного материала по теме, разработка бесед и занятий, картотека дидактических и подвижных игр, подбор стихов и загадок по теме, выставка детских работ «Мы изучаем ПДД », викторина: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда», консультация для родителей: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения».

Этапы реализации проекта.

 1. Подготовительный этап: постановка проблемы, обсуждение проблемы, принятие задач:

- Создание проблемы перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»

- Довести до детей важность данной проблемы: « Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»

           2. Рефлексивно – диагностический этап: 

- Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.

- Изучить методическую литературу: Н.В. Елжова «ПДД в детском саду»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.

- Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».

- Пополнить предметно-развивающую среду.

- Провести с родителями беседы, консультации. - Определить продукт проекта.

3 . Практический этап (основной):

Организовать работу по решению задач проекта через:

1. Непосредственно- образовательную деятельность: «Путешествие по правилам дорожного движения».

2. Беседы на тему: - «Наша улица», - «Правила поведения в общественных местах», - «Безопасность на дорогах» и др.

3. Решение проблемных ситуаций с нарушением правил дорожного движения.

4. Отгадывание загадок.

5. Дидактические игры: - «Отгадай знак», - «На островке», - «Четвертый лишний?», - «Пешеходы и водители», и др.

6. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, методического материала: «Азбука пешехода», «Дорожная азбука».

 7. Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте»;

8. Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор», С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В.Сиротов «Твой товарищ светофор», И.Серяков «Законы улиц и дорог», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва «Если Емеля едет на печке…»

9. Показ кукольного театра: «На день рождения к крокодилу Гене».

10. Организация сюжетно – ролевых игр: «Водители и пешеходы», «Водители и инспектор ГИБДД»

 11. Работа с разрезными картинками (из 4 – 6 частей) по теме: «Собери машину», «Собери светофор», «Собери знак». - Лото: «Дорожные знаки».

 12. Художественное творчество: - Рисование: «Азбука безопасного поведения на дорогах». - Конструирование из строительного материала: «Автодром». - Аппликация: «Троллейбус», закладка для книги: «Светофорик». – Загадки - раскраски: «Минутки безопасности». - Выставка детских работ: «Мы изучаем ПДД».

13. Подвижные игры: «К своим знакам», «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.

14. Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?»

15. Провести викторину: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда»

16. Работа с родителями:

- Помощь родителей в заготовке иллюстративного материала и художественных книг для проекта. - Организация выставки детских работ: «Мы изучаем ПДД».

 - Консультация для родителей: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

4. Заключительный этап: 

 - Анализ полученных результатов и обобщение опыта.

- Оформление творческой выставки: ««Мы изучаем ПДД».

 - Проведение викторины для детей: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда».

- Постановка новой проблемы - создать ситуацию поиска новой информации и определить задачи нового проекта: «Какие еще опасности могут встретиться нам на улицах поселка?»

Анализ эффективности работы над проектом:

 В ходе проекта у детей появилось желание правильно соблюдать правила поведения на улице и на дороге. Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков. Вывод: Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

           Проект

  «Правила Дорожного Движения»

             Старшая  группа

         Воспитатель: Татаринцева И.В.