В гостях у Огнетоши
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Конспект занятия по пожарной безопасности в средней группе

Тема: «В гостях у Огнетоши»

Автор-составитель: Коновалова Наталья Владимировна

1. Программное содержание (Цели и задачи)

Цель: Формирование у детей основ пожарной безопасности, первичных представлений об опасности огня и правилах безопасного поведения через игровую деятельность с персонажем Огнетошей.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с основными причинами возникновения пожара (игры со спичками, неосторожное обращение с электроприборами).
• Сформировать представление о пожароопасных предметах, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.
• Познакомить с первичным средством пожаротушения — огнетушителем (внешний вид, назначение) через образ Огнетоши.
• Закрепить знание номера телефона пожарной службы — «01» (или «101»).

Развивающие:

• Развивать внимание, память, связную речь при ответах на вопросы и в игровых ситуациях.
• Развивать умение действовать по сигналу в подвижных играх, координацию движений.
• Активизировать словарь детей (слова: огнетушитель, пожарный, огонь, опасность, искры, пена).

Воспитательные:

• Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
• Воспитывать уважение к труду пожарных, желание приходить на помощь.
• Формировать умение слушать воспитателя и сверстников, не перебивая.

2. Материалы и оборудование

• Игровой персонаж: Кукла или объемное изображение Огнетоши — веселого огнетушителя (можно сделать из картонной коробки, оклеенной красной бумагой, с нарисованными глазами, ртом, шлангом-носиком).
• Демонстрационные материалы: Картинки с изображением пожароопасных ситуаций (спички, утюг, газовая плита), картинка пожарной машины.
• Раздаточные материалы: Игрушечный телефон (для игры), красные ленточки или султанчики (для игры «огонь»), маленькие ведерки с наклейкой «вода» (по 2 шт.), игрушечные огнетушители (можно заменить брызгалками или пульверизаторами без воды).
• Наглядность: Плакат с номером «01» или «112».
• Аудио: Запись звука сирены пожарной машины.

3. Предварительная работа

• Рассматривание иллюстраций с изображением пожарной техники.
• Беседа на тему «Спички — не игрушка».
• Чтение отрывков из сказки С. Маршака «Кошкин дом».
• Дидактическая игра «Опасные предметы».

Ход занятия

I. Организационный момент. Знакомство с Огнетошей (3–4 минуты)

(Дети сидят полукругом на стульчиках. В группе появляется новый персонаж — Огнетоша. Воспитатель держит его в руках и говорит за него)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел необычный гость. Посмотрите, кто это? Вы знаете?

Дети: (Ответы детей — огнетушитель, баллончик, «красный друг»)

Воспитатель (от лица Огнетоши): Здравствуйте, ребята! Меня зовут Огнетоша. Я — веселый огнетушитель. Я живу в детском саду и слежу, чтобы никто не боялся огня, но все знали, как с ним обращаться. Я пришел к вам в гости, чтобы подружиться и поиграть!

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего нужен огнетушитель?

Дети: Тушить пожар!

Огнетоша: Правильно! Если случится беда и огонь разбушевается, я прихожу на помощь и выпускаю специальную пену, которая тушит огонь. Но лучше, чтобы пожара не было вообще! Вы знаете, что может стать причиной пожара?

II. Основная часть (12–15 минут)

1. Беседа «Чего боится Огнетоша?» (3–4 минуты)

Огнетоша: Я очень не люблю, когда дети берут предметы, которые могут вызвать огонь. Давайте посмотрим на картинки и найдем опасные предметы.

(Воспитатель показывает картинки, дети отвечают хором или индивидуально)

Воспитатель: Посмотрите на эту картинку. Что здесь нарисовано?

Дети: Спички!

Огнетоша: Ой-ой-ой! Спички брать нельзя! Они маленькие, но огонь от них получается большой. Можно спичками играть?

Дети: Нет!

Воспитатель: (Показывает следующую картинку) А это что?

Дети: Утюг!

Огнетоша: Если утюг включить и забыть про него, может случиться пожар. Можно детям включать утюг?

Дети: Нет! Только с мамой!

Воспитатель: (Показывает картинку с газовой плитой) А это что за прибор?

Дети: Плита!

Огнетоша: На плите готовят еду, но крутить ручки детям нельзя. Газ очень опасный. Запомните правило:
«Спички не тронь — в спичках огонь!
Утюг не включай — пожар не встречай!»

2. Сюрпризный момент — звонок от Зайчика (2 минуты)

(Звучит тревожная музыка или сигнал)

Огнетоша: Ой, ребята, мне кто-то звонит! (Берет игрушечный телефон) Алло! Кто говорит? Зайчик? Что случилось?

(Огнетоша слушает трубку и обращается к детям)

Огнетоша: Ребята, беда! Зайчик из сказки нашел спички, поиграл с ними, и у него загорелся дом! Он просит нас помочь потушить пожар. Поможем Зайчику?

Дети: Да!

Воспитатель: А по какому номеру нужно звонить пожарным, чтобы они приехали на помощь?

Дети: 01! 101! 112!

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Нужно набрать 01 и сказать, где случился пожар. Но мы с вами сейчас сами попробуем потушить огонь. Огнетоша нам поможет!

3. Физкультминутка — подвижная игра «Потуши огонь» (3–4 минуты)

Вариант А: Игра с ленточками (символическое тушение)

Огнетоша: Представьте, что красные ленточки — это огонь. А мы с вами — смелые пожарные. Нужно поймать все «языки пламени»!

(Воспитатель разбрасывает красные ленточки или размахивает султанчиками, дети собирают их в ведерки — «тушат пожар»).

Вариант Б: Эстафета «Спаси игрушки»

Дети делятся на две команды. По команде они бегут к «горящему домику», берут одну игрушку (животное) и возвращаются обратно, передавая эстафету. Огнетоша «следит» за спасением и хвалит детей.

4. Дидактическая игра «Можно — нельзя» (2–3 минуты)

Огнетоша: А теперь я проверю, как вы запомнили правила. Я буду говорить фразу, а вы отвечайте: если так делать МОЖНО — хлопайте в ладоши, если НЕЛЬЗЯ — топайте ногами.

• Спички брать и зажигать? (Топают)
• Утюг без мамы включать? (Топают)
• Пожарным помогать, звонить и их вызывать? (Хлопают)
• Играть в кубики и машинки? (Хлопают)
• Зажигалку в руки брать? (Топают)
• Огонь водой заливать? (Хлопают)

Воспитатель: Молодцы! Огнетоша, наши ребята запомнили правила.

5. Знакомство с настоящим огнетушителем (1–2 минуты)

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем Огнетоше, какие мы внимательные. Посмотрите, в нашей группе есть настоящий огнетушитель? Где он висит?

(Воспитатель подводит детей к месту, где висит огнетушитель, показывает его, но напоминает, что трогать его без разрешения взрослых нельзя — это для спасения жизней).

Огнетоша: Правильно! Я хоть и игрушечный, но у меня есть настоящие братья — красные баллоны. Они всегда висят на видном месте, чтобы в случае беды их сразу нашли.

III. Заключительная часть. Рефлексия (2–3 минуты)

Воспитатель: Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости? (Огнетоша)
Что мы сегодня узнали? Что нельзя делать?
Какой номер нужно набрать, если случился пожар? (01)

Огнетоша: Какие вы молодцы! Вы такие смелые, ловкие и умные. Я понял, что вы никогда не будете играть с огнем. А за то, что вы помогли Зайчику, я принес вам угощение.

(Огнетоша дарит детям наклейки-медальки «Юный пожарный» или раскраски с изображением пожарной машины)

Огнетоша: До свидания, ребята! Берегите себя и помните правила безопасности!

Дети: До свидания, Огнетоша! Приходи еще!

Предполагаемый результат:

• Дети познакомились с персонажем Огнетошей, запомнили его роль в тушении пожара.
• Усвоили, что спички, утюг, газовая плита — опасные предметы.
• Запомнили номер вызова пожарных «01».
• Проявили активность в играх и готовность прийти на помощь.