Календарно-тематическое планирование «Дорожная безопасность» для детей среднего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по обж (средняя группа)

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

1. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физвоспитанию)

2. Познавательно-исследовательская

деятельность

Тема «Дорожная безопасность»

1. Коммуникативная деятельность

Тема «Прогулка по городу»

2. Музыкальная

деятельность (по плану музыкального руководителя)

1. Познавательная деятельность (ФЭМП, сенсорика)

Тема «В гостях у светофорчика»

2. Двигательная деятельность (на прогулке)

(по плану инструктора по физвоспитанию)

1. Двигательная деятельность (бассейн)

2. Музыкальная

деятельность (по плану музыкального руководителя)

1. Изобразительная деятельность

(рисование)

Тема «Автобус»

2. Логоритмика

2

Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми

Ознакомление с художественной литературой

Тема «С. Михалков «Дядя Степа милиционер»

Конструктивная деятельность

Тема «Машины на наших улицах»

Изобразительная деятельность (лепка)  

Тема «Едем и гудим»

«Изобразительная деятельность»

(аппликация)

Тема «Наш друг – светофор»

Хореография Итоговое событие

Тема «Сюжетно-ролевая игра

«На перекрестке»

3

Познавательно-исследовательская деятельность

I    Просмотр видеофильма «Смешарики: «Уроки дорожной азбуки»

О Наблюдение за движением автомобилей и пешеходов около д/с (обратить внимание на то, что не только водители строго соблюдают правила дорожного движения, но есть и правила для пешеходов)

II    Наблюдение за изменениями в природе

I     Наблюдение № 1 за солнцем

Исследовательская деятельность (исследование свойств солнечных лучей)

II    Наблюдение за березой (Что изменилось?)

   Д/И «Исправь ошибку» (развитие внимательности)

I    Наблюдение № 6 за пауками и насекомыми

Поисковая деятельность «Где живут насекомые?»

II    Наблюдение № 11 за солнцем

   Д/и «Хорошо – плохо» (закрепление правил поведения на прогулке)

I   Наблюдение за стоянкой для машин  (Где расположена. Правила поведения на ней)

  Д/И «Что? Где? Откуда?» (развитие логики)

II    Наблюдение за погодой

   Д/И «Красный, желтый, зеленый»

(закрепление цветов светофора и их назначение)

О Наблюдение № 15

за явлениями неживой природы

Поисковая деятельность (нахождение обьектов неживой природы)

II  О Наблюдение за изменениями в природе (развитие наблюдательности за изменениями, происходящими в природе в начале осени).

4

ФЭМП, сенсорика

I   Д/и «Куда поехал грузовик?» (развивать умение определять местонахождение предмета)

II     Д/и «Один – много»

Д/и «Большой, маленький» - (закреплять умение сравнивать предметы по размеру)

II    Д/и «Подбери по форме (размеру, цвету»

I    Д/у «Дорисуй половинку»

II    Д/и «Что бывает круглым (квадратным, треугольным?»

I    Д/и «Выложи по образцу» (счетные палочки)

II    Д/и «Третий лишний»

I   Д/и «Кто где спрятался?» (развивать умение определять местонахождение предмета)

II   Д/и «Сколько?»

(развитие счетных навыков)

5

Коммуникативная деятельность

(развитие речи, общение)

Пальчиковая гимнастика «Постовой»

«Координация речи с движением «Шофер»

I      Ситуативный разговор «Автомобили – наши друзья или враги?» 

II    «Что из чего» (закрепление названий составных частей машины)

I    Ситуативный разговор «Как вести себя на дороге?»

II    Д/игры  «Едет, летит, плывет» (развитие внимания, грамматического строя речи)

I    Беседа «Что ты знаешь о светофоре?»

II    Д/игра «Кто что делает?» (кондуктор, водитель, регулировщик, пассажир, пешеход, велосипедист) (расширение словаря, грамматического строя речи )

I    Беседа «Правила поведения в транспорте» 

(закрепить правилами поведения в транспорте)

II    Д/и «Что не дорисовал художник?» (развитие логического мышления, внимания, речи)

I. Беседа «Дорога и игра. Где можно играть?» 

II Д/и «Дорожное лото»

(закрепить правила поведения в транспорте).

Работа по картине «Кто поможет на дороге» (умение отвечать на вопросы, закреплять правильное произношение звука «ш»)

6

Восприятие художественной литературы

I    Загадки (предметы транспорта»

 О Чтение В. Клименко «Кто важнее всех на улице»

II   Чтение А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

(умение оценивать поступки героев)

I Чтение С. Маршак «Если свет зажегся красный» (закрепление назначения цветов светофора) 

II    Чтение С. Михалков «Дядя Степа милиционер»

I   Чтение Иванов А. «Азбука безопасности»

II   Чтение А. Дорохов «Зелёный…Желтый…Красный» (значение сигналов светофора)

I    Рассказ Б. Житкова «Светофор»

II    Чтение рассказа Н. Калинин «Как ребята переходили улицу».

I    

II    Чтение «Улица полна неожиданностей» (закрепить умение слушать, отвечать на вопросы четко и ясно)

7

Конструктивная деятельность

I     «Гаражи для машин» (строительный материал)

II      «Машина» (геометрические формы)

I     «Машины» (мозаика, геометрические формы)

II      «Улица» (строительство из разных строительных материалов)

I     «Такие разные машины» (Лего, кубики, мозаика)

II    Д/и «Разрезные картинки «Дорожные знаки»

П  «Транспорт» (плоскостной конструктор, счетные палочки схемы)

II      «Улица»

(Лего, деревянный конструктор, пластиковый конструктор)

I     «Дорога для машин» (строительный материал)

II        Постройки по замыслу детей (различный строительный материал)

8

Игровая деятельность

I    Д/и «Виды транспорта» (расширение представлений о видах транспорта, закрепление обобщающего понятия «транспорт»)

II    С/р и «Регулировщик»

(познакомить с новой ролью – регулировщик)  

I   Д/и «Зажги огоньки светофора» (закрепить умение вставить в нужном порядке огоньки нужного цвета, выбрав их из предложенных)   

II   С/р и «Автобус» (совершенствовать умения объединяться в игре, считаться с интересами товарищей, использовать предметы-заместители)

I    Пазлы по теме «Транспорт»

II «Шофёры» (побуждать детей творчески воспроизводить в игре профессии, связанные с транспортом)

I     Н/и «Что мы делали не скажем, а что делали покажем»

(развитие умения обыгрывать и отгадывать действия)

II    С/р и «Путешествие на автобусе» (закрепление понятий пассажиры, водитель)

I     Д/и «Дорожное лото»

(закрепить правила поведения в транспорте).

II

О «С/р и «На перекрестке» (побуждать детей творчески воспроизводить в игре профессии, связанные с транспортом)

9 Изобразительная деятельность

Восприятие произведений изобразительного искусства

    Раскраски по теме «Транспорт»

(создание условий для закрепления графомоторных навыков в раскрашивании)

     Работа с трафаретами «Транспорт»

     Раскраски «Профессии»

(создание условий для закрепления графомоторных навыков в раскрашивании)

    Раскраски «Правила дорожного движения»

(создание условий для закрепления графомоторных навыков в раскрашивании)

     Изобразительная деятельность на выбор детей (различные материалы)

    Рассматривание тематического альбома «Транспорт»

    Рассматривание иллюстрации к рассказу «Дядя Степа – милиционер»

    Рассматривание иллюстраций к книге Иванова А. «Азбука безопасности»

О Рассматривание иллюстраций

«Правила на всю жизнь»

Рассматривание  картины «Кто поможет на дороге»

10

Музыкальная деятельность

I    Слушание песни «Про ПДД»

II    Муз/и «Угадай что звучит» (развитие слухового восприятия)

I    Муз/и «Автобус» (Железнова)

II    Слушание песни «Про светофор»

II     Муз/и «Оркестр» (умение вступать в игру других)

I    Муз/и «Повтори звук»

II    Муз/и «Кто как едет» (тише - громче)

(развитие слухового восприятия)

I    Слушание песни «Мы едем, едем»

II      М/д игра «Послушай, повтори» (развитие

умения воспринимать, и воспроизводить ритмический рисунок (на музинструментах)

11

Трудовая деятельность

I     Индивидуальные поручения на участке: подметание игровых форм.

II    Одевание на прогулку (развитие самостоятельности, навыков одевания)

I  Уборка камней на участке  (поощрение добровольного участия в труде взрослых)

II    Уборка после себя рабочего места после лепки (развитие прилежности)

I    Уборка игрушек после игры (воспитание желания трудиться, доводить начатое дело до конца)

II    Уборка после себя рабочего места после аппликации (развитие прилежности, умения наводить порядок)

I    Одевание на прогулку (развитие самостоятельности, навыков одевания)

II    Порядок в своей кабинке (развитие умения складывать свои вещи, аккуратно убирать их в кабинку)  

Коллективный труд:

«Уберем группу» (создание условий для формирования у детей осознанного отношения к порядку, стремление поддерживать порядок в групповой комнате)

12

Двигательная деятельность

I    П/и «Раз два три беги» (развитие быстроты реакции);        

 Упражнение «Пройди - не урони» (развитие прямой осанки),

II    Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

    П/и «Цветные автомобили» (развитие умения быстро бегать в разных направлениях)

   Упражнение: «Попади в корзину» (развитие меткости)

I    П/и «Цветные автомобили» (развитие умения быстро бегать в разных направлениях)

Упражнение «Кто дальше бросит?».

(упражнение в метании мешочков вдаль)

II    Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

   П/и «Гонки» (развитие умения играть по правилам), развитие внимания)

  Упражнение: «Перепрыгни через ручеек».

(упражнение в прыжках вперед через препятствие)

I    П/и «Поймай комара».

(упражнять детей в подпрыгивании; развитии ловкости движений)

П/и «Мы идем» (действие по сигналу)

Кольцеброс

    Упражнение «Брось мяч» (упражнение в бросании мяча двумя руками)

II    Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

   П/и «Светфор и водители»

  Упражнение: «Попади в корзину» (развитие глазомера, внимания)

I      «Лучшие водители и пешеходы»

II    Босохождение: «Массажные коврики,  ребристая доска»

   П/и

 «Светофор» (развитие быстроты реакции)

   Упражнение: «Пройди по мосту» (равновесие)

    П/и: «Цветные автомобили» (развитие быстроты реакции),

 Упражнение:

I      П/и «Найди свой цвет» , 

«Сломанный светофор»  (продолжать закреплять правила дорожного движения)     Упражнение: «Перелезь через препятствие» (развитие ловкости)

II    Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

    «Цветные автомобили» (развитие умения быстро бегать)

   Упражнение: «Попади в корзину» (развитие меткости)

13

Взаимодействие с родителями

Размещение в родительский уголок информационного материала по ознакомлению родителей с деятельностью детей на предстоящую неделю.

Привлечение родителей к совместному с детьми наблюдению за изменениями в природе.

Консультация «Безопасность ребёнка на дороге»

Памятки «Рядом ребёнок» (меры предосторожности в автомобиле)

Задание родителям на выходные: понаблюдать с ребенком за движением на перекрестке, повторить ПДД на дороге.