Семинар-практикум для воспитателей на тему: «Занимательные игры по изучению ПДД»
материал по обж

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Детский сад № 18»

Семинар-практикум для воспитателей

на тему:

«Занимательные игры по изучению ПДД»

                                                                    Подготовила:

                                                                    Алексеенко Е.А.                                                                              

г. Оренбург, 2024 г.

Тема нашего семинара-практикума «Занимательные игры по изучению ПДД» очень актуальна. Слайд 1

Мы живём сегодня с вами в век скоростей. Все вокруг спешат, торопятся…. Одна секунда…Много ли это или мало? Для пешехода 1 секунда – пустяк, шаг шагнуть. А для водителя секунда – это вещь серьёзная. Слайд 2

Это страшно, когда дети гибнут от рук террористов, но не менее страшно, если ребенок гибнет на дороге в результате безответственности взрослых. Слайд 3

На этапе дошкольного детства одна из наиболее  важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире . Помочь ребенку войти в этот мир обязанность взрослых.  Необходимо сформировать у детей модель безопасного поведения на дорогах, улице и транспорте, позволяющую действовать адекватно конкретной реальной дорожной ситуации. Слайд 4

Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах должно осуществляться несколькими путями:  

1. через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы.
2. через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример  взрослых.

3. через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия. Слайд 5

В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится игровой деятельности детей, в которой формируются пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике. Слайд 6

Игры, рекомендованные для ознакомления детей с правилами дорожного движения разнообразны.

• Игры на подиуме
• Настольно-печатные игры
• Подвижные игры
• Театрализованные игры
• Развивающие игры
• Обучающие игры
• Сюжетно-ролевые игры
• Дидактические игры
• Игры-тренинги
• Развивающие игры с использованием современных технологий (мнемотаблицы, кольцо Луллия, морфологическая дорожка)
• Игры-соревнования. Слайд 7

ИГРЫ НА ПОДИУМЕ

Подиум - макет улицы - готовая модель или изготовленная из нетрадиционного материала. Усложняется по содержанию в соответствии с возрастом детей.

1. Младший возраст: учить детей различать проезжую часть улицы и тротуар; формировать представление о назначении зелёного и красного сигналов светофора.

2. Средняя группа: закрепить у детей представление о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зелёный сигнал светофора. Слайд 8

3. Старшая группа : формировать у детей представление о том, что пешеходы ходят только по тротуару, улицы переходят в специальных местах, в соответствии с сигналами светофора, пассажиры ожидают общественный транспорт на остановках. Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов. Слайд 9

4. Подготовительная к школе группа  : учить детей соблюдать следующие правила дорожного движения и поведения на улице: ходить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, переходить улицу в указанных местах на зелёный свет светофора, при красном и жёлтом свете стоять, не играть на проезжей части улицы, дороги. Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств. Слайд 10

НАСТОЛЬНО – ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

Существует большое многообразие настольно-печатных игр по изучению правил дорожного движения: лото, домино, игры-ходилки, слайд 11

"Доски Сегена" позволяют в доступной форме изучать : Правила дорожного движения, Транспорт, поведение на дорогах в городе. Слайд 12

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Применение в совместной деятельности с детьми подвижных игр также способствует запоминают правил дорожного движения.

Младший дошкольный возраст: «Гараж», «Машины», «Грузовики», «Поезд», «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Птицы и автомобиль», «Пешеходный переход» и т.д.  Слайд 13

 Старший возраст: «Бегущий светофор», «Умелый пешеход», «К своим знакам», «Передай жезл», «Сигналы светофора», «Зебра», «Глазомер», «Трамвайчики», «Автобусы», «Автоинспектор и водители», «Будь внимательным», «Внимание пешеход», «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир», «Запомни сигналы регулировщика», «Огни светофора», «Стоп – идите», «Угадай знак», «Наш друг постовой» и т.д.  Слайд 14

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

Театрализованные игры в доступной игровой форме объясняют ребенку чего собственно нужно боятся на дороге.

Вот некоторые из возможных театрализованных игр:

- Кукольный спектакль "Уважайте светофор"

Действующие лица: Светофорчик, Ёж, Петух, Заяц, Лиса, Петрушка, Пёс, Кот.

 -  Инсценировка "На лесном перекрёстке"

Действующие лица: Сорока, Медвежонок, Зайчонок, Лягушонок, Кот, Козлёнок, доктор Айболит.

-  Кукольный театр "Игры во дворе"

 Действующие лица: куклы - мальчики, девочки, машины.

- Игра "Путешествие за город" Слайд 15

Действующие лица: дорожные знаки

-  Настольный театр "Друзья Светофорика"

 Действующие лица: Светофорик, зверята.

 - Кукольный спектакль "На лесном перекрёстке"

Действующие лица: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса

- Стенд - книжка "Приключения Помехи-Неумехи"

Действующие лица: сюжетные рисунки с изображением дорожных знаков.

- Игра-драматизация "Незнайка нам дороге"

Действующие лица: Незнайка, Знайка, Шпунтик, Винтик, постовой.

- Театр игрушек "Происшествие в Светофории"

 Действующие лица: Светофор, Кот в сапогах, Богатырь, Иванушка, Алёнушка.

- Кукольный спектакль «Происшествие в лесу» (младшая и средняя группы)

Действующие лица: рассказчик, Кот, Лиса, Петушок, Медведь.

- Сказка-игра «Азбука пешехода» (средняя группа)

Действующие лица: ведущий, Баба Яга, Леший, дети, изображающие разноцветные «окошки».

- Театрализованная постановка «Дорога к теремку» (старшая группа)

Действующие лица: Светофор, Мышка, Лягушка, Медведь, Заяц, Лиса, Ёж.

- Музыкально-игровой досуг «Помни правила дорожного движения» (подготовительная к школе группа)

Действующие лица: ведущий, Кот Базилио, Лиса Алиса, Светофор, дети с нагрудными дорожными знаками. Слайд 16

Литература:

1. Захарова С.Н. "Праздники в детском салу" - Москва - Владос - 2000.

2. Карпушина М.Ю. "Логоритмические занятия в детском саду"

3. Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. "Праздник в детском саду" - Ростов-наДону - Феникс - 2001. 4. Рябцева И.Ю., Жданова Л.Ф. "Приходите к нам на праздник" - Ярославль - Академия развития - 1999.

5. Старцева О.Ю. Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения.4-е изд., дополн. – М.:ТЦ Сфера, 2019.-64с. Слайд 17

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

Вашему вниманию предоставляются некоторые примеры развивающих и обучающих игр по изучению правил дорожного движения. С ними вы можете ознакомиться самостоятельно.

«Кто быстрее и правильно ответит на вопросы?» (старший дошкольный возраст)

 Для упражнения детей в соблюдении правил дорожного движения можно использовать альбом, плакаты и другие наглядные пособия.

Воспитатель задает и получает ответы на вопросы. Ребенок, ответивший на вопрос правильно, получает фишку. Побеждает тот, кто получит больше фишек.

Вопросы и предполагаемые ответы:

1. Где должны ходить пешеходы? /Пешеходы должны ходить по тротуару/

2. Что такое перекресток? /Место, где пересекаются улицы/

3. Что такое пешеходный переход? /Это место, где переходят улицу/

4. Где пешеходы могут переходить улицу?  / Пешеходы могут переходить улицу на перекрестках, где есть линии или указатели перехода. Если их нет - по линии тротуаров на перекрестках/

5. Как обозначаются пешеходные переходы на улицах города? /Белой   краской   широкими   линиями,  а   также знаком «Пешеходный переход»/

6. Какие сигналы светофора вы знаете? /Красный, желтый, зеленый/

7. Что обозначает красный, желтый, зеленый сигнал светофора?/Красный сигнал запрещает пешеходам переходить улицу. Желтый сигнал обозначает, что надо приготовиться переходить улицу или остановиться посередине и ждать зеленого сигнала. Зеленый сигнал разрешает   пешеходам   переходить улицу/

8. Где можно кататься на велосипеде? /На детской площадке, во дворе/

9. Почему нельзя кататься на велосипеде по тротуару и проезжей части?

/Если кататься на велосипеде по тротуару, то это мешает пешеходам, а если кататься по проезжей части, то можно попасть под машину/

10. Почему нельзя выходить   самим   на   улицу   и играть на дороге? /Там   едет   много   машин,   можно   попасть   под машину/

11. Почему нельзя высовываться в окно или высовывать руки, когда едете в автобусе, троллейбусе или трамвае? /Это очень опасно. Может задеть проезжающая рядом машина/

12. Что делает регулировщик? /Он управляет движением на перекрестке/

13. Покажите,   как   должен   стоять   регулировщик, чтобы мы перешли улицу. /Боком к нам/

14. А если регулировщик поднял жезл вверх? /Надо приготовиться к остановке или движению/

15. А если регулировщик стоит к нам спиной или грудью? /Переходить нельзя/ Слайд 18

«Разрешается – запрещается»

Ведущий: Всем внимание, не зевайте, на вопросы отвечайте!

И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны.

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить мешать народу

Дети: Запрещается!

Ведущий: Быть примерным пешеходом

Дети: Разрешается!

Ведущий:

Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,

Дети: Запрещается!

Ведущий: Уступать старушке место

Дети: Разрешается!

Ведущий:

Если ты гуляешь просто,

Все ровно вперед гляди,

Через шумный перекресток

Осторожно проходи.

Переход при красном свете

Дети: Запрещается!

Ведущий: При зеленом даже детям

Дети: Разрешается! Слайд 19

ОБУЧАЮЩИЕ ИГРЫ

«Пешеходы и водители»

Ход игры: Часть ребят изображает пешеходов, а часть - водителей. Водители должны сдать экзамены на права шофера и получить автомобиль. Ребята - водители направляются к столику, где располагается «комиссия ГИБДД» и сдают экзамен. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Затем с куклами, колясками идут к перекрестку. Комиссия задает вопросы водителям:
- На какой свет могут двигаться машины?
- На каком свет двигаться нельзя?
- Что такое проезжая часть?
- Что такое тротуар?
- Назовите знаки («пешеходный переход», «дети» и т.д.)
Выдержавшие экзамен получают удостоверения (зеленый кружочек) и талоны; члены комиссии поздравляет их. Водители направляются к стоянке автомобилей, садятся в них и едут к регулированному перекрестку. Пешеходы из магазина тоже идут к этому перекрестку. У перекрестка:
- Внимание! Сейчас начнется движение по улицам. Следите за светофором, (подключается светофор, едут автомобили, идут пешеходы. Смена сигналов.) Игра продолжается до тех пор, пока все дети не усвоят правила движения. Слайд 20

 «Найди безопасный путь»

Подготовка к игре: В зависимости от возраста детей воспитатель рассказывает или спрашивает детей:
- Везде ли можно переходить улицу?
- Какие знаки указывают на то, что в этом месте разрешено переходить улицу?
- Куда и зачем надо смотреть в начале перехода улицы?
- Куда и зачем надо смотреть в середине улицы, по которой машины едут в две стороны?
- Как выглядит и о чем предупреждает знак пешеходного перехода?
- Для чего на дороге нарисовали «зебру»?

«Где мое место?»

Подготовка к игре: Конструирование дороги, расстановка на дороге предупреждений (школа, столовая, ремонт дороги и т.п.), соответствующих изученным знакам дорожного движения. 
Правила игры: Задача игроков заменить словесные предупреждения на нужные знаки. Игра может проводиться в двух вариантах.
1. Один игрок расставляет знаки, остальные оценивают правильность.
2. Два игрока соревнуются, кто быстрее и правильнее расставит знаки. Слайд 21

«Путаница»

Подготовка к игре: Воспитатель заранее конструирует дорогу и расставляет знаки неправильно (около «Зебры» знак «Скользкая дорога» и т.д.) Затем рассказывает детям историю про то, как злые духи решили навести в городе беспорядок я просит помочь исправить положение.
Правила игры: Дети, превратившись в добрых волшебников, расставляют знаки правильно. Объясняют, что делают.

«Дорожный экзамен»

Подготовка к игре: Конструирование дороги и расстановка знаков.
Правила игры: Ребенок-водитель-«ученик», сдающий экзамен на право вождения автомобиля. Он «едет» по дороге и , завидев тот или иной знак, объясняет, что он должен сделать. Например: впереди скользкая дорога. Снижаю скорость, еду осторожно, не обгоняя другие машины. Слайд 22

 «Повороты»

Подготовка к игре:
Дети строятся в шеренгу лицом к воспитателю. Если игра проводится подгруппой из 6 человек, то детям раздаются рули. У воспитателя знаки: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».
Правила игры: Если воспитатель показывает знак «Движение прямо», то дети делают один шаг вперед, если знак «Движение направо» - дети, имитируя поворот руля, поворачивают направо, если знак «Движение налево» - дети, имитируя поворот руля, поворачивают налево.

 «Угадай знак»

Подготовка к игре: Все изученные знаки расставляют на расстоянии друг от друга.
Правила игры: Воспитатель зачитывает словесное описание того, что обозначает тот или иной знак. Дети должны подбежать к нужному знаку. Дети, правильно выбравшие знак, получают жетон. В концу игры подсчитывают у кого сколько жетонов и определяют победителей. Слайд 23

СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫЕ  ИГРЫ

В ходе ролевых игр закрепляются знания детей о правилах дорожного движения. Разыгрывая различные ситуации дети поступают так, ка должны поступать люди, чьи роли они выполняют.

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы»

Информационная часть. Рассказать детям:
об обязанностях пешеходов; 
о том, где разрешается ходить; 
о правилах перехода в установленных местах; 
о том, что запрещается пешеходам; 
о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.) 
Атрибуты:
Набор дорожных знаков, пешеходных дорожек; 
Накидки, обозначающие различные виды транспорта; 
Иллюстрации по дорожным знакам 
Создание проблемной ситуации
Дети отправились на экскурсию по городу
Задача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения. 
Что случится, если не будет дорожных знаков
Задача детей: вспомнить значение дорожных знаков Слайд 24

Сюжетно-ролевая игра «Службы спасения» 
Информационная часть
Рассказать детям о дорожно-транспортных происшествиях и их причинах: 
движение и переход дороги в неустановленных местах; 
погодные условия; 
неожиданный выход пешеходов на проезжую часть; 
переход на запрещающий знак светофора; 
игры в неустановленных местах. 
Познакомить, со специальным транспортом и его отличительными признаками (проблесковые маячки синего, красного или оранжевого цвета, специальные звуковые сигналы) 
Атрибуты:
Набор дорожных знаков, 
пешеходных дорожек; 
Накидки, обозначающие различные виды обычного и специального транспорта; 
Иллюстрации специального транспорта 
Создание проблемной ситуации
На вызов едет пожарная машина
Задача детей: организовать движение других транспортных средств Слайд 25

 «Водители. Гараж» (с 4 лет)

Создание проблемной ситуации: диспетчер выдает путевые листы водителям;

водитель отправляется в рейс, проверяет готовность машины, заправляет машину; при необходимости механиком производятся ремонтные работы; оказывает необходимую помощь товарищу; доставляет груз по назначению; приводит машину в порядок; возвращается в гараж.

Предметно-игровая среда. Оборудование: рули; планы, карты, схемы дорог; различные документы (права, технические паспорта автомобилей); наборы инструментов для ремонта автомобилей; дорожные знаки, светофор; страховые карточки; автомобильные аптечки; телефоны. Слайд 26

«На дорогах города» (с 4 лет)

Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Познакомить с новой ролью – регулировщик. Воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Игровые действия: Детям предлагают построить красивое здание – театр. Выбираем место для постройки. Но сначала нужно перевезти строительный материал в нужное место. С этим легко справятся водители на машинах. Дети берут машины и едут за стройматериалом. Но вот неудача – на главных дорогах не работает светофор. Чтобы не было аварии на дороге, необходимо, чтобы движением машин управлял регулировщик. Выбираем Регулировщика. Он становится в кружок. В руках у него красный и зеленый флажки. Красный флажок – «стой», зеленый флажок – «иди». Теперь все будет в порядке. Регулировщик управляет движением.

Игровой материал: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый. Слайд 27

 Игра «ГИБДД» (с 5 лет)

Задачи: Развивать дружеское отношение друг к другу, умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход». Развивать диалогическую речь.

Примерные игровые действия: определение места работы инспекторов, работа с планами; инспектор — водитель; инспектор — пешеход; оформление документов на машину; отчет инспекторов начальнику ГИБДД.

Предметно-игровая среда. Оборудование: жезлы; свистки; дорожные знаки; светофоры; водительские права. Слайд 28

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ        

Приведем несколько примеров дидактических игр по правилам дорожного движения.

«Разложи правильно» (игра для детей 5-7 лет)

Цель:Расширять знания детей о дорожных знаках, упражнять в их названии и классификации по группам: указательные, запрещающие, знаки сервиса; развивать ориентировку в пространстве.

Оборудование.

План - схема «перекрёстка» или ближайшей улицы, микрорайона; карточки с дорожными знаками по количеству играющих.

Методические указания.

Игру можно проводить в групповой комнате и на участке детского сада, с любым количеством детей.

Ход игры:

Начертить «перекрёсток» или план - схему улицы, микрорайона. Из набора карточек, на которых изображены дорожные знаки предложить детям взять по одной карточке, внимательно рассмотреть её, вспомнить название знака и найти её расположение по указанию воспитателя: «Прямо пойдёшь - к знакам сервиса попадёшь, направо - к указательным знакам попадёшь».

 По окончании игры выяснить правильность классификации дорожных знаков. Слайд 29

«Волшебник» (для детей среднего и старшего дошкольного возраста)

Цель: Закрепить знания детей о транспорте, дорожных знаках, их назначении. Развивать творческие способности, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Роль волшебника выполняет воспитатель или ребёнок. Он жестом, мимикой, звуком изображает: транспорт, дорожные знаки, регулировщика, светофор. Предлагает детям отгадать изображаемый предмет, пояснить его значение. Слайд 30

«Водители» (старший дошкольный возраст)

Задачи: Познакомить детей с дорожными знаками. Учить ориентироваться по схеме пути.

Материал:

Дорожные знаки (карточки), 4 игровых поля, на которых изображена система дорог с 5 дорожными знаками: 2 расположены на перекрёстке и указывают направление движения, 3 – указатели пунктов, которые нужно посетить. Маленькая игрушечная машинка, соразмерная дорожкам игрового поля.

Ход игры:

 Дети рассаживаются за своими столами и рассматривают дорожные знаки.

Воспитатель: это знаки для водителей, некоторые из них показывают, куда можно ехать, куда нельзя. Все водители обязаны им следовать. Белые стрелки в синих кружочках показывают, куда можно ехать, а куда нельзя. Так, прямая стрелка показывает, что ехать можно только прямо, стрелка, повёрнутая в правую сторону, показывает направление движения направо, а повёрнутая в левую сторону – налево. Двойные стрелки говорят о том, что ехать можно прямо и в ту сторону, куда показывает маленькая стрелочка. Уточнить, что знаки устанавливаются с правой стороны дороги, по которой движется машина.

Воспитатель: есть знаки, показывающие, в каком месте находится бензоколонка, больница, столовая и т.д. Слайд 31

После пояснений можно приступать к игре. Педагог выкладывает перед детьми первый вариант игрового поля со знаками, даёт одному из детей машинку и объясняет правила игры:

«Ты – водитель автомобиля, тебе надо посетить 3 пункта: бензоколонку, станцию ремонта автомобилей, больницу, а затем вернуться в гараж. Порядок посещения пунктов ты выбираешь сам, при этом обязательно нужно смотреть на дорожные знаки и «слушаться» их.

Ребёнок катит по дорожкам игрового поля машинку, а остальные дети наблюдают за его действиями. Если он нарушает предписания знака, или не посетил всех пунктов назначения, возвращается в гараж. Воспитатель объясняет ребёнку все допущенные ошибки, и ход передаётся другому. При выигрыше ребёнку предлагается другое игровое поле. .Слайд 32

ИГРЫ-ТРЕНИНГИ

Принимая участие в той или иной игре по ПДД дошкольники учатся действовать по ситуации и быстро реагировать на сложившиеся условия, думая не только о себе, но и об окружающих.

"Паровозики" и "Машины"

     Вместе с детьми сделайте из подручного материала (стульчиков, крупных модулей) две пересекающиеся дорожки. По одной их них, изображающей железнодорожные пути, будут двигаться "паровозики", по другой - "машины". Пересечение дорог образует железнодорожный переезд. Предложите детям разбиться на две подгруппы: пусть вначале первая подгруппа - "паровозики" - освоит свой путь. Для этого, соблюдая дистанцию, организуйте их движение                друг за другом по железной дороге. Для создания хорошего эмоционального              фона подберите соответствующее музыкальное сопровождение.
Затем предложите группе детей, изображающей машины, освоить свой путь. Они будут двигаться в обе стороны по другой дорожке. Следите за тем, чтобы "машины" придерживались правой стороны и не сталкивались друг с другом.
После того как дети каждой подгруппы проедут по своему маршруту, усложните игру и предложите "паровозикам" и "машинам" двигаться по пересекающимся дорожкам. Внимательно наблюдайте за поведением детей, отмечая ситуации, в которых произошли столкновения, и ситуации, в которых дети уступали друг другу путь.  Остановив игру, проанализируйте вместе с детьми, почему "паровозики" и "машины" иногда сталкивались, мешали друг другу. Обсудите с детьми, как следует организовывать движение, чтобы всем было удобно и безопасно. Выслушав ответы, постарайтесь подвести обсуждение к выводу о том, что движение транспорта необходимо регулировать. Расскажите о роли шлагбаума на железнодорожном переезде. Можно упомянуть также о семафоре. Слайд 33
После этого продолжите игру, выбрав одного или двоих детей, которые будут изображать шлагбаум: поднимать и опускать руки, открывая и закрывая таким образом путь "машинам". Обратите их внимание на то, что закрытие шлагбаума означает остановку движения поездов-"паровозиков". В этом случае            столкновение невозможно. Если это всё - таки произойдёт, проанализируйте  вместе с детьми,  кто из участников игры нарушил правила.
Аналогичный тренинг может предшествовать объяснениям правил регулирования дорожного движения на улицах города, где вместо шлагбаума работает светофор. В этой роли может выступать одни из участников игры, который в нужный момент поднимает красный (зелёный, жёлтый) флажок или другой предмет соответствующего цвета (кубик, картонный кружок). Далее тренинг можно усложнить: двое детей синхронно подают световые сигналы, причём один из них указывает путь зелёным сигналом для одного направления                                   движения ("паровозам"), а другой - красным сигналом - показывает                           "стоп" транспорту, который двигается в перпендикулярном направлении ("машинкам"). Затем обе одновременно "включают" жёлтый свет. Слайд 34

 "Игры во дворе"

Предложить  детям построить из кубиков дом с аркой.  Арка должна быть                таких размеров, чтобы под ней могли проехать игрушечные машинки.                   Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков -футболистов или девочек, играющих в "классики". В качестве футбольного                   мяча можно использовать шарик для пинг-понга, а "классики" изобразить с                  помощью полосок бумаги или верёвочек. В игре одновременно может                 участвовать несколько детей, которые меняются ролями.
В начале игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол,                      а затем девочки - игру в "классики". При этом один ребёнок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит, а дети быстро                       убирают кукол с дороги и переносят их подальше от арки.
Сюжет игры можно менять: например, играющих детей предупредит об       опасности зайчик, высунувшийся из окна дома. Слайд 35

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

При изучении правил дорожного движения также можно использовать современные технологии, такие как мнемотаблмцы, кольцо Луллия, морфологическая дорожка.

«Мнемотаблицы»

"Дорожные знаки - лучшие друзья водителей и пешеходов"

1 - форма знака в виде геометрической фигуры (треугольник, круг, квадрат)
2 - цвет (красный, голубой)
3 - вид знака (П - предупреждающий, З - запрещающий, У - указательный)
4 - рисунок (дети, велосипед, человечек, "зебра" и т.д.)
5 - фигурка человечка (его действия)
6 – транспорт Слайд 36

« Кольцо Луллия»

На внешнем круге - символы дорожных знаков, на внутреннем - изображение ребёнка, автомобиля.

«Морфологическая дорожка» (Действия ребёнка в соответствии с ПДД)

1- цвет светофора (красный, зелёный, жёлтый)
2 - сигнал - словесный ("Стой!", "Внимание!", "Иди!")
3 - символы - сигналы (кружок - восклицательный знак - прямая линия) Слайд 37

ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА – СОРЕВНОВАНИЕ

Игры подобранные с учетом возраста детей помогут им вызвать интерес к движению транспортных средств и пешеходов, а также получить полезные знания по правилам дорожного движения.

«Инспектор и водители»

Ход игры: Участники игры должны проехать перекресток при зеленом сигнале светофора и соответствующем жесте регулировщика, ответить на вопросы ЮИД возвратиться на место, не получив ни одного прокола талона.
По сигналу команды начинают соревнование. Первые участники команд движутся навстречу друг другу. В 10 м от перекрестка их встречает юный инспектор движения и предлагает взять дорожный знак, обозначающий «Пешеходный переход».
В руках у инспектора набор дорожных знаков. Водитель берет нужный знак и продолжает движение через перекресток в соответствии с сигналом светофора. За перекрестком он совершает разворот и возвращается к своей команде, передавая жезл следующему участнику игры, а сам становится в конец команды.
Второй участник игры должен выбрать у инспектора указатель «Переход» и проехать перекресток в соответствии с жезлом регулировщика. Третий водитель выбирает знак «Дети» и движется через перекресток на сигналы светофора.
Затем задания повторяются или по желанию могут быть заменены на загадки (задает юный инспектор движения на остановках).
Во время игры юный инспектор движения, регулировщик, пост ГИБДД следят за действиями водителей и пешеходов. За каждое нарушение водитель получает прокол талона. По окончании игры команды представляют набор знаков и талоны, где отмечены нарушения в виде проколов. Комиссия подсчитывает нарушения и определяет победителей. При этом учитывается и то, какая команда раньше закончила соревнования. Игра заканчивается разбором ошибок и награждением победителей. Всем участникам вручаются памятки или значок. Слайд 38

«Автобусы»

«Автобусы» - это команды детей «водитель» и «пассажиры». На расстоянии от каждой команды ставят флажки. По команде первые игроки быстрым шагом направляются к своим флажкам, огибают их и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они снова проделывают тот же путь и т.д. Играющие держат друг друга за плечи. Когда автобус (передний игрок- «водитель») возвратится на место с полным составом пассажиров, он должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку. «Сигналы светофора»
На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Слайд 39

Чтобы научить детей азбуке безопасности и Правилам дорожного движения, в первую очередь педагог должен сам быть хорошо осведомлен в этом вопросе и заинтересован в решении такой проблемы, как детский дорожно-транспортный травматизм. На этом теоретическая часть нашего семинара – практикума завершена, переходим к практической части. Как   известно,   чтобы   учить   чему-то   другого,   нужно   сначала научиться   самому.  Уважаемые педагоги. Вашему вниманию предоставляется ряд вопросов, к которым мы вернемся чуть позже. Пожалуйста ознакомьтесь с ними и найдите нужную информацию.

Подберите к этим словам свои определения.

• Автомобиль транспортное средство на колесном ходу с собственным двигателем для перевозки грузов по безрельсовым путям.
• Велосипед - двух- или трехколесная машина для езды, приводимая в движение педалями.
• Дорога - путь сообщения, полоса земли, предназначенная для передвижения.
• Движение - езда, ходьба в разных направлениях.
• Транспорт - движущиеся перевозочные средства специального назначения.
• Пешеход - человек идущий пешком.
• Автостоп - вид спорта, путешествие на попутных машинах.
• Автобус - многоместный автомобиль для перевозки пассажиров.
• Гонка - быстрое движение, езда.
• Инспектор - должностное лицо, занятое инспектированием.
• Инспектировать - проверять правильность, чьих-то действий
• Жезл - короткая палка, которой регулировщик движения дает указания транспорту, пешеходам. (толковый словарь русского языка) Слайд 40

Теперь представьте себе, что вы находитесь   на   экзамене   по   правилам   дорожного   движения   в   ГИБДД. Необходимо правильно ответить на «экзаменационные вопросы»

• Что такое светофор и зачем он нужен? (Светофор — это техническое средство регулирования движения транспорта и пешеходов. Его назначение – на определённом участке дороги «разорвать» на время поток транспортных средств и пропустить пешеходов, помочь автомобилям разъехаться без аварий, а людям— перейти проезжую часть. Светофоры помогают избегать совершения дорожно-транспортных происшествий.)
• В других странах светофор таких же цветов? Во всём мире распространены светофоры с сигналами трёх цветов: красного, жёлтого и зелёного. Сигналы могут располагаться вертикально (красный сигнал сверху, а зелёный —снизу) или горизонтально (красный сигнал слева, а зелёный — справа). Во всех странах сигналы светофора имеют следующие значения: Зелёный сигнал разрешает движение. Зелёный мигающий сигнал разрешает движение и информирует, что вскоре будет включён запрещающий сигнал. Жёлтый сигнал предупреждает о смене сигнала. Жёлтый мигающий сигнал информирует о том, что перекрёсток или пешеходный переход является нерегулируемым и предупреждает об опасности. Движение при таком сигнале не запрещается, но требует внимательности и осторожности. Красный сигнал, в том числе мигающий, запрещает движение. Сочетание красного и жёлтого сигналов запрещает движение и информирует о предстоящем включении зелёного сигнала.)
• Что значит нерегулируемый перекрёсток?( Перекрёстки и пешеходные переходы, где нет ни светофора, ни регулировщика, являются нерегулируемыми. Если же на перекрёстке или пешеходном переходе светофор установлен, но на нём постоянно мигает жёлтый сигнал, значит, здесь он также нерегулируемый. Движение в таких местах осуществляется в соответствии с дорожными знаками и разметкой. Пешеходам и водителям нужно быть очень внимательными и соблюдать правила дорожного движения.)
• Почему у некоторых светофоров два глаза, а у других три? (На дороге мы встречаемся в основном с двумя видами светофоров: транспортным и пешеходным. Пешеходный светофор устанавливается в зоне пешеходного перехода и имеет всего два сигнала: разрешающий и запрещающий движение. Его сигналы понятны даже малышам: светится красный человечек — стой, загорелся зелёный сигнал с шагающей фигуркой — иди. О том, что время перехода заканчивается, пешеходам сообщает мигающий зелёный сигнал. Светофор с тремя сигналами — красным, жёлтым и зелёным — называется «транспортный». При отсутствии пешеходного светофора пешеходы должны подчиняться сигналам транспортного светофора. (Напоминаю, что жёлтый сигнал может замещаться электронным табло.))
• Есть ли светофор для велосипедов? (Для регулирования движения велосипедистов может использоваться светофор, подобный пешеходному светофору, только вместо человечков там изображены велосипеды. Также используется светофор с круглыми сигналами уменьшенного размера, дополненный табличкой белого цвета с изображением велосипеда.)
• Почему одни светофоры издают сигналы, а другие нет? (Некоторые светофоры оборудованы специальным звуковым сигналом(«пиканием»). Он работает в период действия разрешающего сигнала для пешеходов, чтобы помочь слепым людям перейти проезжую часть. Когда время перехода подходит к концу, звуковой сигнал ускоряется.)
• Почему на некоторых светофорах нарисованы стрелки, а на других нет? (Дополнительные секции транспортного светофора, выполненные в виде цветных стрелок, имеют то же значение, что и круглые сигналы соответствующих цветов, только их действие распространяется на направления, указываемые стрелками.)
• Бывают ситуации, когда ненужно слушать светофор? (На дорогах мы встречаем разные автомашины, в том числе и автомобили особого назначения. Их сразу можно узнать по громкому тревожному сигналу и проблесковым маячкам. Это машины скорой медицинской помощи, полиции, пожарной охраны. Они спешат к людям, попавшим в беду, поэтому на дорогах для них всегда зелёный свет. И если вы собрались переходить дорогу по «зебре» на зелёный сигнал, но увидели вдали такой транспорт, то остановитесь и пропустите его.)
• Зачем дошкольникам запоминать правила поведения на улице, если они ходят вместе со взрослыми и должны строго выполнять их указания?( ребенок должен осознано выполнять правила, ему надо учиться тому, чтобы правильно вести себя на улице без взрослого. Если он случайно окажется на улице один, то он сможет разумно поступить в сложной дорожной ситуации)
• Как вы считаете, что является самым важным при переходе улицы? (иметь хороший обзор проезжей части во все стороны улицы, быть внимательным)
• Как следует переходить улицу, если отсутствует перекресток или пешеходный переход? (разрешается переходить улицу под прямым углом к краю проезжей части на участке, где она хорошо просматривается в обе стороны. Выходить на проезжую часть пешеходам разрешается только после того, как они убедятся, что переход безопасен и они не создадут помех транспортным средствам)
• Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы? (крепко держать за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку)
• Как следует переходить улицу при выходе из транспорта?(необходимо дождаться, когда транспорт отойдет. Если в поле видимости нет перехода, внимательно осмотреть дорогу и начать переход, только убедившись, что он безопасен)
• Какой порядок установлен при движении детей группами? (следование детей группами разрешается только по тротуару или левой обочине дороги не более чем в два ряда. Переход улицы в этом случае разрешается только в местах, обозначенных для перехода) Слайд 41

Предлагаем Вам различные ситуации  о дорожном порядке, которые необходимо разрешить.

1.День рождения Вини¬Пуха.

Сегодня у Вини-Пуха день рождения. Ему исполнилось 6 лет. В этот день ему  купили большой велосипед. И он, чтобы весь город видел его подарок, сел на  него и выехал на улицу. Какие ошибки допустил Вини-Пух? (детям до 14 лет выезжать на дорогу  запрещено. Дети могут ездить только во дворе).

2.  Колобок на дороге.

 По проселочной дороге катился Колобок, а ему навстречу Волк: «Колобок,  Колобок, я тебя съем, если не отгадаешь загадку! Еду я сегодня к Лисе на  автомобиле, как положено, по левой стороне, слышу, милиционер свистит. Как  ты думаешь, почему он меня остановил?»  (транспортным средствам разрешено ехать по дороге, придерживаясь правовой  стороны)

3.  Мальчик и Красная Шапочка.

Мальчик едет на велосипеде, на автобусной остановке видит Красную Шапочку  и Незнайку. — Довези меня до аптеки,  — просит его Красная Шапочка, — у меня бабушка  болеет. — Нет, подвези меня, — прости Незнайка. Кто поедет с мальчиком? (никто. На велосипеде разрешено ездить только  одному. Багажник – для перевозки багажа, а рама – для крепления основных  частей) Слайд 42

4.  Чип и Дейл.

 Чип и Дейл отправились в путешествие, они шли целый день и очень устали. На  обочине дороги Дейл увидел дорожный знак, которому очень обрадовался.  Вскоре они подошли к маленькому уютному домику, где и остались на ночлег. Что за дорожный знак увидели Чип и Дейл? (КЕМПИНГ)

5. Из автобуса вышли 6 зайцев. Трое из них перешли дорогу по пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди, один остался на остановке. Сколько   зайцев   поступили   согласно   Правилам   дорожного   движения?   (один, надо   подождать   пока   автобус   отъедет   от   остановки,   и   только   тогда переходить дорогу).

6. Ваш ребенок боится переходить улицу. Его пугает плотный поток машин, их гудки. Как вы поступите, чтобы научить ребенка переходить через проезжую часть, чтобы помочь ему преодолеть страх? Слайд 43

7. Ребенок вышел на пешеходный переход сразу после того, как проехал большой грузовой автомобиль. За грузовиком двигался с большой скоростью легковой автомобиль, которого ребенок не видел из-за грузовика. Что могло произойти? Как надо поступить ребенку?

8. Мама с мальчиком шли по улице. На противоположной стороне мальчик увидел бабушку и бросился к ней. По улице двигались автомобили. Как надо было действовать маме?

9. Вы стоите на тротуаре, ваш дом на противоположной стороне улицы, переход в 100 метрах выше или ниже от вашего местоположения. В транспортном потоке виден просвет. Вы хотите быстро перейти улицу не по разметке перехода. Ребенок тянет вас назад, объясняя, что в

детском саду их учили переходить проезжую часть только по переходу. Ваши действия. Слайд 44

Будьте осторожны на дорогах. Спасибо за внимание.Слайд 45