Тема для выступления на семинаре «Игровые обучающие ситуации как средство формирования основ безопасного поведения детей дошкольного возраста»
методическая разработка по обж

Здравствуйте! Меня зовут Кармишина Ирина Сергеевна. Тема моего выступления - «Игровые обучающие ситуации как средство формирования основ безопасного поведения детей дошкольного возраста»

Одной из форм работы  по  обучению  навыкам безопасного поведения является моделирование игровых ситуаций.

Суть игровой ситуации состоит в том, что дети ставятся в условия, приближенные к реальности. Научившись правильно поступать в смоделированных игровых ситуациях, близко воспроизводящих реальную обстановку, дошкольники будут чувствовать себя намного увереннее в реальных условиях.

Основные отличия ИОС от сюжетно-ролевой игры

• Цель: В ИОС цель — получение знаний/навыков (обучение через игру). В СРИ цель — сама игра, общение и моделирование жизненных ситуаций.
• Инициатор: ИОС организует педагог (взрослый), а СРИ инициируют и развивают сами дети.
• Результат: В ИОС есть конечный обучающий результат (чему научились). В СРИ главное — процесс проживания роли. 

К данной форме работы мы обращаемся часто и проигрываем таким образом разные темы.

Расскажу о некоторых из них.

Например, предлагаю детям проиграть ситуацию  

«ВЫ ПОТЕРЯЛИСЬ  В МАГАЗИНЕ»

Саша ходил с мамой  по магазину. Заглядевшись на красивую игрушку, он не  заметил, как  мама ушла. Что ему необходимо сделать в первую очередь?

Мы рассуждаем с детьми о том, что не нужно плакать, а оглядеться вокруг и постараться найти охранника, которого можно узнать по отличительной одежде и сказать ему о том, что ты потерялся. Назвать ему свои имя и фамилию, а также назвать адрес и телефон.

Но если его по близости нет, то можно подойти к мамам и бабушкам, которые находятся в магазине с такими же, как они, детьми,  или  к продавцу, кассиру.

Также в этой ситуации обговариваем с детьми важное правило:

НЕ УХОДИТЬ С ТОГО МЕСТА, ГДЕ ТЕБЯ ОСТАВИЛИ ВЗРОСЛЫЕ!

Ещё одна игровая ситуация

«ЧУЖОЙ СТУЧИТСЯ В ДВЕРЬ»

Предлагаю детям обыграть ситуации, в которых ребёнок, находясь в квартире один, не должен пускать в дом посторонних. Кто-либо из детей стоит за дверью, остальные уговаривают его открыть дверь, используя привлекательные обещания, ласковые слова и интонации.

Примерные ситуации:

- почтальон принес срочную телеграмму;

- слесарь пришел ремонтировать кран;

- милиционер пришел проверить сигнализацию;

- медсестра принесла лекарство для бабушки;

- мамина подруга пришла гости;

- соседи просят зеленку для поранившегося ребенка;

- женщине нужно вызвать «Скорую помощь».

Следующая игровая ситуация:

«ЖАЛОБНО МЯУКАЕТ КОТЕНОК  У  НАШЕГО ПОДЪЕЗДА.

ЧТО ДЕЛАТЬ?»

Степа пошел с мамой из детского сада домой,  к нему подходит уличный котенок и начинает  жалобно мяукать. Спрашиваю у детей, можно ли его трогать и брать на руки? Конечно, нет. Ведь она может  оказаться агрессивной или  больной чем-то заразным. То же можно сказать и о собаке.

Проговариваем и проигрываем с детьми, что бездомных животных  можно и нужно кормить, но гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя дразнить и мучить животных.

Напоминаю детям, что животные наиболее агрессивны во время еды и когда около них находятся их маленькие детеныши.

Очень важны игровые ситуации по соблюдению правил дорожной и пожарной безопасности. 

Такие ситуации мы проигрываем как в группе, так и в комнате ОБЖ (основ безопасности жизнедеятельности).

Например, ситуация

«НЕРЕГУЛИРУЕМЫЙ  ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»»

Сабине и Диме нужно срочно перейти дорогу, перед ними то и дело снуют автомобили, но светофоров нигде нет. Задаю детям вопрос, что же делать?

Конечно же нужно искать знак «Пешеходный переход», около которого нарисована дорожная «зебра» и где ребята могут спокойно переходить дорогу. Важно оговорить с ними несколько моментов:

 - во-первых, даже вступив на дорожную «зебру», необходимо еще раз посмотреть по сторонам, не едет ли машина;

- во-вторых, сказать, что существуют специальные транспортные средства, такие как МАШИНА СКОРОЙ ПОМОЩИ. ПОЛИЦЕЙСКАЯ МАШИНА, ПОЖАРНАЯ МАШИНА, которые  мы должны пропустить, если они едут с включенной сиреной.

Игровая ситуация «ПОЖАР В КВАРТИРЕ»

Предлагаю детям представить, что в их квартире случилась беда - пожар, а они дома остались одни без взрослых. Интересуюсь, куда нужно обратиться за помощью? Обращаю внимание детей на последовательность в обращении: сказать, что в квартире пожар, назвать свой домашний адрес, фамилию и имя.

Предлагаю поучиться вызывать пожарную бригаду: воспитатель - диспетчер, а дети – пострадавшие, и выучить телефоны: 112 и 101.

В комнате ОБЖ (основ безопасности жизнедеятельности) заодно знакомимся с экипировкой пожарного и полицейского, а также врача скорой помощи.

Каждый ребенок обязательно должен знать свои имя, фамилию, домашний адрес, телефоны родителей. Эти знания пригодятся им во многих опасных ситуациях!