Методическая разработка организации образовательной деятельности детей средней группы по основам безопасности «Безопасность дома»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Методическая разработка организации образовательной деятельности детей средней группы по основам безопасности «Безопасность дома»

Выполнила: воспитатель МБДОУ д/с 64

Политова Нина Григорьевна

Цель: формирование у детей осознанного безопасного поведения в жизни и быту.

Задачи:

• Формировать представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту;
• Дать детям знания о правилах пользования колющими, режущими, огнеопасными предметами;
• Формировать связную речь, делать собственные умозаключения;
• Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами;
• Развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций.

Работа над словарем: безопасность

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности: наглядный материал по теме занятия, магнитная доска, цветная бумага, клей, белый картон.

Организация и методика проведения.

1.Организационный этап.

Воспитатель:

Кричите там, где это нужно,
Кричите громко, дружно, дружно!
  - Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему……… (Привет!)
  - С улыбкой солнце дарит свет, нам посылает свой………(Привет!)
  - При встрече через много лет вы крикнете друзьям……..(Привет!)
 - И улыбнутся вам в ответ от слова доброго…………..(Привет!)
 - И вы запомните совет: дарите всем друзьям………….(Привет!)
 - Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы………..(Привет!)

2. Образовательный этап.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам загадаю загадки, и вы узнаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить.

1. Это тесный-тесный дом.

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (спичка)

2. Они обычно для шитья;

И у ежа их видел я;

Бывают на сосне, на елке,

А называются?.. (Иголки)

3. По одежде он плывет,

Как горячий пароход.

Стало все белье на диво

Очень гладким и красивым. (Утюг)

4. Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать. (Ножницы)

5. Не хочу я молчать,

Дайте вволю постучать

И стучит день-деньской

Он железной головой. (Молоток)

Ребята, как одним словом можно назвать эти предметы? (Опасные предметы)

А чем они опасны? (ответы детей по каждому из предметов)

Физминутка:

Буратино потянулся,

Раз – согнулся,

Два – согнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть

(Выполняем движения по тексту)

Воспитатель: Ребята предметы в наших домах получается не только нужные и полезные, но и опасные. Послушайте еще одну загадку.

Длинный носик, круглый бок.

В нём горячий кипяток,

Он шипит, кипит,

Всем чай пить велит (Чайник.)

Но чайник еще бывает электрический. Электрочайник - это электрический прибор, который включается в розетку. А в розетке ток, который может быть очень опасным

Ты, малыш, запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней никак нельзя играть,
Гвоздики в неё совать.

Сунешь гвоздик ненароком –
И тебя ударит током,
Так ударит, что, прости,
Могут даже не спасти.

Дело кончится бедой –
Ток в розетке очень злой!

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какая опасность может исходить от электрических приборов? (Ответы детей). Поэтому очень важно соблюдать правила пользования электроприборами.

• Не прикасайтесь к включенным электроприборам мокрыми руками! Можно получить удар током, так как вода является проводником электрического тока.
• Не засовывайте в электрическую розетку посторонние предметы, особенно металлические! Потому что ток, как по мостику, переберется по ним на вас и может случиться беда.
• Уходя из дома, всегда проверяйте, потушен ли свет, выключены ли телевизор, магнитофон, электрообогреватель, утюг и другие электроприборы.

Игра «Подбери Танюшке игрушку»

Цель: закреплять представление о предметах быта, которыми можно/ нельзя играть; развивать внимание; воспитывать чувство взаимопомощи.

Материал: картинки с изображением различных предметов.

Описание: Воспитатель предлагает помочь Танюшке выбрать из предметов те, которыми можно играть; объяснить, почему нельзя играть остальными.

Воспитатель: Так бывает, что дети иногда дома остаются одни и есть еще опасности, о которых должен знать каждый малыш. Скажите, можно ли открывать дверь, не спросив, «Кто это?». Почему нельзя?

Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тёте,
Если мама на работе.
Ведь преступник, он - хитёр,
Притворится, что монтёр.
Или даже скажет он,
Что пришёл к вам почтальон.
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай покрепче дверь!

Никогда и никому не открывайте дверь, если вы дома одни!

Воспитатель: А у кого есть балкон в квартире? Для чего он нужен? Какая опасность может подстерегать нас на балконе? Чего нельзя делать на балконе? (Бегать, прыгать, кувыркаться, переваливаться.)

Выйдешь на балкон – так знай:
Там на стулья не вставай!
Это может быть опасно –
С высоты лететь ужасно.
На перила не взбирайся,
Низко не перегибайся –
Будет сложно удержаться…
Ты ж не хочешь вниз сорваться?

Воспитатель: Чем же можно заняться дома, когда ты один и родителей нет рядом?

(Ответы детей - рисовать, лепить, играть с игрушками, посмотреть мультфильм)

3.Рефлексия

Воспитатель: Сегодня ребята, мы много говорили об опасных предметах. А как вы их запомнили, давайте еще раз проверим, поиграем в игру. Я вам буду показывать картинки с предметами, а вы будете поднимать фишки, которые у вас лежат на столе. Если я покажу вам картинку с опасным предметом, то вы поднимаете красную фишку, если с безопасным предметом, то зеленую.

4. Итоговый

Воспитатель: Помните, дом хоть и надежен, но все же надо помнить о безопасности.

Все знают – баловство до добра не доводит. (дети выполняют аппликацию «Спичка»)