Конспект занятия по ПДД в старшей группе
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Конспект занятия по ПДД в старшей группе

«Юные пешеходы»

Воспитатель Адамчук Софья Евгеньевна

НРМ ДОБУ «Д/с «Солнышко»

Возраст: 5–6 лет.

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге, закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:

• образовательные: закрепить знания о светофоре и значении его сигналов, дорожных знаках («Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Движение пешеходов запрещено» и др.), частях улицы (проезжая часть, тротуар); уточнить правила перехода дороги, поведения в транспорте;
• развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление, умение принимать решения в моделируемых дорожных ситуациях; совершенствовать диалогическую речь при обсуждении правил;
• воспитательные: воспитывать культуру поведения на улице, ответственность за собственную безопасность, уважение к другим участникам движения.

Материалы и оборудование:

макет улицы с проезжей частью, тротуарами, пешеходным переходом;

светофор (игрушечный или плакат);

набор дорожных знаков (5–7 основных);

игрушечные автомобили, фигурки пешеходов;

карточки с изображениями дорожных ситуаций (правильных и ошибочных);

круги красного, жёлтого и зелёного цветов (по 3–4 шт.);

жезл для игры;

листы бумаги, цветные карандаши (на каждого ребёнка);

аудиозапись звуков улицы (шум машин, сигнал светофора).

Предварительная работа:

• беседы «Как переходить дорогу», «Дорожные знаки вокруг нас»;
• рассматривание иллюстраций с дорожными ситуациями;
• дидактические игры «Угадай знак», «Собери светофор»;
• наблюдение за движением транспорта на прогулке;
• чтение стихов и рассказов по ПДД (например, С. Михалков «Бездельник светофор»).

Ход занятия

I. Вводная часть (3–4 минуты)

Дети сидят на ковре. Звучит аудиозапись звуков улицы.

Воспитатель. Ребята, послушайте внимательно: что вы слышите? (Машины, сигналы, шаги.)

Это город живёт своей жизнью! Но чтобы на улицах было безопасно, все должны соблюдать правила. Сегодня мы станем юными пешеходами и повторим важные правила дорожного движения.

Загадывает загадку:

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светят с краю на краю —

Это… (светофор)!

Правильно! А зачем нужен светофор? (Чтобы регулировать движение машин и пешеходов.)

II. Основная часть (18–20 минут)

Беседа о светофоре (4–5 минут)

Воспитатель. Давайте вспомним сигналы светофора.

Что означает красный свет? (Стой! Переходить нельзя.)

Жёлтый? (Приготовься, скоро загорится зелёный.)

Зелёный? (Можно переходить дорогу, если нет машин.)

Игра «Светофор»:

воспитатель показывает круги разного цвета, дети выполняют действия:

красный — стоят на месте;

жёлтый — хлопают в ладоши;

зелёный — шагают на месте.

Знакомство с дорожными знаками (4–5 минут)

Воспитатель. На улицах есть не только светофоры, но и знаки. Они помогают нам понять, где можно переходить дорогу, где остановка и т. д.

Показывает знаки, дети называют их и объясняют значение:

«Пешеходный переход» (идёт фигурка человека по «зебре»);

«Остановка общественного транспорта» (автобус);

«Движение пешеходов запрещено» (красный круг с человеком);

«Дети» (треугольник с бегущими детьми);

«Велосипедная дорожка» (велосипед на синем фоне).

Игра «Найди знак»: дети по очереди берут карточки с знаками и находят их на макете улицы.

Правила перехода дороги (4–5 минут)

Воспитатель. Как правильно переходить дорогу? Давайте разберём по шагам:

Найти пешеходный переход или светофор.

Остановиться у края проезжей части.

Посмотреть налево, потом направо.

Если нет машин — идти прямо, не бегом.

На середине дороги снова посмотреть по сторонам.

Моделирование ситуации на макете: дети по очереди «переходят» дорогу, комментируя свои действия.

Физкультминутка «Пешеходы и водители» (2–3 минуты)

Мы — пешеходы, идём по тротуару (ходьба на месте),

Смотрим налево, смотрим направо (повороты головы),

Светофор нам даст сигнал —

Переходим весь отряд! (шаги вперёд).

А теперь мы — водители,

Едем на машине (имитация руля),

Красный свет — стоп, не спешим,

Зелёный — едем, не грустим! (плавные движения вперёд).

Игра «Правильно — неправильно» (4–5 минут)

Воспитатель. Посмотрите на карточки. Здесь изображены разные ситуации на улице. Скажите, что сделано правильно, а что — нет, и объясните почему.

Примеры ситуаций:

ребёнок переходит дорогу на зелёный свет (правильно);

дети играют на проезжей части (неправильно);

пешеход обходит автобус сзади (правильно);

мальчик перебегает дорогу в неположенном месте (неправильно).

III. Заключительная часть (4–5 минуты)

Рефлексия (2–3 минуты)

Воспитатель.

Что мы сегодня повторили? (Правила перехода дороги, сигналы светофора, дорожные знаки.)

Какой сигнал светофора самый строгий? (Красный.)

Где можно играть, чтобы не мешать движению? (Во дворе, на детской площадке.)

Почему нельзя выбегать на дорогу? (Машины не успеют остановиться.)

Творческое задание «Мой безопасный маршрут» (2 минуты)

Воспитатель. Нарисуйте, как вы идёте из дома в детский сад. Отметьте:

где есть пешеходный переход;

где нужно смотреть по сторонам;

какие знаки вы видите по пути.

(Дети рисуют, затем кратко рассказывают о своём маршруте.)

Итог:

Воспитатель. Сегодня вы показали, что знаете правила дорожного движения! Помните: безопасность — это когда ты внимателен и соблюдаешь правила. Будьте осторожными пешеходами!

Методические рекомендации:

Для детей с высоким уровнем развития можно добавить задания:

составить рассказ по картинке «Как я перехожу дорогу»;

придумать свой дорожный знак и объяснить его значение;

решить логическую задачу («Если светофор сломался, как перейти дорогу?»).

Для детей, испытывающих затруднения, использовать наглядные опоры (макет, карточки‑подсказки) и индивидуальную помощь.

В качестве домашнего задания предложить родителям вместе с ребёнком пройти маршрут от дома до сада, обращая внимание на знаки и переходы.

Для создания атмосферы можно использовать «городские» звуки (шум машин, гудок) или видеофрагменты улиц.