Конспект НОД в средней группе. Познание. Формирование целостной картины мира Тема: «Город, в котором мы живем. Правила пешехода»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Конспект НОД в средней группе.

 Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Город, в котором мы живем. Правила пешехода»

Цель: Закрепление знаний детей о родном городе и правилах безопасного поведения на улицах, формирование осознанного отношения к соблюдению правил дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

Расширять и закреплять представления детей о родном городе (достопримечательности, транспорт, архитектура).

Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках («Пешеходный переход», «Осторожно, дети», «Остановка общественного транспорта»), сигналах светофора.

Познакомить с понятием «проезжая часть», «тротуар», «пешеходный переход».

Развивающие:

Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением.

Обогащать словарный запас (проезжая часть, тротуар, перекресток, пешеход, пассажир).

Воспитательные:

Воспитывать любовь к своему городу, чувство гордости за него.

Воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил безопасности.

Воспитывать желание прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа:

Наблюдение за движением транспорта и пешеходов во время прогулок.

Рассматривание иллюстраций с видами города, дорожными знаками.

Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Степа — милиционер», «Моя улица», Н. Носов «Автомобиль».

Загадывание загадок о транспорте и ПДД.

Сюжетно-ролевые игры «Автобус», «Шоферы», «Регулировщик».

Материалы и оборудование:

Игрушка Незнайка (или костюм для взрослого).

Иллюстрации с изображением улиц города, различных дорожных ситуаций.

Макет светофора.

Набор дорожных знаков на карточках.

Разрезные картинки дорожных знаков (на каждого ребенка или на подгруппу).

Кольца и флажки красного, желтого, зеленого, синего цветов для игры «Цветные автомобили»

Ход НОД.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга и наш город.
(Дети встают в круг, держась за руки. Повторяют за воспитателем.)

Воспитатель:
С добрым утром, солнце! (руки вверх)
С добрым утром, небо! (руки в стороны)
С добрым утром, Земля! (руки вниз)
С добрым утром, город, в котором живу! (руки к груди)
И, конечно, с добрым утром, мои друзья! (поворачиваются друг к другу, улыбаются)

2. Вводная часть.

Воспитатель выставляет на планшет фото-иллюстрации города.

-Посмотрите, вам знакомы эти места? (Ответы детей. Это город, в котором мы живём)

- Как называется город, в котором мы живем?  (Ответы детей)

- Правильно! Наш город большой и красивый. В нем много улиц, домов, парков.

-Посмотрите на эту улицу. По этой части улицы едут машины. Как она называется? (Проезжая часть, дорога.)

- На чем можно передвигаться по городу? (На автобусе, троллейбусе, машине, такси.)

-Назовите одним словом все это? (Транспорт.)

- А если мы идем пешком, то мы кто?  (Пешеходы.)

- А где же ходят пешеходы? Как называется специальная дорожка для людей? (Тротуар).

- Правильно, тротуар. Слово это непростое, давайте повторим его хором — ТРО-ТУ-АР.
Тротуар делают чуть выше проезжей части, чтобы машины случайно не заехали на него.

- Молодцы! Сегодня мы поговорим о том, как правильно гулять по городу и не попадать в беду.

3. Основная часть

3.1 Сюрпризный момент и проблемная ситуация «Незнайка в городе»

 (Раздается шум, в группу «вбегает» Незнайка — игрушка или переодетый взрослый/помощник воспитателя)

Незнайка: Ой-ой-ой! Караул! Спасите! Помогите!  Еле ноги унес!

Воспитатель: Здравствуй, Незнайка! Что у тебя случилось?

Незнайка: Я впервые в вашем городе. Решил погулять, столько всего интересного в вашем городе! Вышел на улицу. А там… Машины, автобусы! А они так и носятся туда-сюда, туда-сюда! Я хотел на другую сторону улицы перейти… Пошёл, а машины как зарычат на меня, как загудят! Чуть не задавили! Еле убежал от них!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, правильно ли вел себя Незнайка на дороге? (Дети: Нет. Нельзя выходить на дорогу в неположенном месте. Машины ездят быстро, могут задавить.)

Воспитатель: Незнайка, ты, оказывается, совсем не знаешь правил дорожного движения. А наши ребята знают. Оставайся с нами и мы тебя научим.

3.2. Знакомство с правилами перехода и дорожными знаками

Цель: Закрепить знания о сигналах светофора и значении дорожных знаков («Пешеходный переход», «Осторожно, дети», «Остановка»).

Воспитатель: Ребята, расскажите Незнайка, кто нам помогает перейти через дорогу на другую сторону улицы? (Светофор.)

Воспитатель показывает макет светофора.

Незнайка: Какой красивый фонарик.

Воспитатель: Это не фонарик. А полезное устройство, которое регулирует движение пешеходов и машин на дороге. Есть светофоры для машин, а есть для пешеходов. У светофора три глаза. Какие? (Дети: Красный, Желтый, Зеленый.)

Воспитатель: Что они обозначают?

Дети рассказывают стихотворение:

Красный свет — нам горит: (Стой! Опасно! Путь закрыт!)
Желтый свет — предупрежденье: (Жди сигнала для движенья!)
Зеленый свет открыл дорогу: (Переходить ребята могут!)

Воспитатель: А еще, Незнайка, на дорогах есть специальные знаки, которые подсказывают пешеходам и водителям, как себя вести. Ребята, давайте познакомим Незнайку с самыми важными знаками.
(Воспитатель по очереди показывает знаки, дети называют их и объясняют значение)

1. «Пешеходный переход»: (синий квадрат, в белом треугольнике шагает человечек). Этот знак говорит нам, где можно переходить дорогу. На дороге в этом месте нарисована «зебра» — белые полоски.
2. «Осторожно, дети»: (красный треугольник с бегущими детьми). Этот знак предупреждает водителя: «Будь внимателен! Рядом школа или детский сад, здесь могут быть дети». Водитель должен сбавить скорость.
3. «Остановка общественного транспорта»: (синий прямоугольник с автобусом). Здесь останавливаются автобусы и троллейбусы.

3.3. Физминутка. Словесно-двигательная игра «Разрешается — Запрещается»

Цель: Смена деятельности, закрепление правил в двигательной форме.

Воспитатель: А сейчас мы проверим, как ты, Незнайка, и вы, ребята, запомнили правила. Если я говорю про правильное действие — хлопаете в ладоши. Если так делать запрещается —  грозите пальчиком.

• Играть на проезжей части... (запрещается)
• Переходить дорогу по пешеходному переходу... (разрешается)
• Переходить улицу на красный свет... (запрещается)
• Уважать правила дорожного движения... (разрешается)
• Цепляться за машины, чтобы прокатиться с ветерком... (запрещается)
• Помогать пожилым людям переходить дорогу... (разрешается)
• Перебегать дорогу перед близко идущей машиной... (запрещается)
• Громко разговаривать и толкаться в автобусе... (запрещается)

3.4. Дидактическая игра «Собери дорожный знак» (настольная)

Цель: Развитие мышления, зрительного внимания, закрепление образов дорожных знаков.

Воспитатель: Ребята, у нас случилась неприятность. Злой волшебник заколдовал дорожные знаки и они рассыпались. Нужно срочно их расколдовать — собрать из частей.

*Дети делятся на подгруппы (по 2-3 человека). На столах разложены разрезные картинки (4-6 частей) с изображением дорожных знаков, пройденных на занятии («Пешеходный переход», «Автобусная остановка», «Осторожно, дети», «Велосипедная дорожка» для усложнения).*
Дети собирают знаки и называют их.

Незнайка: Ой, какие вы молодцы! Как быстро собрали!

3.5. Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: Закрепление умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, знание цветов.

Воспитатель: Незнайка, а хочешь поиграть с нами в игру про машины?

Правила игры: Дети — «автомобили». У каждого в руках руль (кольцо) определенного цвета (красный, желтый, зеленый, синий). На противоположной стороне зала стоят стульчики — «гаражи» с флажками соответствующих цветов. Воспитатель поднимает флажок одного цвета, и «автомобили» этого цвета выезжают на дорогу (бегают по залу). Когда флажок опускается — «автомобили» едут в свой гараж.

(Незнайка сначала путается, но потом играет с детьми, дети помогают ему найти свой гараж)

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Наше путешествие по городу подходит к концу. Незнайка, тебе понравилось?

Незнайка: Очень! Я теперь знаю, что дорогу надо переходить по зебре и на зеленый свет. Спасибо вам, ребята! Пойду домой и  теперь буду очень осторожен. До свидания!
(Незнайка прощается и уходит)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним:

1. Как называются дорожки, по которым ходят пешеходы? (Тротуар)
2. Кто помогает нам регулировать движение на дороге? (Светофор)
3. О чем говорит красный свет?
4. Какие дорожные знаки мы сегодня вспомнили?

Воспитатель: Молодцы, вы сегодня были настоящими знатоками правил дорожного движения. Вы не только сами все знаете, но и Незнайку научили. Будьте всегда внимательными на улицах нашего города!