Конспект занятия «Таблетки - не конфетки»
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

КОНСПЕКТ   занятия

по теме «Таблетки - не конфетки»

Возрастная группа: старшая

Содержание деятельности детей (дидактические единицы): 

– представления о правилах обращения с лекарствами;

– представления о лекарствах, медицинских препаратах и средствах в домашнем обиходе;

– представления о предметах, необходимых для работы врача;

– представления об оказании первой помощи при отравлении лекарствами.

Образовательные задачи.

ЗНАНИЯ

1. Закреплять у детей представления о лекарствах, медицинских препаратах и средствах в домашнем обиходе.

2. Формировать у детей умение раскладывать сюжетные картинки в логической последовательности и составлять связный рассказ.

3. Закреплять  у детей  представления о предметах, необходимых для работы врача.

ОТНОШЕНИЯ

1. Развивать у детей уверенность в себе, адекватную самооценку

2. Формировать у детей желание следовать правилам, добиваться положительного результата своей деятельности.

ДЕЙСТВИЯ

1. Развивать у детей умение пользовать жеребьевкой, договариваться между собой

2. Развивать умение отгадывать загадки, отвечать полным предложением.

3. Развивать координацию движений в соответствии с текстом

4. Продолжать развивать у детей умение подбирать глаголы к существительным.

Интегрированная форма:  викторина

Задания для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):  

Материалы и оборудование.

1. Стимульный материал:

– Видео- письмо

– приглашение к участию (командное, устное)

– призы победителям (витаминки)

– символика команд (эмблема «Таблетки», «Пилюльки»)

– бонусы (фишки-таблетки, фишки-пилюльки)

2. Материалы для деятельности детей:

*материалы для преобразования и трансформации

– игры (картинки с изображением лекарств, медицинских препаратов и средств для домашнего обихода)

– подсобные материалы (муляжи предметов. необходимых для работы врача)

– наборы картинок для составления рассказа по серии картин

*материалы для представления заданий и результатов деятельности:

– стенды (магнитная доска),

– оценочные листы для жюри,

– загадки о лекарствах, медицинских препаратах и средствах.

– корзинка для фермера

– дидактические игры «Скажи, что делают этими предметами», «Разложи и расскажи»

*Материальные средства для деятельности детей:

– иллюстративный материал (предметные и сюжетные картинки, видео)

3. Дидактический материал:

– сценарий викторины "Таблетки - не конфетки",

– пиктограммы с правилами поведения, взаимодействия (проведения викторины, взаимодействия в команде и др.),

– серии картинок (лекарства, медицинские препараты и средства; оказание первой помощи),

– тексты (задания, загадки)

4. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

– магнитная доска,

– ноутбук,

– табло для демонстрации результатов (аптечка для фишек-пилюль и фишек-таблеток)

– проектор

– видеозаписи (видеописьмо)

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы (методическое сопровождение)

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

– демонстрация видеописьма от мамы Тани:

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Алексеевна. Я работаю фармацевтом в аптеке. А что вы знаете о лекарствах и их применении? Я хочу проверить ваши знания. Вы готовы?»

2. Методы организации и осуществления деятельности:

– словесные 

        Игровая проблемная ситуация: «Таблетки - не конфетки»

        Цель: дать представление детям о правилах обращения с лекарствами.

        Содержание: послушайте историю о Коле и Оле " Жила-была одна семья — мама, папа, бабушка и дети: Коля и Оля. Папа и мама уходили на работу, а дети оставались с бабушкой. У старенькой бабушки часто болела голова и сердце, и она принимала таблетки, которые ей прописал врач. Однажды руки у бабушки задрожали, и она уронила одну таблетку на пол. Бабушка долго искала таблетку, но найти не смогла, поэтому она приняла другую и прилегла отдохнуть. Коля и Оля играли в комнате и старались не шуметь. И вдруг Коля что-то нашел! Он подумал, что это конфетка и съел ее. Но она оказалась горькой. У Коли тут же разболелся живот, и Оля побежала в комнату к бабушке и разбудила ее. Бабушка позвонила в скорую и все закончилось хорошо"

- Правильно ли поступил Коля?

- Что надо было сделать на месте Коли?

- Как правильно вызвать скорую?

Игровое задание "Отгадай загадки"

Цель: развивать умение отгадывать загадки, отвечать полным предложением.

Содержание:

1.Чтоб здоровы стали детки,

Назначает врач... ТАБЛЕТКИ                                        

2.Мы коричневым раствором                                        

Мажем локти и коленки

Димке, Кате и Егору,

Пете, Маше, Васе, Ленке.

И теперь любой поймет,

Что лекарство – это…ЙОД

3.Закрепляют им повязки.

Ты ответишь без подсказки?

Во всем мире знаменит

Это медицинский...БИНТ

4.Уколол иглой наш Коля пальчик.

Кровь пошла, и больно. Бедный мальчик!

Чтобы кровь впиталась без остатка

Нам нужна на пальчик Коли..ВАТКА

5.В овощах и фруктах есть.

Детям нужно много есть.

Есть ещё таблетки

Вкусом как конфетки.

Принимают для здоровья

Их холодною порою.

Для Сашули и Полины

Что полезно?..ВИТАМИНЫ

6. Для царапинок Алёнки
Полный есть флакон…ЗЕЛЕНКИ

7.  Спала чтоб температура
Вот вам жидкая…. МИКСТУРА

8. Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. ГРАДУСНИК

– аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов),

        Игровое задание "Сложи домашнюю аптечку"

        Цель: закреплять у детей представления о лекарствах, медицинских препаратах и средствах в домашнем обиходе.

        Материал: карточки с изображением лекарств, медицинских препаратов и средств домашнего обихода.

        Содержание: детям обеих команд предлагается отобрать карточки с изображением лекарств, медицинских препаратов и средств для домашнего обихода.

        Игровое задание: "Разложи и расскажи"

        Цель: формировать у детей умение раскладывать сюжетные картинки в логической последовательности и составлять связный рассказ.

Материал: серия картинок на тему "Оказание первой помощи"

Содержание: воспитатель предлагает рассмотреть картинки, разложить их по порядку и составить рассказ.

– практические (упражнение),

Выполнение заданий физминутки «Разомнемся мы сейчас»

        Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами»

        Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных; закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача.

        Материал: Медицинский чемоданчик или  бокс с инструментами и предметами, необходимыми для врача

        Содержание: Воспитатель предлагает рассмотреть детям содержание чемоданчика, предложить взять по предмету и рассказать, для чего он нужен

3. Методы контроля и самоконтроля:

– вербальная оценка результатов выполнения заданий (в прямой речи)

«Ребята, вы большие молодцы! Справились со всеми заданиями. Давайте напишем письмо Ксении Алексеевне о наших успехах или также запишем видеоответ. Надеюсь, она обрадуется и проведет для вас экскурсию и расскажет что-нибудь интересное о своей работе».

– рефлексия деятельности (в прямой речи)

«Ребята, скажите, чем вам понравилась наша викторина? Что вам показалось более интересным? Сложным? Хотите ли вы дальше получать знания и узнавать много интересного?»